Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Тематическое планирование по ознакомлению с окружающим миром. Подготовка к школе детей с ОВЗ.

Тематическое планирование по ознакомлению с окружающим миром. Подготовка к школе детей с ОВЗ.

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Ознакомление с окружающим миром.

Цель; Развитие накопленных в дошкольном возрасте представлений о природе и человеке как части общества

Задачи;

  • Формировать у детей представления о живой и неживой природе; учить выделять характерные признаки живой и неживой природы.

  • Формировать обобщенное представление о человеке (тело, внутренние органы, чувства, мысли).

  • Учить детей соотносить явления окружающей действительности и деятельности человека.

  • Знакомить с предметами окружающей действительности (посуда, одежда, мебель), формировать представления о вариантности выделяемых признаков и различных основаниях для осуществления классификации и сериации.

  • Формировать у детей представления о видах транспорта.

  • Формировать у детей временные представления (о временах года, об их последовательности, о времени суток, о днях недели).

  • Формировать у детей представления о труде людей и значимости той или иной профессии в жизни людей.

  • Развивать у детей элементы самосознания на основе понимания изменчивости возраста и времени.

  • Воспитывать у детей основы экологической культуры: эмоциональное, бережное отношение к природе.


Учебно-тематическое планирование

Воспитатели, социальный педагог

Первый год обучения


I полугодие


3

Живая и неживая природа

  1. Явления живой и неживой природы.

1

  1. Сезонные изменения в неживой природе.


  1. Овощи, фрукты.

1

  1. Грибы, ягоды.

2

  1. Лиственные и хвойные деревья.

1

  1. Дикие и домашние животные.

2

  1. Дикие и домашние птицы.

1

  1. Сезонные изменения в жизни животных и птиц.

1

2


4



ПДД

1

1

1

1


Второй год обучения

1


1


1











Содержание программы.


формировать знания о себе и о своей семье;

формировать знания о профессиях (учитель, врач, повар, продавец);

учить детей соотносить явления окружающей действительности и деятельность человека;

формировать знания об Отечестве, родном городе;

формировать у детей обобщенные представления о характерных признаках групп и категорий предметов;

формировать у детей обобщенные представления о явлениях природы;

формировать у детей умение классифицировать предметы;

формировать у детей

временные представления (времена года, время суток: ночь, день).

учить детей наблюдать за сезонными изменениями в природе и погоде;

формировать навыки правильного поведения в обществе;

формировать навыки безопасного поведения дома и на улице

воспитывать у детей бережное отношение к природе.

Дети должны научиться:

  • называть всех членов семьи, знать их имена;

  • находить на фотографии близкого человека (выбор по памяти);

  • называть имя друга или подруги;

  • знать, что делает человек данной профессии (учитель, врач, повар, продавец);

  • называть предметы и их группы: посуда, мебель, овощи, фрукты;

  • называть изученные группы животных, показывать основные части тела животного;

  • называть или определять на картинке основные признаки заданного времени года: зима, лето, осень;

  • определять текущее состояние погоды: холодная, теплая, ветреная, солнечная, дождливая.

  • знать и применять правила безопасного поведения длма и на улице.

2

Второй год обучения.

  • формировать представление об эмоциональном состоянии человека (горе, радость, гнев, удивление)

  • расширять у детей знания о Родине, малой родине. О символах России;

  • расширять знания о семье и ее традициях, о традициях русского народа;

  • продолжать расширять у детей представления о свойствах и качествах предметов и явлений, объектов живой и неживой природы;

  • формировать у детей представления о видах транспорта;

  • формировать у детей временные представления (о временах года, о времени суток, о днях недели);

  • продолжать формировать у детей представления о труде людей и значимости той или иной профессии;

  • развивать у детей элементы самосознания на основе понимания значимости изменчивости возраст и времени;

  • формировать представления о школе, о правилах поведения в обществе.


Дети должны научиться:

  • называть свое имя, фамилию, возраст;

  • узнавать на картинках людей следующих профессий: учитель, врач, повар, парикмахер, шофер;

  • выделять на картинках изображения предметов мебели, транспорта, продуктов, инструментов, школьных принадлежностей и называть их;

  • различать деревья, цветы, ягоды и называть их;

  • называть отдельных представителей диких и домашних животных, диких и домашних птиц, их детенышей;

  • определять признаки четырех времен года;

  • различать время суток: день и ночь;

  • применять знания правил поведения в общественных местах;

  • соблюдать правила безопасного поведения дома и на улице.

Программное обеспечение воспитателей отделения круглосуточного пребывания


Перечень программ и технологий































































    1. Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева/ Коррекционно – развивающее обучение и воспитание – Москва: «Просвещение», 2001

    1. Л.В. Годовникова, И.В. Возняк, А.А. Морозова, А.В. Белицкая/ Коррекционно-развивающие технологии в ДОУ – Волгоград: «Учитель», 2013

    1. Н.В. Алёшина/ Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью – Москва: ЦГЛ. 2004

    1. Л.Б. Поддубная/ Природа вокруг нас – Волгоград: ИТД «Корифей»,2008

    1. А.А. Машкова/ Ребенок и окружающий мир: занятия на прогулке – Волгоград: ИТД «Корифей», 2008

    1. И.А. Морозова, М.А. Пушкарева/ Ознакомление с окружающим миром – Москва: «Мозаика – Синтез», 2006

    1. О.В. Дыбина/ Занятия по ознакомлению с окружающим миром – Москва: « Мозаика-Синтез», 2010

    1. А.Р. Маллер/ Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии – Москва: «Аркти», 2002

    1. Л.Б. Фесюкова/ Воспитываем и учим – Харьков: ТЦ « Сфера», 2008

    1. С.И. Семенака/ Уроки добра коррекционно-развивающая программа – Москва: «Аркти», 2005

    1. . Л.Ф. Тихомирова/ Развитие познавательных способностей детей – Ярославль: «Академия развития», 1997

    1. М.Н. Сигимова/ Формирование представлений о себе - Волгоград: «Учитель», 2008

    1. Т.М. Бондаренко/ Экологические занятия с детьми 5-6 лет – Воронеж: ТЦ «Учитель»

    1. Под ред. Л.А. Кондрыкинской/ С чего начинается Родина? – Москва: ТЦ «Сфера», 2004

    1. Т.В. Потапова/ Беседы с дошкольниками о профессиях – Москва6 ТЦ «Сфера», 2003

    1. М.С. Коган/ Правила дорожные знать каждому положено – Новосибирск: Сибирское университетское издательство.2008

    1. Т.И. Данилова/ Программа «Светофор» - Санкт-Петербург: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2009

    1. Н.А. Извекова, А.Ф. Медведева, Л.Б. Полякова, А.Н. Федотова/ Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста – Москва: ТЦ «Сфера», 2007

    1. Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина, О.Е. Жиренко/ Новые 135 уроков здоровья, или школа докторов природы – Москва: «Вако», 2008

    1. Т.А. Шарыгина/ Основы безопасности для детей 5-6 лет - Москва: ТЦ «Сфера», 2006

    1. М.А. Фисенко/ ОБЖ подготовительная группа (I, II часть) – Волгоград: ИТД «Корифей», 2007

Методические пособия






















Демонстрационный материал


  1. «Птицы домашние и декоративные»

  2. «Дикие животные»

  3. «Овощи»

  4. «Ягоды»

  5. «Насекомые»

  6. «Инструменты»

  7. «Окружающий мир»

  8. «Лесные и полевые цветы»

  9. «Продукты питания»

  10. «Как поступают друзья»

  11. «Малыши-крепыши»

  12. «Если ты дома один»

  13. «Как избежать неприятностей дома»

  14. «Как избежать неприятностей на воде и на природе»

  15. «Один на улице, или безопасная прогулка»

  16. «Если малыш поранился»

  17. «Знаки дорожного движения»

  18. «Скоро в школу»



Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров40
Номер материала ДБ-276929
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх