Тема урока: Формулирование обобщённого правила правописания проверяемых букв согласных в корне слова

Описание презентации по отдельным слайдам

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

22 октября.
Классная работа.
2 слайд

МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ
-В пчеле я, в чайнике, в чулочке
И в черепахе и в чиже.
Везде найдешь ты букву …
3 слайд

Лежит на спине —
Никому не нужна,
Прислони к стене —
Заберешься вверх по ней.

лестница
4 слайд

Он большой, как мяч футбольный
Если спелый, все довольны
Так приятен он на вкус!
Что это за шар?
арбуз
5 слайд

Характер (какой?) властный, робкий.
6 слайд

Тема урока:

«Парные согласные и непроизносимые согласные в корне слова».
7 слайд

Повелительница парных согласных
- Назвать парные согласные.
- Рассказать правило проверки парных согласных.
8 слайд

Повелительница непроизносимых
согласных
Как проверить непроизносимые согласные?
9 слайд

Определить орфограмму в слове и вставить пропущенную букву
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fabe5b72-798b-4ef1-a0a1-9bf51f6a29ef/%5BNS-RUS_3-01%5D_%5BQS_095%5D.html
10 слайд

В аквариуме плавали золотые ры…ки.
Ночи стали звёз…ными.
К лесу вела узкая доро…ка.
Громко свис…нула синица.
11 слайд

Придумать 5 слов с орфограммой «Парный согласный в корне слова» и 5 слов с орфограммой «Непроизносимый согласный в корне слова».
Домашнее задание.
12 слайд

Краткое описание материала

Цель:

– развитие умений различать разные виды орфограмм-букв согласных в корне слова, писать слова с этими орфограммами, графически обозначать их, объяснять выбор написаний.

- Создать условия для формирования представлений о словах с непроизносимыми согласными звуками; познакомить со способами проверки написания слов с непроизносимыми согласными, путём подбора однокоренных слов.

- Развивать умение находить непроизносимый согласный и правильно писать слова с непроизносимым согласным в корне и парными согласными в корне слова.

Развивать умение слушать и понимать других. Развивать умения высказывать свою мысль.
- Повторить правописание безударных гласных в корне слова.
- Формировать мотивы учебной деятельности, навыки самоконтроля.
Оборудование: мультемидийный проектор, ноутбук.
Ход урока:

Этап урока

Ход урока

№ слайда

Деятельность ребенка

Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга. С каким настроением мы начинаем урок? Повернитесь к гостям и улыбнитесь.

№1

Минутка чистописания

-Открыли тетради. Написали сегодняшнее число, классная работа.
-В пчеле я, в чайнике, в чулочке
И в черепахе и в чиже.
Везде найдешь ты букву …(ч)
-Что мы знаем о букве Ч?
Охарактеризуйте звук [ч].
Напишите красиво и аккуратно по образцу.
Чч Чч Чч
ча чу
-Что мы знаем о написании буквы а, у после ч?

№1,

№ 2

Словарная работа

Я вам буду загадывать загадки, а вы будете записывать отгадки в тетрадь.

Лежит на спине —
Никому не нужна,
Прислони к стене —
Заберешься вверх по ней.

Ответ: Лестница. Какая орфограмма в слове лестница?

Он большой, как мяч футбольный
Если спелый, все довольны
Так приятен он на вкус!
Что это за шар?

Какая орфограмма в слове арбуз? Как нужно проверит парный согласный в корне слова?

- Откройте учебник на стр. 81. С каким словарным словом мы познакомимся? Как вы понимаете значение слова характер? (характер- это психические и духовные качества человека).

-Скажите. Как называют человека, который обладает властью? Какой у него характер?(властный)

- Как называют человека нерешительного, пугливого, стеснительного? (робкий)

№3

№4

Непроизносимый согласный звук в корне слова, который нужно запомнить.

Парный согласный по глухости и звонкости в корне слова. Чтобы правильно написать слова с парным согласным в корне слова, нужно изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный звук.

Актуализация знаний.

На слайде запись:

Характер (какой?) властный, робкий.

– Назовите в слове властный орфограмму.
– Назовите в слове робкий орфограмму.

– В какой части слова эти орфограммы?

№5

(Непроизносимый согласный)

(Парный согласный)
(В корне)

Постановка темы урока.

– Сформулируйте тему урока.

– Сформулируйте цель урока.

– Для чего берем две орфограммы?
– Итак, цель урока: Сравнить два изученных правила.

№6

(Парные и непроизносимые согласные в корне)
Научиться разграничивать разные виды орфограмм-букв согласных, правильно писать слова с этими орфограммами.)

(Сравнить)

Работа по теме урока.

Парная работа.

– А помогут нам две сестры – повелительницы орфографического царства. Они пришли на урок и принесли вам задания.

Повелительница парных согласных и Повелительница непроизносимых согласных

· Назвать парные согласные

· Рассказать правило проверки парных согласных

Записать два слова с проверочными словами с парными согласными в корне слова..

· Как проверить непроизносимые согласные?

Записать два слова с проверочными.

– Какая буква стоит в проверочных словах после парных и непроизносимых согласных?

– Как мы действовали, когда проверяли парные и непроизносимые согласные?
– Сделайте вывод.
– Прочитайте в учебнике на стр.83
–1 ученика спросить

№7

№ 8

(Гласная)

Одинаково

Физкультминутка.

А теперь немного отдохнем.

Я называю слова на разные правила. Если в слове есть:

· парная согласная (наклон вперед)

· непроизносимая согласная (наклон назад)

Сердце, сугроб, устный, дубки, властный, робкий, берёза, овраг, звёздный, поездка, сады, аллея.

Гимнастика для глаз:

· Закрыли – открыли (3 раза)

· Нарисовали 3 круга глазами (вправо, влево)

· Вниз, вверх – 2 раза

· вправо, влево – 2 раза

Выборочное письмо.

Работа с учебником.

Сейчас мы будем применять наши знания на практике.
Прочитать задание вслух.(стр.83 упр.94)
Самостоятельно вставьте пропущенные буквы. Проверка.

здравствуйте – здравие,
вокруг – по кругу

друг – нет друга
телятки – телята

2 слова – доска
2 слова – самостоятельно

Чтобы правильно написать слова с непроизносимым согласным звуком в корне слова и парным согласным в корне слова, надо подобрать проверочные слова, чтобы этот звук оказался перед гласным и стал произносимым.

Групповая работа.

Поработаем в группе. Перед вами листочки. Предположите, какое у вас будет задание? В словах вставить буквы и рядом написать проверочные слова, назвать орфограмму.

гиган… ский- _____________________

интерес… ный- ____________________
ярос… ный- _______________________

вкус… ный- _______________________
грус… ный- ________________________

тру…ка_____________________________

поса…ка___________________________

пиро…ки____________________________

тетр…ка______________________

Проверка проводится фронтально, учащиеся называют непроизносимую согласную, которую написали и подбирают проверочное слово.
Сформулируйте правило, которым вы пользовались при проверке слов.

Когда мы проверяем написание букв, обозначающих парные согласные звуки в корне слова и непроизносимые согласные звуки в корне слова, мы действуем одинаково.

Повторение ранее изученного.

На экране написаны предложения. Выписать слова с парными согласными и непроизносимыми согласными и подобрать к ним проверочные слова.

В аквариуме плавали золотые ры…ки.

Ночи стали звёз…ными.

К лесу вела узкая доро…ка.

Громко свис…нула синица.

№9

Домашнее задание.

– Придумать 5 слов с орфограммой парной согласной и 5 слов с непроизносимой согласной.

№10

Итог урока.
Рефлексия.

-Чему научились на уроке?
-Как проверить написание непроизносимых согласных звуков в корне слова и парных согласных в корне слова?
-Выполнение какого задания вызвало затруднение?
-Как вы справились с заданием?

Перед вами карточки , отметьте, что для вас наиболее подходит на конец урока.

Спасибо за урок.

№11

Описание презентации по отдельным слайдам

Тема урока: Формулирование обобщённого правила правописания проверяемых букв согласных в корне слова

Начальные классы

Презентации

PPTX

17.11.2014

1365

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Клюева Оксана Николаевна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 18922
Подписчики: 0
Всего материалов: 9

18922
просмотров
9
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Клюева Оксана Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.