Инфоурок / Математика / Конспекты / Тема: «Алгоритм умножения столбиком » 4 класс ПНШ

Тема: «Алгоритм умножения столбиком » 4 класс ПНШ

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Конспект урока по математике


Тема: «Алгоритм умножения столбиком »

4 класс ПНШ



Цель: Познакомить с алгоритмом умножения столбиком.

Задачи:

- уметь устанавливать значимость учебно- познавательной деятельности;

- уметь контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;


Формирование УУД:

Личностные: развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству;

Регулятивные: сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью детей, учителя; соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его.

Познавательные: общеучебные – самостоятельное определение цели, построение речевого высказывания, выбор эффективных способов решения задач; логические – выбор критериев для сравнения, доказательство;

Коммуникативные: готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.











1.

Самоопределение к учебной деятельности


Проверка учащихся к уроку,

мотивирование ученика к учебной деятельности на уроке.

-Гриб помножим на сосну, 
Лист помножим на весну, 
Теплый ветер - на зерно, 
Землянику - на звено. 
 
Множим солнце на лучи, 
Всех мальчишек - на мячи, 
Всех девчонок на "хи-хи", 
Всех поэтов на стихи. 
 
Множим крыши на людей, 
А метро - ... на лошадей, 
Голубей - на чердаки, 
Поваров - на черпаки. 

-Что будем делать на уроке?(умножать)

Готовность к уроку. Самоопределение в учебную деятельность


2. Актуализация знаний

Формирование познавательного интереса



- Выполним умножение столбиком многозначного числа на однозначное.( 2052*3).

-С какого разряда первого множителя нужно начинать умножение?

-Какое число нужно записывать в соответствующий разряд результата, если при умножении в этом разряде получается однозначное число, и какое- если двузначное?

-Если имеется переход через разряд, как его нужно учитывать при дальнейших вычислениях?

- Выполним умножение многозначного на двузначное.

-На какое разрядное слагаемое второго множителя сначала умножаем первый множитель?

-как умножаем далее?

-Чем отличается расположение записи результата умножения на три единицы ,от результата на два десятка?

- С какого разряда ведется запись на два десятка?

-Какое действие выполняется между результатами?



Сформирован познавательный интерес

Диалог

3.

Постановка учебной проблемы









Подготовка к изучению нового










- Что удивляет? Что интересного заметили? Какие видите факты?

-Какова тема урока? (ответы)

- Верно, мы будем учиться умножать многозначные числа на многозначные.

-Какие цели поставим чтобы этому научится.(… Вспомним таблицу умножения, узнаем как правильно умножать многозначное число на многозначное и т.д.).


Побуждение к формулированию учебной проблемы и темы урока






Метод беседы











4. Поиск решения учебной проблемы



-Давайте умножим 2052 на 123 и ответим на вопрсы:

-Как нужно записывать множители?

-На какое разрядное слагаемое второго множителя нужно умножить первый множитель?

- На какое разрядное слагаемое второго множителя нужно умножать далее ?

-Как нужно действовать , если какое-то разрядное слагаемое равно-0?

-Когда нужно заканчивать умножение?

- Что делают с полученными результатами?

Когда будет получен окончательный результат?



Аналитически мыслят













- побуждение к выдвижению гипотез;- побуждение к проверке гипотез. Подводящий к знанию без проблемы диалог.





5. Физминутка.


Активный отдых

- Чтобы хорошо понять материал

зарядимся.

Физминутка. 



Отдохнули



6. Первичное закрепление



Сформировать внутреннюю позицию к деятельности

Сформировать умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей

Сформировать умение умножать


-№57 стр. 24 учебника



















Сформированность внутренней позиции к деятельности (Л)

Умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей(Р)

















Словесный метод(выполнение с комментированием)














7. Закрепление. Самостоятельная работа с самопроверкой


Формировать умение планировать учебное сотрудничество



Карточки Самостоятельная работа.

А сейчас вы будете работать самостоятельно. Потом поменяйтесь карточками и проверте друг друга.


Сравнение


Умение планировать учебное сотрудничество(К)


(взаимопроверка)

8. Включение нового в систему знаний и повторение


56 стр. 24



9. Рефлексия деятельности

Сформировать

уметь оценивать результат своей деятельности.


Сформировать умение устанавливать значимость познавательной деятельности.

Какие цели мы ставили? Удалось ли их достичь?

-Как нужно записывать множители?

-Как нужно действовать , если какое-то разрядное слагаемое равно-0?

-Когда нужно заканчивать умножение?

- Что делают с полученными результатами?



Способность оценивать результат своей деятельности.



Способность устанавливать значимость познавательной деятельности.




10. Д/З


Т№1 стр.














Общая информация

Номер материала: ДБ-255078

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»