Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Школьному психологу Рабочие программыТематическое планирование «Развитие моторики и сенсорных процессов» для учащихся 1-4

Тематическое планирование «Развитие моторики и сенсорных процессов» для учащихся 1-4

библиотека
материалов

Тематический план курса «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» для учащихся 1-4




Название раздела, тематика занятий

Количество часов

1 класс

68

Обследование детей, комплектование групп для коррекционных занятий

2

Развитие моторики, графомоторных навыков

14

Развитие крупной моторики. Целенаправленность вы­полнения действий и движений по инструкции (бросание в цель)

1

Развитие крупной моторики. Целенаправленность вы­полнения действий и движений по инструкции (повороты, перестроения)

1

Формирование чувства равновесия («дорожка следов»)

1

Развитие согласованности действий и движений разных частей тела (повороты с движениями рук, ходьба с из­менением направления и т. д.)

2

Развитие мелкой моторики пальцев рук. Пальчиковая гимнастика

2

Развитие навыков владения письменными принадлеж­ностями (карандашом, ручкой)

2

Обводка по трафарету (внутреннему и внешнему) и штриховка

2

Развитие координации движений руки и глаза (завязы­вание шнурков, нанизывание бусин)

1

Работа в технике рваной аппликации

1

Сгибание бумаги. Вырезание ножницами прямых полос

1

Тактильно-двигательное восприятие

4

Определение на ощупь величины предмета (боль­шой — маленький — самый маленький) Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

1

Определение на ощупь плоскостных фигур и предметов

1

Упражнения в раскатывании пластилина. Лепка «Уго­щение»

1

Игры с крупной мозаикой

1

Кинестетическое и кинетическое развитие

4

Формирование ощущений от различных поз тела, вер­бализация собственных ощущений. Дидактическая игра «Море волнуется»

1

Движения и позы верхних и нижних конечностей (сен­сорная тропа для ног, «акробаты», имитация ветра)

1

Движения и позы головы по показу, вербализация соб­ственных ощущений

1

Выразительность движений. Имитация движений (ор­кестр, повадки зверей)

1

Восприятие формы, величины, цвета, конструиро­вание предметов

18

Формирование сенсорных эталонов плоскостных гео­метрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, тре­угольник)

2

Выделение формы предмета, обозначение формы пред­мета словом

2

Группировка предметов и их изображений по форме (по показу: круглые, квадратные, прямоугольные, тре­угольные)

1

Дидактическая игра «К каждой фигуре подбери предме­ты, похожие по форме»

1

Работа с геометрическим конструктором (по показу: крупный напольный «Лего»)

1

Дидактическая игра «Какой фигуры не стало» (3—4 предмета)

1

Различение предметов по величине (большой — ма­ленький)

1

Сравнение двух предметов по высоте и длине

1

Сравнение двух предметов по ширине и толщине

1

Моделирование геометрических фигур из составляющих частей по образцу

1

Знакомство с основными цветами (красный, желтый, зеленый, синий, черный, белый)

1

Дидактическая игра «Назови цвет предмета»

1

Различение и обозначение основных цветов. Дидакти­ческая игра «Угадай, какого цвета»

1

Конструирование объемных предметов из составных частей (2—3 детали)

2

Составление целого из частей (2—3 детали) на разрез­ном наглядном материале

1

Развитие зрительного восприятия

5

Формирование навыков зрительного анализа и синтеза (обследование предметов, состоящих из 2—3 деталей, по инструкции)

1

Нахождение отличительных и общих признаков двух предметов. Игра «Сравни предметы»

1

Дидактическая игра «Какой детали не хватает» (у сто­ла — ножки, у стула — спинки, у ведра — ручки)

1

Дидактическая игра «Что изменилось» (3—4 предмета)

1

Упражнения для профилактики и коррекции зрения

1

Восприятие особых свойств предметов

4

Развитие осязания (контрастные температурные ощу­щения: холодный — горячий), обозначение словом

1

Вкусовые ощущения (кислый, сладкий, горький, соле­ный). Дидактическая игра «Узнай по вкусу»

1

Развитие обоняния (приятный запах — неприятный за­пах). Дидактическая игра «Определи по запаху»

1

Барические ощущения (восприятие чувства тяжести: тя­желый — легкий). Упражнения на сравнение различных предметов по тяжести

1

Развитие слухового восприятия

5

Выделение и различение звуков окружающей среды (стон, звон, гудение, жужжание). Дидактическая игра «Узнай на слух»

2

Различение музыкальных звуков и звуков окружающей среды (шелест листьев, скрип снега, шум шин). Про­слушивание музыкальных произведений

1

Различение речевых и музыкальных звуков

1

Дидактическая игра «Кто и как голос подает» (имита­ция крика животных)

1

Восприятие пространства

7

Ориентировка на собственном теле (правая или левая рука, правая или левая нога)

1

Движение в заданном направлении в пространстве (вперед, назад и т. д.)

1

Ориентировка в помещении (классная комната). Опре­деление расположения предметов в помещении

1

Ориентировка в линейном ряду (крайний предмет, пер­вый, на третьем месте и т. д.)

1

Ориентировка на листе бумаги (центр, верх, низ, пра­вая или левая сторона)

1

Составление на листе бумаги комбинаций из полосок, плоскостных геометрических фигур

1

Расположение предметов на листе бумаги. Дидактиче­ская игра «Расположи верно»

1

Восприятие времени

5

Сутки. Части суток (утро, день, вечер, ночь). Упражне­ния на графической модели «Сутки»

1

Последовательность событий (смена времени суток)

1

Понятия «сегодня», «завтра», «вчера»

1

Неделя. Семь суток. Порядок дней недели

1

Дидактическая игра «Веселая неделя»

1


1

2 класс

68

Обследование детей, комплектование групп для коррекционных занятий

2

Развитие моторики, графомоторных навыков

14

Развитие точности движений (метание в цель мяча, стрел; «Кольцеброс»)

2

Координация движений (игры с мячом, обручем)

2

Обучение целенаправленным действиям по двухзвеннои инструкции педагога (2 шага вперед — поворот направо

и т. д.)

1

Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением

1

Упражнения на синхронность работы обеих рук (работа со шнуром, нанизывание бус)

1

Штриховка в разных направлениях и рисование по тра­фарету

2

Обводка по трафарету орнамента из геометрических фигур

1

Развитие координации движений рук и глаз (по инст­рукции педагога)

1

Графический диктант (по показу)

1

Вырезание ножницами из бумаги по шаблону прямо­угольных, квадратных, треугольных форм

1

Работа в технике объемной аппликации

1

Тактильно-двигательное восприятие

4

Определение на ощупь предметов с разными свойства­ми (мягкие, жесткие, холодные, теплые)

1

Определение на ощупь формы предметов. Дидактиче­ская игра «Волшебный мешочек»

1

Работа с пластилином и глиной (твердое и мягкое со­стояние)

1

Игры со средней мозаикой

1

Кинестетическое и кинетическое развитие

4

Движения и позы верхних и нижних конечностей (упражнения по инструкции педагога)

1

Движения и положения головы (по инструкции), вербализация собственных ощущений

1

Движения и позы всего тела. Дидактическая игра «Зер­кало»

1

Имитация движений и поз (повадки зверей, природных явлений)

1

Восприятие формы, величины, цвета; конструиро­вание предметов

14

Формирование эталонов объемных геометрических фи­гур (шар, куб)

2

Группировка предметов по форме (объемные и плоско­стные)

1

Сравнение 2—3 предметов по высоте и толщине

1

Сравнение 2—3 предметов по длине и ширине

1

Группировка предметов по форме и величине по инст­рукции педагога

1

Группировка предметов по форме и цвету по инструк­ции педагога

1

Составление сериационных рядов по величине из 3—4 предметов по заданному признаку

1

Различение цветов и оттенков. Дидактическая игра «Что бывает такого цвета»

1

Подбор оттенков к основным цветам. Дидактическая игра «Подбери предмет такого же цвета»

1

Конструирование предметов из геометрических фигур (2—4 детали)

1

Выделение и различение частей знакомых предметов (стул — спинка, ножки, сиденье; шкаф — дверцы, стен­ки и т. д.)

1

Составление целого из частей (3—4 детали) на разрез­ном наглядном материале


2

Развитие зрительного восприятия

5

Формирование навыков зрительного анализа и синтеза предметов, состоящих из 3—4 деталей (по инструкции)

1

Нахождение отличий на наглядном материале (сравне­ние двух картинок)

1

Развитие зрительной памяти. Дидактическая игра «Что изменилось?» (4—5 предметов)

1

Различение наложенных изображений предметов (2—3 изображения)

1

Упражнения для профилактики и коррекции зрения

1

Восприятие особых свойств предметов

6

Развитие осязания (температурные ощущения). Прибо­ры измерения температуры (градусник)

1

Различие вкусовых качеств (сладкое — горькое, сы­рое — вареное). Дидактическая игра «Узнай на вкус»

1

Развитие обоняния (контрастные ароматы: резкий — мягкий; пищевые запахи), обозначение словом ощуще­ний

2

Восприятие чувства тяжести от разных предметов (вата, гвозди, брусок и т. д.), словесное обозначение бариче­ских ощущений

2

Развитие слухового восприятия

5

Дифференцировка звуков шумовых и музыкальных ин­струментов (погремушка, барабан, колокольчик, ложки, гармошка, бубен)

1

Характеристика звуков по громкости и длительности (шумы, музыкальные и речевые звуки)

1

Различение мелодии по характеру (веселая, грустная). Прослушивание музыкальных произведений

1

Звуковая имитация (подражание звукам окружающей среды)

1

Дидактическая игра «Кто позвал тебя, скажи» (различе­ние по голосу)

1

Восприятие пространства

7

Ориентировка в помещении, движение в заданном на­правлении, обозначение словом направления движения

1

Ориентировка в школьном помещении, понятия «даль­ше — ближе»

1

Ориентировка на листе бумаги (выделение всех углов)

1

Расположение плоскостных и объемных предметов в вертикальном поле листа

1

Расположение плоскостных и объемных предметов в горизонтальном поле листа, словесное обозначение пространственных отношений между предметами

1

Пространственная ориентировка на поверхности парты

1

Дидактическая игра «Определи положение предмета», вербализация пространственных отношений с исполь­зованием предлогов

1

Восприятие времени

7

Порядок месяцев в году

2

Времена года. Работа с графической моделью «Времена года»

1

Знакомство с часами (циферблат, стрелки)

1

Меры времени (секунда, минута, час, сутки)

1

Определение времени по часам. Игры с моделью часов

2



3 класс

68

Обследование детей, комплектование групп для коррекционных занятий

1

Развитие моторики, графомоторных навыков

12

Упражнения на развитие меткости («Кольцеброс», дартс, «Тир»)

1

Развитие согласованности движений на разные группы мышц (по инструкции)

1

Обучение целенаправленным действиям по двух-и трехзвенной инструкции (два шага впе­ред — поворот направо — один шаг назад и т. д.)

1

Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением

1

Совершенствование точности мелких движений рук (за­вязывание, развязывание, шнуровка, застегивание)

1

Обводка контуров предметных изображений, штриховка в разных направлениях

1

Рисование бордюров по образцу

1

Графический диктант (зрительный и на слух)

2

Вырезание ножницами из бумаги по контуру предмет­ных изображений

2

Работа в технике объемной и рваной аппликации

1

Тактильно-двигательное восприятие

5

Определение предметов на ощупь, выделение разных свойств и качеств (мягкие и жесткие, крупные и мел­кие предметы)

1

Восприятие поверхности на ощупь (гладкая, шершавая, колючая, пушистая). Дидактическая игра «Что бывает ... (пушистое)»

2

Работа с пластилином и глиной (раскатывание, скаты­вание, вдавливание). Лепка «Овощи»

1

Игры с сюжетной мозаикой

1

Кинестетическое и кинетическое развитие

4

Формирование ощущений от статических и динамиче­ских поз различных частей тела (глаза, рот, пальцы), вербализация собственных ощущений

2

Выразительность движений (имитация повадок живот­ных, инсценирование школьных событий)

2

Восприятие формы, величины, цвета, конструиро­вание предметов

14

Сравнение и обозначение словом формы предметов (3—4 предмета)

1

Понятие «овал». Упражнения в сравнении круга и овала

1

Комбинирование разных форм из геометрического кон­структора по инструкции

1

Сравнение и обозначение словом величины разных предметов по двум параметрам (длинный и широкий, узкий и короткий и т. д.)

1

Дидактическая игра «Часть и целое»

1

Составление сериационных рядов по величине из 4—5 предметов

2

Группировка предметов по самостоятельно выделенно­му признаку

1

Цветовой спектр. Цвета теплые и холодные

1

Составление сериационного ряда из 4—5 кругов разной насыщенности одного цвета

1

Дидактическая игра «Цветик-семицветик»

1

Узнавание предмета по его отдельным частям. Дорисо­вывание незаконченных изображений знакомых пред­метов

1

Составление предмета или целостной конструкции из мелких деталей (пазлы, настольный «Лего»)

2

Развитие зрительного восприятия

6

Совершенствование зрительно-двигательной координа­ции рук и глаз. Рисование бордюров по наглядному об­разцу

1

Нахождение отличительных и общих признаков на на­глядном материале (сравнение двух картинок)

1

Сравнение трех предметов, отличающихся незначитель­ными качествами или свойствами

1

Тренировка зрительной памяти. Дидактическая игра «Что изменилось?»

1

Дидактическая игра «Повтори узор» («Сделай так же»)

1

Упражнения для профилактики и коррекции зрения

1

Восприятие особых свойств предметов

6

Развитие осязания (теплее — холоднее), словесное обо­значение. Определение контрастных температур пред­метов (грелка, утюг, чайник)

1

Развитие дифференцированных ощущений чувства тя­жести (тяжелее — легче). Взвешивание на ладони, опре­деление веса на глаз

2

Развитие слухового восприятия

6

Определение направления звука в пространстве (спра­ва — слева — спереди — сзади). Дидактическая игра «Догадайся, откуда звук»

1

Выполнение действий по звуковому сигналу (поворот головы на определенный звук). Дидактическая игра «Прерванная песня»

2

Различение музыкальных и речевых звуков по высоте тона

1

Различение мелодий по темпу, прослушивание музы­кальных отрывков

1

Развитие чувства ритма. Дидактическая игра «Мы — ба­рабанщики»

1

Восприятие пространства

7

Ориентировка в пространстве (в помещении и на ули­це), вербализация пространственных отношений с ис­пользованием предлогов

1

Развитие пространственного праксиса, словесный отчет о выполнении задания. Дидактическая игра «Куда пой­дешь, то и найдешь»

1

Моделирование пространственного расположения мебе­ли в комнате. Дидактическая игра «Обставим комнату»

1

Деление листа на глаз, на две и четыре равные части

1

Расположение предметов в вертикальном и горизон­тальном полях листа

1

Ориентировка на листе бумаги разного размера, при­крепленном к доске (вертикальное расположение листа)

1

Расположение предметов и их перемещение на поверх­ности парты

1

Восприятие времени

7

Определение времени по часам

2

Длительность временных интервалов (1 с, 1 мин, 5 мин, 1ч)

1

Дидактическая игра «Успей за 1, 2, 5 мин»

1

Объемность времени (сутки, неделя, месяц, год)

2

Времена года, их закономерная смена. Дидактическая игра «Когда это бывает?»

1

4 класс

68

Обследование вновь принятых детей

1

Развитие моторики, графомоторных навыков

10

Развитие согласованности движений на разные группы мышц (по инструкции)

1

Соотношение движений с поданным звуковым сигналом (один хлопок — бег вперед, два хлопка — бег назад и т. д.)

1

Выполнение целенаправленных действий по трехзвенной инструкции (поворот направо — два шага впе­ред — один шаг назад), словесный отчет о выполнении

2

Совершенствование точности мелких движений рук (мелкая мозаика, «Лего», соединение колец в цепочку)

1

Графический диктант с усложненными заданиями

2

Вычерчивание геометрических фигур (окружность, квадрат, треугольник)

1

Дорисовывание симметричной половины изображения

1

Вырезание ножницами на глаз изображений предметов (елочка, снежинка, яблоко)

1

Тактильно - двигательное восприятие

5

Тонкая дифференцировка предметов на ощупь по раз­ным качествам и свойствам (выпуклый, вогнутый, ко­лючий, деревянный, горячий)

2

Закрепление тактильных ощущений при работе с пла­стилином и глиной

1

Игра «Волшебный мешочек» (с мелкими предметами)

1

Игры с мелкой мозаикой

1

Кинестетическое и кинетическое развитие

4

Сочетание движений и поз различных частей тела (по инструкции педагога), вербализация поз и действий

1

Упражнения на расслабление и снятие мышечных зажимов

1

Воображаемые действия (вдеть нитку в иголку, подбро­сить мяч, наколоть дров, прополоскать белье)

2

Восприятие формы, величины, цвета, конструиро­вание предметов

12

Группировка предметов по двум самостоятельно выде­ленным признакам, обозначение словом

1

Сравнение и группировка предметов по форме, величи­не и цвету

2

Составление сериационных рядов по самостоятельно выделенным признакам из 4—5 предметов

1

Использование простых мерок для измерения и сопо­ставления отдельных параметров предметов (по длине, ширине, высоте)

2

Цветовой спектр. Смешение цветов (оттенки)

1

Определение постоянных цветов. Дидактическая игра «Назови цвет»

1

Конструирование сложных форм предметов («Техниче­ский конструктор», мелкие паззлы)

1

Узнавание предмета по одному элементу

1

Узнавание предмета по словесному описанию. Дидак­тическая игра «Узнай по описанию»

2

Развитие зрительного восприятия

7

Нахождение отличительных и общих признаков на на­глядном материале (сравнение 2—3-предметных (сю­жетных) картинок)

2

Нахождение нелепиц на картинках

2

Дидактическая игра «Лабиринт»

1

Тренировка зрительной памяти. Дидактическая игра «Нарисуй по памяти»

1

Профилактика зрения. Гимнастика для глаз

1

Восприятие особых свойств предметов

10

Развитие дифференцированных осязательных ощуще­ний (сухое — влажное — мокрое и т. д.), их словесное обозначение

1

Температура. Градусники для измерения температуры тела, воды, воздуха

2

Развитие дифференцированных вкусовых ощущений (сладкий — слаще, кислый — кислее и т. д.), словесное обозначение

1

Дифференцированное восприятие ароматов (запах фруктов, цветов, парфюмерии). Дидактическая игра «Угадай предмет по запаху»

1

Упражнения в измерении веса предметов на весах

1

Определение противоположных качеств предметов (чистый — грязный, темный — светлый, вредный — по­лезный)

2

Определение противоположных действий, совершаемых с предметами (открыть — закрыть, расстегнуть — застег­нуть, одеть — раздеть)

2

Развитие слухового восприятия

6

Различение звуков по длительности и громкости (нере­чевых, речевых, музыкальных)

1

Дифференцировка звуков по громкости и по высоте тона (неречевых, речевых, музыкальных). Дидактиче­ская игра «Определи самый громкий (высокий) звук»

1

Развитие слухомоторной координации. Дидактическая игра «Запрещенный звук»

1

Определение на слух звучания различных музыкальных инструментов. Дидактическая игра «Угадай, что звучит»

1

Формирование чувства ритма. Игровые упражнения

1

Дидактическая игра «Угадай по голосу»

1

Восприятие пространства

6

Ориентировка в помещении и на улице по словесной инструкции

2

Определение расположения предметов в ближнем и дальнем пространстве

1

Моделирование расположения предметов в простран­стве, вербализация пространственных отношений

1

Моделирование пространственных ситуаций по инст­рукции педагога (расстановка мебели в кукольной ком­нате)

1

Ориентировка на листе бумаги разного формата (тет­радный, альбомный, ватман) и по-разному расположен­ного (горизонтально, вертикально, под углом)

1

Восприятие времени

7

Определение времени по часам

1

Длительность временных интервалов. Дидактическая игра «Береги минутку»

2

Работа с календарем и моделью календарного года

1

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

1

Последовательность основных жизненных событий

1

Возраст людей

1




Курс профессиональной переподготовки
Педагог-психолог
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.