Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема: Значение трудовой деятельности для человека.Помогаем дома. Лепим из пластилина. Подари сказку «Колобок».

Тема: Значение трудовой деятельности для человека.Помогаем дома. Лепим из пластилина. Подари сказку «Колобок».

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Урок технологии .(1 класс )

Тема: Значение трудовой деятельности для человека.Помогаем дома. Лепим из пластилина. Подари сказку «Колобок».


Цель урока: способствовать развитию умения создавать из пластилина различных животных и сказочных персонажей.

Задачи:

1.формировать классный коллектив ( помочь ученикам лучше узнать друг друга); умения изготавливать сказочных персонажей из пластилина; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

2. развивать наблюдательность, воображение, инициативу, усидчивость, аккуратность.

3. воспитывать ответственность за результаты учебного труда

Оборудование:

Тип урока: урок – практикум

Класс: 1.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: получают представление о материале, подходящем для лепки ( пластилин); называют основные свойства пластилина(пластичность, мягкость); используют имеющий опыт и знания в новой ситуации; организуют рабочее место, рационально размещают на рабочем месте материалы и инструменты; качественно выполняют операции и приемы по изготовлению несложных изделий; выделяют и формообразуют детали.

Метапредметные:

Регулятивные – принимать учебную задачу, сформулированную вместе с учителем, планируют и последовательно выполняют учебные действия.

Познавательные – общеучебные - осуществляют поиск необходимой информации ( лепка Колобка) в учебнике, выбор способов деятельности; соблюдать приемы безопасного труда; постановка и решение проблем- формулируют проблему( лепка Колобка, разыгрывание сказки); самостоятельно создают способы решения проблемы.

Коммуникативные – исполняют разные социальные роли( умеют слушать, вступать в диалог); используют речь для регуляции своего действия.

Оборудование: учебник Е. А. Лутцева. Технология стр. 21-23, Рабочая тетрадь стр.11, музыкальное оформление, пластилин, стеки, тряпочки, загадки, иллюстрации персонажей сказки «Колобок».


Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

САМООПРЕДЕ-

ЛЕНИЕ К ДЕЯТЕЛЬ

-НОСТИ

Прозвенел звонок для нас,
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда,

Мы начнем урок труда.

- Посмотрите, все ли у вас готово к уроку и аккуратно лежит на краю стола?

Настраиваются на работу. Организуют рабочее место, проверяют наличие индивидуальных принадлежностей на парте.




.

Личностные

Регулятивные УУД

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ.


- Добрую сказку помню я с детства.

Хочу, чтобы сказку послушал и ты.

Пусть подкрадется к самому сердцу

И зародит в нем зерно доброты.

-  Вы любите сказки?

-  Какие вы знаете сказки?

- Откуда вы знаете сказки?

- Послушайте загадку и вы узнаете, откуда можно узнать ещё сказки?

Артист на сцене - кукловод,

А зритель в зале там - народ.

Артисту смотрят все на руку,

Что за театр? (Театр кукол)

- А еще сказки можно узнать из кукольного спектакля.

- Кто из вас смотрел кукольные спектакли?

- Кто исполняют роли в кукольном спектакле?


-А сейчас послушайте загадки, где отгадки – герои сказок.

1. Я по лесу хожу, серую шубу ношу,

Я всегда зубами - щелк

И зовут меня все… ( волк).

(вывешиваю картинку с изображением волка)

2. Он всю зиму в шубе спал

Лапу бурую лизал, а проснувшись

Стал реветь.

Этот зверь – лесной…

(вывешиваю картинку с изображением медведя)

3. Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку…

(вывешиваю картинку с изображением зайца)

4. Зверя, нет в лесу рыжей

Зверя нет в лесу хитрей…

(вывешиваю картинку с изображением лисы)

- Назовите сказки, где героями являются волк, медведь, заяц и лиса?

- А скажите , а где живут эти животные ?

-Значит, мы их можем назвать дикими животными.

-Отгадайте сейчас вот такую загадку:

5. Я по амбару скребен,

По сусекам метен, На сметане мешан

В печку сажен. На окошке стужен. Кто я?

(вывешиваю картинку с изображением колобка)



- А что объединяет в этих героев?

Слушают учителя






Отвечают на вопросы:

читаем, смотрим по телевизору, слушаем






Ответы детей




Отгадывают загадки.




Волк








медведь




заяц





Лиса




Дети называют сказки .


В лесу.






Колобок





Ребята догадываются и отвечают, что они все герои сказки «Колобок».




Познавательные УУД


Коммуникативные УУД

Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения









Регулятивные УУД

Формируем умение высказывать своё предположение



Познавательные УУД





ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ


















- Ребята, а вы хотите создать свой кукольный театр?

-А что для этого нужно?

       - Из чего можно изготовить героев сказки?



- Как вы думаете, что же мы сегодня будем делать на уроке?

- Можете ли вы предположить, какой материал будем использовать?

- В подтверждение ваших ответов отгадайте загадку:

Сделан он из воска, глины,

Мягок очень и липуч.

Из него леплю фигурки,

Необычные скульптурки…

- Давайте вспомним сказку. Назовите героев сказки.

- Что нам понадобится для лепки? Подготовим рабочие места.

Дети соглашаются.


Куклы- герои сказки.


Папье-маше, пластилин, соленое тесто, глина.


Изготавливать своими руками куклы.



- Если предположить, что к уроку мы приготовили пластилин, то, наверное, будем лепить.









Пластилин.

Мы сегодня на уроке будем лепить из пластилина героев сказки «Колобок».

Учащиеся кратко пересказывают сказку, называют главных героев.


Регулятивные УУД

Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план),




Познавательные УУД

использование адекватных способов решения проблем.












Познавательные УУД

отвечают на вопросы учителя

ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ













- Откройте учебники на странице 21 и сравните верхний и нижний рисунки.

- Где есть лишние предметы, которые не нужны для лепке? Какие? Почему?

- Работать мы будем по группам. (делю класс на 2 группы) . В конце урока каждая группа представляет своих персонажей и показывает сказку «Колобок». В каждой группе вы самостоятельно распределяете задания и роли.


- Что вы знаете о пластилине?





- Какие инструменты нам понадобятся?

Работают с учебником. Отвечают на вопросы, используя рисунки. Слушают рассказ учителя.








Мягкий, эластичный если его размять в руках, из него удобно лепить разные фигурки, бывает разного цвета


Стеки, подкладная доска

Познавательные УУД

-отвечают на вопросы учителя, находят нужную информацию в учебнике, анализ материала





Коммуникативные УУД

Высказывают свою точку зрения






























Физкульт-минутка.

Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последовательности изготовления изделия)

- Работать будем в группах. Постараемся работать дружно. Лепить будем только головы персонажей. В конце урока покажем спектакль.

- Давайте разберем этапы изготовления разных персонажей из пластилина. Для этого откроем учебник на странице 24 и составим план работы:

1.Выберем цвет пластилина.

2. Отрежем необходимое количество стекой.

3.Тщательно разомнем пластилин в руках и придадим ему круглую форму.

4. Приготовим детали: глазки, носик, губки, брови.

5. Соберем все детали.

- Как будете лепить Колобка?

- С чего начнете?

- Что сделаете потом?

- Как завершите работу?

- А как изготовить голову зайчика? Лисы? Волка? Медведя? Бабушки? Дедушки?

Хороводная игра  «Колобок».

Мы сегодня потрудились и немного утомились.

И на радостях сейчас мы пустились дружно в пляс.

Вы, похлопайте дружнее, пусть всем будет веселее,

Раз, два, три, раз, два, три, как мы пляшем,  посмотри.                                                                                                                                                                                                                                                                                        











Под руководством учителя работают с учебником. Составляют план работы. Отвечают на вопросы.















Выполняют движения по тексту под руководством учителя (осуществляют профилактику утомления, активно участвуют в физкультминутке.)





Регулятивные УУД

Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



Регулятивные УУД

Формируем умение высказывать своё предположение, умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.


КоммуникативныеУУД

-участвовать в диалоге,

- читать текст учебника







Познавательные УУД



Самостоятельно-практическая работа

Учитель организует и контролирует практическую работу детей под тихую музыку. Показывает индивидуально приемы работы с пластилином, у кого возникли трудности.

- Как правильно разместить инструменты и материала на рабочем столе, чтобы они не мешали вам и вашим товарищам?

- Не забывайте, что вы работаете в группах, поэтому распределите работу так, чтобы все члены вашей группы были задействованы

- Ребята, как у вас замечательно получилось.





Ученики организуют свои рабочие места, распределяют «роли» в группе.



Осознанно выполняют технологические операции по рисункам в учебнике. Каждая группа готовит свою группу персонажей.

Коммуникативные УУД

Формируем готовность к сотрудничеству, умение договариваться


Регулятивные УУД

Организация рабочего места

ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ (ПРОГОВАРИВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ)

Уборка рабочих мест.

Обобщение.

-Ребята, что нового узнали на уроке, чему научились?

--Вам понравилось работать в группе?

- Оцените свою работу в группах. Приготовьте свои работы к выставке.



Ответы детей.





Оформляем выставку работ.

Личностные УУД

Формирование умения описывать свои чувства, оценивать работу




Регулятивные УУД


РЕФЛЕКСИЯ

Оценка практической деятельности

-Давайте обсудим и оценим готовые изделия по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность.

-Что нового узнали для себя?

- Какие трудности встретились?


Заключительное слово.

Вот и готовы ваши сказочные герои. Посмотрите, как аккуратно они сделаны. Так шаг за шагом вы будете изучать новые технологические приемы, и изготавливатьновые изделия, работа над ними с каждым разом будетусложняться. Не унывайте, если у вас что-то не получится! Терпение и труд все перетрут. И ваши руки постепенно станут умелыми, и, может быть, когда-нибудьпро них скажут - «золотые руки». Успехов вам в начинающемся учебном году.

Показ спектакля

Присказка

Ох, давно в лесу далеком

Сказке стало одиноко!

Скучно, грустно ей одной

На поляночке лесной!

И тогда она решила:

В гости деток пригласила.

И давай их веселить,

Свои сказки говорить!

Говорила, говорила -

Задремала и забыла...

А мы ей поможем -

Сказочку продолжим!

Отвечают на вопрос учителя. Оценивают свою деятельность на уроке.



















Каждая группа показывает свою сказку с использованием персонажей, изготовленных из пластилина.

Личностные УУД

Формируем умение описывать свои чувства, оценивать работы

Регулятивные УУД

оценивают свою работу, адекватно воспринимать

информацию учителяили товарища, содержащую

оценочный характер

отзыва о готовом изделии.


Коммуникативные УУД

умеют излагать своемнение и аргументировать свою точку зрения





Используемая литература:

  • Е. А. Лутцева. Учебник Технология 1 класс Изд-во «Вентана-Граф», 2011 г., Рабочая тетрадь 1 класс Изд-во «Вентана-Граф»,

  • И.И. Головчак. Технология 1 класс. ФГОС Технологические карты уроков по учебнику Е. А. Лутцевой, Изд-во Волгоград 2013

  • Органайзер для учителя. Технология 1 класс. ФГОС, Изд-во «Вентана-Граф»,2012

  • Урок – практикум Занятия № 14

  • Интернет ресурсы подбор загадок


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров352
Номер материала ДA-014862
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх