Тематические контрольные работы Система Л.В. Занкова

Тематические контрольные работы

Система Л.В. Занкова

В нашей начальной школе № 43 г. Нижнего Тагила мы ис- пользуем на уроках для осуществления мониторинга тема- тические контрольные работы на печатной основе, что поз- воляет всем субъектам образовательного процесса в крат- чайший срок получать достоверную информацию об уров- не усвоения темы.

При изучении каждой темы, опираясь на технологию уровневой дифференциации, в соответствии с програм- мой выделяется обязательный (базовый) и повышенный уровень. В соответствии с этим каждая работа состоит из двух частей — обязательной и дополнительной. С самого начала изучения темы до учащихся доводятся требования к уровню подготовки, критерии оценки, возможно и зна- комство с вариантом тематической контрольной работы.

В ходе выполнения работы ученик сам решает, какие за- дания в обязательной и дополнительной частях ему выби- рать. После окончания работы школьник проводит само- оценку, впоследствии сравнивает ее с отметкой учителя. Каждое задание оценивается в зависимости от уровня сложности.

Считаем, что подобные контрольные тематические ра- боты с самооценкой и рефлексивными вопросами можно проводить во II–IV классах.

Учителю проверку таких работ облегчает наличие «клю- ча» ко всем вариантам работы. Результаты работы фикси- руются в листе учета и контроля, что позволяет своевре- менно выявить затруднения учащихся. В журнал выстав- ляются только положительные отметки. С учащимися, ко- торые не справились с работой, проводится коррекцион- ная работа с последующим выполнением других вариан- тов работы по данной теме.

Контрольные работы разработаны учителем I квалифика- ционной категории О. Е. Масленниковой (темы «Глагол»,

«Имя прилагательное»), учителем I квалификационной ка- тегории В. В. Некрасовой (тема «Предложение»), Г. И. Сала-

матовой (тема «Внетабличное умножение и деление»).

РУ ССКИЙ ЯЗЫК

IV класс Глагол

Дорогой друг! По теме «Глагол» ты дол! жен уметь:

•             определять время, число, лицо, спря! жение глаголов;

•             правильно писать личные окончания, употреблять ь;

•             точно употреблять глаголы в речи. Для того чтобы успешно справиться с за!

даниями, вспомни, что ты изучал о глаголе.

Критерии оценки:

Часть   

3            

4            

5            

Само- оценка  

Отметка учителя

Обязательная 

12          

14          

16           ... бал4 лов                        ...

бал4 лов            

Дополнитель4 ная       

—          

5            

8             ... бал4 лов                        ...

бал4 лов            

Желаем успеха!

Обязательная часть

1.            Вычеркни лишнее (1 балл).

Глагол имеет... спряжение       время

склонение        падеж

вид        лицо

2.            Подчеркни правильный ответ (1 балл).

Изменяемые признаки глагола: спряжение   число

время  лицо

3.            Вставь подходящие по смыслу глаго! лы в настоящем времени (3 балла).

Среди непроходимых болот и нетронутых лесов        река Пелым.

Причудливо      и                             река по тайге. В тёмном зеркале воды                              небо, лес. Северные исполины кедры стеной                                            над рекой.

4.            Укажи, по каким трём признакам объ!

единены глаголы в группы. Допиши по од! ному глаголу в каждую группу (3 балла).

пойду   говорите

выучу   работаете

5.            Вспомни, как определить спряжение глаголов. Соедини стрелками (2 балла).

увидеть стелить

накормила        сделать

подделка           посмеёшься

2.            Сделай морфологический разбор гла! гола (2 балла).

благодарю       

3.            Сколько значимых слов записано? Составь словосочетания, укажи, какими частями речи являются эти слова в слово! сочетании (3 балла).

печь, заросли 

4.            Составь предложение с однородными сказуемыми, выраженными глаголами в бу! дущем времени, во 2!м лице, в единствен! ном числе (3 балла).

Ответь, пожалуйста, на вопросы:

1.            Напиши номера заданий, которые те! бе было интересно выполнять.           

2.            Что вызвало затруднения?

I спряжение

бродить беречь

II спряжение

IV класс

6. Вспомни, когда в окончании глаго! лов пишется е, когда и. Заполни таблицу (2 балла).

1.            увид..шь

2.            скач..м

3.            ро..шь

4.            обид..т

7.            Вспомни, когда в глаголах пишутся окончания :ут, :ют, когда :ат, :ят. Соеди! ни стрелками (2 балла).

побре..т задерж..т

Имя прилагательное

Дорогой друг! Проверь, как ты усвоил тему «Имя прилагательное».

По теме «Имя прилагательное» ты дол! жен уметь:

•             правильно писать падежные оконча! ния;

•             подбирать прилагательные, близкие и противоположные по значению;

•             точно употреблять прилагательные в речи;

•             определять число, род, падеж прилага! тельных.

:ут, :ют

запиш..т постро..т

:ат, :ят

8.            Вставь, где нужно, ь. Докажи (3 балла). Береч.. природу        . Купают..ся в озере Таватуй     . Собираеш.. коллекцию уральских камней

                .

Не устаёшь любоваться тагильскими подно! сами      .

Ты справился с первой частью работы!

Выполняй дополнительные задания.

Дополнительная часть

1. Разбери по составу только глаголы (2 балла).

Желаем успеха!

Обязательная часть

1.            Дополни правило (2 балла).

Имя прилагательное — это      ; обозначает     ; отвечает на вопросы ;

в предложении является           ; в речи связано с          .

2.            Подчеркни точный ответ (1 балл).

Имена прилагательные изменяются:

—           по числам и падежам;

—           по числам, падежам, в единственном чис! ле — по родам;

—           по родам и падежам.

3.            Образуй прилагательные от сущест! вительных, запиши их в нужном роде и чис! ле (2 балла).

грусть — в ж. р.               прелесть — в ср. р. чудеса — в м. р.    место — во мн. ч.

4.            Вспомни, как проверить правописа!

ние окончания прилагательного. Вставь пропущенные окончания, укажи род и чис! ло прилагательных (2 балла).

листья осени.. —                                                    заря утренн.. —                  небо летн.. —                  дальн.. плавание —    

5.            Вставь пропущенные окончания при!

лагательных, укажи падеж (2 балла).

с горяч.. чаем —              в зимн.. пору —                                                          по весенн.. лесу —                                               у соседн.. дома —        

6.            Разбери по составу прилагательные

(2 балла).

чугунный           синева розовое приморский  маленькая         алеет

7.            Подбери антонимы (1 балл).

свежий хлеб —              

8.            Прилагательные уточняют нашу речь, делают её яркой, эмоциональной. Вставь подходящие по смыслу прилага! тельные (3 балла).

Люди строили жилища поближе к       воде. Вода двигала                      жер! нова мельниц, служила                  путём. Наш город стоит на реке Тагил. А всего в Сверд! ловской области около тысячи                                       и

                 рек.

Предлагаем более сложные задания. На! деемся, что ты справишься!

Дополнительная часть

1.            Составь предложения, употребив сло! восочетание весенние цветы в именитель! ном и винительном падежах (2 балла).

2.            Составь два предложения, употребив слово столовая, сначала в роли существи!

тельного, затем прилагательного (2 бал: ла).

3.            Подбери к существительным подхо! дящие имена прилагательные (2 балла).

шимпанзе         пальто кофе    тюль   

4.            Сделай морфологический разбор при!

лагательного в словосочетании в звёздном (небе) (2 балла).

Как ты думаешь, какие новые умения ты приобрёл, изучая эту тему?

IV класс Предложение

По теме «Предложение» ты должен уметь:

•             ставить знаки препинания в простом предложении, в предложении с одно! родными членами, в сложном предло! жении;

•             устанавливать связь слов по вопросам;

•             распознавать члены предложения;

•             правильно составлять предложения. Желаем успешно справиться с работой! Критерии оценки:

Часть   

3            

4            

5            

Само- оценка  

Отметка учителя

Обязательная  10           12           16           ... бал4 лов                        ...

бал4 лов            

Дополнитель4 ная        —           2             3             ... бал4 лов                        ...

бал4 лов            

Обязательная часть

1.            Прочитай. Расставь, где нужно, запя! тые.

1)            Капитан корабля затянул пояс потуже влез на мачту посмотрел во все стороны.

2)            По дороге Элли находит друзей — Стра! шилку Дровосека Трусливого Льва.

3)            Проказница Мартышка Осёл Козёл да ко! солапый Мишка затеяли играть квартет.

4)            Зима ещё хлопочет и на весну ворчит.

Запиши номера предложений в таком порядке (4 балла):

с однородными подлежащими             ;

с однородными сказуемыми ;

с однородными второстепенными членами предложения    .

2.            Составь предложение с однородными

членами и повторяющимися союзами и (2 балла).

3.            Подчеркни главные и второстепен! ные члены предложения, обозначь части речи. Выпиши пары слов из предложения (3 балла).

На краю лесной поляны скромно стояла стройная рябинка.                 

4.            Дополни предложения второстепен!

ными членами (3 балла).

Уральская осень

Наступила осень             . Лес стал           . Берёзка надела            . Накинула рябинка      . Осины стоят    .

5.            Найди сложное предложение. Рас!

ставь знаки препинания. Своё мнение дока! жи (2 балла).

а) Весной растения подставляют цветки солнцу радуются его горячим лучам.

б) Надвинулась тяжёлая туча и дождь пошёл крупными каплями.

в) Доверчивый снегирь легко попадает в сети и быстро привыкает к хозяину.

Дополнительная часть

1.            Прочитай отрывок из сказки П.П. Ба! жова «Каменный цветок». Укажи, какими членами предложения являются однород! ные члены. (1 балл)

Данилушко разулся, котомку свою под голо! ву положил, понитком закрылся, поёжился ма! ленько, всё!таки вскорости уснул. Прокопыч то! же лёг, а уснуть не может: всё у него разговор о малахитовом узоре из головы не идёт. Ворочал! ся, ворочался, встал, зажёг свечку да давай мала! хитовую досочку так и сяк примерять.

2.            Составь сложное предложение о род!

ном крае (2 балла).

3.            Отредактируй отрывок (3 балла).

По берегам речки растёт много осин. Многих лесных жителей кормит осина часто. К осинам подбегают зайчишки, любят они кору осины по вкусу. Молодые веточки осины и лосю.

Ответь на вопросы:

1.            Какие задания вызвали у тебя затруд! нения?              

2.            Что ты делал, чтобы их преодолеть?

Ключи к заданиям

Примечание. При оценивании количество баллов зависит от сложности задания. В основ! ном по 0,5 балла за слово, за доказательство до! бавляется 1 балл. За каждую орфографическую ошибку снимается по 0,5 балла.

ГЛАГОЛ

Обязательная часть.

1.            Склонение, падеж.

2.            Число, время, лицо.

3.            Течёт, петляет, извивается, отражаются, возвышаются.

4.            а) глаголы совершенного вида, в будущем времени, в единственном числе, в 1!м лице;

б) глаголы несовершенного вида, в настоящем времени, во множественном числе, во 2!м лице.

5.            I спряжение — стелить, беречь; II спряже! ние — увидеть, бродить.

6.            Увидишь, скачем, роешь, обидит.

7.            Побреют, задержат, запишут, построят.

8.            Беречь, купаются, собираешь, не устаёшь любоваться.

Дополнительная часть.

1.

Части слова       Накормила        Сделать              Посмеёшься

приставка          на:          с:            по:

корень :корм:  :дел:     :сме:

суффикс              :и:; :л:   :а, :ть    :ся:

окончание        :а            —           :ешь

2.            Благодарю — глагол, благодарить, несо! вершенного вида, II спряжения, в настоящем времени, в единственном числе, в 1!м лице.

3.            (Русская) печь — существительное, (пи! рожки) печь — глагол, (густые) заросли — суще! ствительное, заросли (сорняками) — глагол.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Обязательная часть.

1.            Часть речи, признаки предметов, како й? кака я? како е? каки е?, определением, с суще! ствительным.

2.            По числам, по падежам, в единственном числе по родам.

3.            Грустная, чудесный, прелестное, мест! ные.

4.            Листья осенние, заря утренняя, небо лет! нее, плавание дальнее.

5.            С горячим (чаем) — в Т. п., в зимнюю (по! ру) — в В. п., у соседнего (дома) — в Р. п., по ве! сеннему (лесу) — в Д. п.

6.

Части слова       Чугун! ный         Примор! ский  Малень! кая     Розовое

приставка          —           при:      —           —

корень чугун:   мор:      мал:      роз:

суффикс              :н:           :ск:         :еньк:   :ов:

окончание        :ый         :ий         :ая          :ое

7.            Чёрствый хлеб.

8.            Люди строили древние жилища поближе к пресной воде. Вода двигала тяжёлые жернова мельниц, служила удобным путём. Наш город стоит на реке Тагил. А всего в Свердловской об! ласти около тысячи больших и малых рек.

Дополнительная часть.

1.            На проталинах появились первые весен! ние цветы (И. п.).

Не рви весенние цветы (В. п.).

2.            Я взял столовую (прил.) ложку.

В школьную столовую (сущ.) привезли но! вую мебель.

3.            Крупный шимпанзе, чёрный кофе, новое пальто, тонкий тюль.

4.            В звёздном (небе) — звёздный, прил.; в ед. ч.; в м. р.; в П. п.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Обязательная часть.

1. С однородными подлежащими. Проказница Мартышка, Осёл, Козёл да косо!

лапый Мишка затеяли сыграть квартет.

С однородными сказуемыми.

Капитан корабля затянул пояс потуже, влез на мачту, посмотрел во все стороны.

Зима ещё хлопочет и на весну ворчит.

С однородными второстепенными членами. По дороге Элли находит друзей — Страшилу,

Дровосека, Трусливого Льва.

3. На краю лесной поляны скромно стояла стройная рябинка.

рябинка (кака я?) стройная стояла (к а к?) скромно стояла (г д е?) на краю

Накинула рябинка оранжевую косынку. Оси! ны стоят в красном уборе. Сосны и ели красу! ются на фоне жёлтой листвы.

5.            Надвинулась тяжёлая туча, и дождь пошёл крупными каплями.

Дополнительная часть.

1. Однородные сказуемые.

3. По берегам речки растёт много осин. Это дерево — отличный корм для лесных жителей. К осинкам часто подбегают зайчишки. Зверьки любят полакомиться корой. Молодые веточки осины по вкусу и лосю.