Тематический план по технологии (4 класс)

Тематический план по предмету «Технология»

4 класс (34 часа)

№ п/п	Темы, разделы	Всего часов	Из них			Характеристика деятельности учащихся, основные виды учебной деятельности
			Лабораторные, практиче ские работы, развитие речи	Контро льные работы	Региональ ный компонент
1	2	3	4	5	6	7
1	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание.	14			2
1.1 1.2	Рукотворный мир как результат труда человека.	2				Под руководством учителя: — коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать. Самостоятельно: — проводить доступные исследования новых материалов, конструкций с целью дальнейшего их использования в собственной художественно-творческой деятельности; — анализировать доступные задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы; — искать, отбирать и использовать необходимую информацию для выполнения предложенного задания; — планировать предстоящую доступную практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения; — организовывать свою деятельность, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми; — искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы; — оценивать результат своей деятельности; — обобщать то новое, что освоено
1.3 1.4	Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда	2			1
1.5 1.6	Природа в художественно-практической деятельности человека.	2
1.7 1.10	Природа и техническая среда.	4
1.11 1.14	Дом и семья. Самообслуживание.	4			1
2	Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.	13			2
2.1	Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком.	1				Самостоятельно: — проводить доступные исследования новых материалов с целью выявления их художественно-технологических особенностей для дальнейшего использования в собственной художественно-творческой деятельности; — анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых заданий; — осуществлять доступный информационный, практический поиск и открытие нового художественно-технологического знания и умения; — анализировать и читать изученные графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы); — создавать мысленный образ доступного для изготовления объекта с учётом поставленной доступной конструкторско-технологической задачи или с целью передачи определённой художественно-эстетической информации; — воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда; — планировать собственную практическую деятельность; — отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий; — воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на освоенные графические изображения; — участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: в принятии идеи, поиске и отборе необходимой информации, создании и практической реализации окончательного образа объекта, определении своего места в общей деятельности; — осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата; — обобщать то новое, что открыто и усвоено на уроке или в собственной творческой деятельности
2.2	Тест			1
2.3 2.4	Инструменты и приспособления для обработки материалов.	2
2.5 2.6	Общее представление о технологическом процессе.	2
2.7 2.11	Технологические операции ручной обработки материалов (изготовления изделий из бумаги, картона, ткани и др.)	5			2
2.12 2.13	Графические изображения в технике и технологии	2
3	Конструирование и моделирование.	7		1
3.1 3.2	Изделие и его конструкция.	2				Самостоятельно: — характеризовать основные требования к конструкции изделия; — моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями (в пределах изученного); — конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий; — проектировать изделия; — при необходимости корректировать конструкцию и технологию её изготовления; — планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; — участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов; — осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата; — обобщать то новое, что открыто и усвоено на уроке или в собственной творческой деятельности
3.3	Элементарные представления о конструкции .	1
3.4 3.6	Конструирование и моделирование несложных объектов.	3
3.7	Тестовая работа	1		1
	Итого:	34		2	4