Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Тематическое планирование кружок 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Тематическое планирование кружок 7 класс

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2

ИМЕНИ МИХАИЛА АНДРЕЕВИЧА ПРОНИНА


«Согласовано»


«Утверждаю»

Зам. директора по ОВВВР


Директор МОУ СОШ № 2

______________Манойло С.А.


______________Чернышева М.С.

«____» ______________ 2014г


«___» ________________ 2014г



Рабочая программа

кружка по математике « Математическая головоломка»

в 7 «Б» классе на 2014 – 2015 учебный год














Учитель математики Кюрчева Наталья Николаевна




г.о. Звенигород

2014г.

Пояснительная записка

Для жизни в современном обществе важным является формирование математического мышления, проявляющегося в определенных умственных навыках.Как известно, устойчивый интерес к математике начинает формироваться в 12-15 лет. Но это не происходит само собой: для того, чтобы ученик в 5 - 8 классе начал всерьѐз заниматься математикой, необходимо, чтобы на предыдущих этапах он почувствовал, что размышления над трудными, нестандартными задачами могут доставлять удовольствие.Достижению данных целей способствует организация внеклассной работы. Она позволяет не только углублять знания учащихся в предметной области, но и способствует развитию их дарований, логического мышления, расширяет кругозор. Кроме того, внеклассная работа по математике в форме кружковой деятельности имеет большое воспитательное значение, ибо цель ее не только в том, чтобы осветить какой-либо узкий вопрос, но и в том, чтобы заинтересовать учащихся предметом, вовлечь их в серьезную самостоятельную работу.

Для реализации поставленных целей и задач разработана программа кружкового занятия по математике «Юный математик» в 5-7 классах. Освоение содержания программы кружка способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию учащихся. При реализации содержания программы учитываются возрастные и индивидуальные возможности младших подростков, создаются условия для успешности каждого ребѐнка.

Программа математического кружка содержит в основном традиционные темы занимательной математики: арифметику, логику, комбинаторику и т.д. Уровень сложности подобранных заданий таков, что к их рассмотрению можно привлечь значительное число учащихся, а не только наиболее сильных.

Обучение по программе осуществляется в виде теоретических и практических занятий для учащихся. В ходе занятий ребята выполняют практические работы, готовят рефераты, принимают участия в конкурсных программах.

В основе кружковой работы лежит принцип добровольности. Для обучения по программе принимаются все желающие учащиеся 5-7 классов. Курс рассчитан на 2 часа в неделю. Общее количество проводимых занятий – 68.

Цели и задачи программы

Основная цель программы – развитие творческих способностей, логического мышления, углубление знаний, полученных на уроке, и расширение общего кругозора ребенка в процессе живого рассмотрения различных практических задач и вопросов.Достижение этой цели обеспечено посредством решения следующих задач:

1. Пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике и ее приложениям.

2. Оптимальное развитие математических способностей у учащихся и привитие учащимся определенных навыков научно-исследовательского характера.

3. Воспитание высокой культуры математического мышления.

4. Развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой.

5. Расширение и углубление представлений учащихся о практическом значении математики

6. Воспитание учащихся чувства коллективизма и умения сочетать индивидуальную работу с коллективной.

7. Установление более тесных деловых контактов между учителем математики и учащимися и на этой основе более глубокое изучение познавательных интересов и запросов школьников.

8. Создание актива, способного оказать учителю математики помощь в организации эффективного обучения математике всего коллектива данного класса (помощь в изготовлении наглядных пособий, занятиях с отстающими, в пропаганде математических знаний среди других учащихся).Частично данные задачи реализуются и на уроке, но окончательная и полная реализация их переносится на внеклассные занятия.

Ожидаемые конечные результаты программы:

- устранение негативного отношения к математике;

- повышение оценок по математике в журнале;

- расширение кругозора учащихся;

- повышение математической культуры;

- формирование логического мышления;

- применение математики в жизни.

Требования к уровню подготовки учащихся:

По окончании обучения учащиеся должны знать:

нестандартные методы решения различных математических задач;

логические приемы, применяемые при решении задач;

историю развития математической науки, биографии известных ученых-математиков.

По окончании обучения учащиеся должны уметь:

рассуждать при решении логических задач, задач на смекалку, задач на эрудицию и интуицию;

систематизировать данные в виде таблиц при решении задач, при составлении математических кроссвордов, шарад и ребусов;

применять нестандартные методы при решении программных задач.









Календарно тематическое планирование.


Тема занятия и содержание работы

Кол часов

Форма проведения занятия

Требования к уровню подготовки

Дата

Корр.

1

Вводное  занятие.  Задачи  на  сообразительность,  внимание,  смекалку.

2

Практикум по решению задач

Знать приемы и методы решения нестандартных методов решения различных математических задач Уметь решать задачи данного типа и применять формулы.




2

Логические  задачи.

2

Практикум по решению задач



3

Решение  логических  задач.  

Задачи – таблицы.

2

Практикум по решению задач



4

Круги  Эйлера.

2

Практикум по решению задач



5

Принцип  Дирихле

2

Комбинированное занятие (лекция + решение задач ).



6

Обобщенный  принцип  Дирихле.

2

Практикум по решению задач



7

Решение  олимпиадных  задач  

прошлых  лет.

2

Практическая работа



8

Решение  логических  задач.

2

Практикум по решению задач

знать: логические приемы, применяемые при решении задач;

уметь: решать стандартные задачи на проценты, решать задачи на начисление простых процентов;

выполнять перевод процентов в дроби и обратно; нахождение процентов от числа и числа по его процентам.



9

Решение  олимпиадных  задач.  

Подготовка к  школьной  олимпиаде.

2

Комбинированное занятие (лекция + решение задач)



10

Школьный  тур  математической  

олимпиады.

2

Практикум по решению задач



11

Разбор  заданий  школьного  тура  

математической  олимпиады.

2

Практикум по решению задач



12

Разбор  заданий  городского  тура  

математической  олимпиады.

2

Математические игры



13

Решение  олимпиадных  задач  

прошлых  лет.

2

Практикум по решению задач



14

Задачи  Гауса.

2

Практикум по решению задач

Знать: приемы и методы решения задач на работу, формулу работы, времени и производительности.

Уметь: рассуждать при решении логических задач, задач на смекалку, задач на эрудицию и интуицию



15

Деление  с  остатком  и  без.

2

Практикум по решению задач



16

Задачи  на  разрезание  и  

моделирование  геометрических 

 фигур.  

2

Практикум по решению задач



17

Построения  с  помощью  циркуля  и  линейки.

2

Практическая работа



18

Десятичная  запись  числа.

2

Практикум по решению задач



19

Графики  функций,  содержащие 

 знак  модуля.

2

Практикум по решению задач



20

Решение  олимпиадных  задач

 прошлых  лет.

2

Комбинированное занятие (лекция + практикум по решению задач ).

знать: этапы решения задач с помощью уравнения, алгоритм составления уравнения; основные приемы решения уравнений.

уметь: находить неизвестные компоненты уравнения решать задачи алгебраическим способом и арифметически; выполнять прикидки и анализ полученного результата.



21

Решение  геометрических  задач.

2

практикум по решению задач



22

Задачи  на конструирование.

2

практикум по решению задач



23

Решение  логических  задач.

2

практикум по решению задач



24

Решение задач по теме

«Уравнения и неравенства».


2

практикум по решению задач



25

Расстановки,  перекладывания.

2

Комбинированное занятие (лекция + практикум по решению задач ).

Знать приемы и методы решения задач на формулы торгово-денежных отношений, Уметь решать задачи данного типа и применять формулы.




26

Переливания,  дележи,  переправы.

2

практикум по решению задач



27

Решение  логических  задач.

Задачи шутки.

2

практикум по решению задач



28

Взвешивания.

2

практикум по решению задач



29

Расшифровка ребусов.

2

практикум по решению задач



30

Решение  олимпиадных  задач  прошлых  лет.

2

практикум по решению задач



31

Коллективный выпуск

математической газеты.


2

Комбинированное занятие (лекция + практикум по решению задач ).

Знать: понятие диаграммы и графика

Уметь: построить диаграмму, объяснить диаграмму, график и решать задачи с помощью диаграмм и графиков



32

Логические упражнения на

сравнение фигур.


2

практикум по решению задач



33

Старинные задачи на дроби.

2

практикум по решению задач



34

Обобщающее занятие.

2

практикум по решению задач




Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров227
Номер материала ДВ-234807
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх