№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Формы контроля
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
«Твои новые
друзья». «Дорога в школу».
|
1
|
|
|
|
|
2
|
Первое задание. На
уроке. Что в центре круга?
|
1
|
|
|
|
|
3
|
«Большие и маленькие».
Сравни.
|
1
|
|
|
|
|
4
|
«Сравни». Больше,
меньше, одинаково.
|
1
|
|
|
|
|
5
|
«Направление».
Обведение предметов по стрелкам и линиям.
|
1
|
|
|
|
|
6
|
«Чей домик?».
«Лото». Логические упражнения
|
1
|
|
|
|
|
7
|
«Длиннее – короче».
«Целое и часть».
|
1
|
|
|
|
|
8
|
«Головоломка».
«Овал». Написание вертикальных и горизонтальных линий.
|
1
|
|
|
|
|
9
|
«В квартире».
«Веселые превращения» Обведение и штриховка.
|
1
|
|
|
|
|
10
|
«Сравни дома». «В
магазине одежды». Элементы печатных букв
|
1
|
|
|
|
|
11
|
«В походе». «На
привале». Письмо элементов печатных букв
|
1
|
|
|
|
|
12
|
«На коньках».
Штриховка, обведение непрерываемых линий
|
1
|
|
|
|
|
13
|
«На волнах».
«Морские путешествия».
Безотрывные линии.
|
1
|
|
|
|
|
14
|
«На лугу». «Мы
рисуем». Обведение, штриховка.
|
1
|
|
|
|
|
15
|
«Под грибом».
Письмо элементов печатных букв.
|
1
|
|
|
|
|
16
|
«Мы – спортсмены».
Обведение по пунктиру.
|
1
|
|
|
|
|
17
|
«Домики трёх
поросят». Штриховка, обведение.
|
1
|
|
|
|
|
18
|
«В гостях у
бабушки». Раскрашивание, штриховка, обведение
|
1
|
|
|
|
|
19
|
«Наличники».
«Распиши посуду». Печатание элементов букв.
|
1
|
|
|
|
|
20
|
«Расшитые
полотенца». «Лоскутное одеяло». Письмо элементов букв
|
1
|
|
|
|
|
21
|
«Прогулка в парк».
«Знаки в городе». Печатание элементов букв
|
1
|
|
|
|
|
22
|
«Подбери пару».
«Сравни и подумай». Письмо элементов букв.
|
1
|
|
|
|
|
23
|
«В спортивном
зале». Письмо элементов письменных букв.
|
1
|
|
|
|
|
24
|
«Ремонтная мастерская».
«Собери машины». Письмо элементов букв
|
1
|
|
|
|
|
25
|
«Проверь себя».
Сравнение старинных и современных орудий письма
|
1
|
Проверочная работа
|
|
|
|
26
|
Буквы А, а.
|
1
|
|
|
|
|
27
|
Буквы О, о.
|
1
|
|
|
|
|
28
|
Повторение
изученных букв.
|
1
|
тест
|
|
|
|
29
|
Строчная буква у.
|
1
|
|
|
|
|
30
|
Заглавная буква У
|
1
|
|
|
|
|
31
|
Буквы И, и. буква ы.
|
1
|
|
|
|
|
32
|
Строчная буква э.
|
1
|
|
|
|
|
33
|
Заглавная буква Э.
|
1
|
|
|
|
|
34
|
Буквы М, м.
|
1
|
|
|
|
|
35
|
Повторение
изученных букв.
|
1
|
тест
|
|
|
|
36
|
Буквы С, с.
|
1
|
|
|
|
|
37
|
Буквы
Н, н.
|
1
|
|
|
|
|
38
|
«Буквенная мозаика»
|
1
|
|
|
|
|
39
|
Буквы
Л, л..
|
1
|
|
|
|
|
40
|
Пиши, да не спеши
|
1
|
списывание
|
|
|
|
41
|
Буквы Т, т
|
1
|
|
|
|
|
42
|
Буквы К, к
|
1
|
|
|
|
|
43
|
Проверочная работа.
|
1
|
Проверочная работа
|
|
|
|
44
|
Письмо изученных
строчных и заглавных букв.
|
1
|
|
|
|
|
45
|
Повторение
изученных букв.
|
1
|
|
|
|
46
|
Повторение
изученных букв.
|
1
|
|
|
|
|
47
|
Повторение
изученных букв.
|
1
|
|
|
|
|
48
|
Буквы Р, р
|
1
|
|
|
|
|
49
|
Буквы В, в
|
1
|
|
|
|
|
50
|
«Буквенная
мозаика». Пиши, да не спеши.
|
1
|
тест
|
|
|
|
51
|
Буквы П, п
|
1
|
|
|
|
|
52
|
Буквы Г, г
|
1
|
|
|
|
|
53
|
Повторение
изученных букв.
|
1
|
|
|
|
|
54
|
Повторение
изученных букв.
|
1
|
|
|
|
|
55
|
Повторение
изученных букв.
|
1
|
|
|
|
|
56
|
Буквы Е, е
|
1
|
|
|
|
|
57
|
Буквы Ё, ё
|
1
|
|
|
|
|
58
|
Письмо слов с
буквами е, ё.
|
1
|
|
|
|
|
59
|
Повторение
изученных букв.
|
1
|
|
|
|
|
60
|
Повторение
изученных букв.
Проверка знаний.
|
1
|
Проверочная работа
|
|
|
|
61
|
Буквы Б, б.
Парные звуки [б] – [п]
|
1
|
|
|
|
|
62
|
Буквы З, з.
Парные звуки [з] – [с]
|
1
|
|
|
|
|
63
|
Упражнения в
написании слов с изученными буквами
|
1
|
|
|
|
|
64
|
Упражнения в
написании слов с изученными буквами
|
1
|
|
|
|
|
65
|
Закрепление
изученного. Буквенная мозаика.
|
1
|
тест
|
|
|
|
66
|
Буквы Д, д.
Парные звуки [д] – [т].
|
1
|
|
|
|
|
67
|
Повторение
изученных букв.
|
1
|
|
|
|
|
68
|
Строчная буква ж.
|
1
|
|
|
|
|
69
|
Заглавная буква
Ж.
|
1
|
|
|
|
|
70
|
Правописание слов с
буквосочетанием жи.
|
1
|
|
|
|
|
71
|
Повторение.
Проверка знаний.
|
1
|
Проверочная работа
|
|
|
|
72
|
Повторение
изученных букв.
|
1
|
|
|
|
|
73
|
Буквы Я, я.
|
1
|
|
|
|
|
74
|
Повторение
изученных букв.
|
1
|
|
|
|
|
75
|
«Буквенная
мозаика». Проверочное списывание
|
1
|
Проверочное списывание
|
|
|
|
76
|
Повторение
изученных букв.
|
1
|
|
|
|
|
77
|
Строчная буква х.
|
1
|
|
|
|
|
78
|
Заглавная буква
Х.
|
1
|
|
|
|
|
79
|
Буква ь.
|
1
|
|
|
|
|
80
|
Повторение
изученных букв.
|
1
|
|
|
|
|
81
|
Буквы Й, й.
|
1
|
|
|
|
|
82
|
Буквы Ю, ю.
|
1
|
|
|
|
|
83
|
Обозначение
мягкости согласных буквой ю.
|
1
|
|
|
|
|
84
|
Повторение
изученных букв.
|
1
|
|
|
|
|
85
|
Повторение
изученных букв.
|
1
|
|
|
|
|
86
|
Повторение
изученных букв.
|
1
|
|
|
|
|
87
|
Буквенная мозаика.
Проверка знаний.
|
1
|
Проверочная работа
|
|
|
|
88
|
Буквы Ш, ш.
Правописание буквосочетаний жи – ши
|
1
|
|
|
|
|
89
|
Буквы Ш, ш.
Правописание буквосочетаний жи – ши
|
1
|
|
|
|
|
90
|
Повторение
изученных букв.
|
1
|
|
|
|
|
91
|
Буквы Ч, ч.
Правописание буквосочетаний ча – чу
|
1
|
|
|
|
|
92
|
Буквы Щ, щ.
Правописание буквосочетаний ча – ща, чу – щу
|
1
|
|
|
|
|
93
|
Упражнения в
правописании слов с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу.
|
1
|
тест
|
|
|
|
94
|
Буквы Ц, ц.
|
1
|
|
|
|
|
95
|
Упражнения в
написании слов и предложений с изученными буквами
|
1
|
|
|
|
|
96
|
Буквы Ф, ф.
|
1
|
|
|
|
|
97
|
Буква ъ.
Разделительные ь и ъ.
|
1
|
|
|
|
|
98
|
Алфавит. Отработка
написания элементов букв.
|
1
|
|
|
|
|
99
|
Корень слова.
Безударные гласные в корне слова
|
1
|
|
|
|
|
|
100
|
Слова, отвечающие
на вопрос кто? что?1
|
1
|
тест
|
|
|
|
101
|
Правописание слов
с сочетаниями жи – ши
|
1
|
|
|
|
|
102
|
Упражнения в
написании слов и предложений с изученными буквами
|
1
|
|
|
|
|
|
Контрольное
списывание.
|
|
Контрольное списывание
|
|
|
|
103
|
Правописание слов с
разделительными ь и ъ знаками
|
1
|
|
|
|
|
|
Повторение
изученных букв.
|
|
|
|
|
|
104
|
Буквенная мозаика.
Проверка знаний.
|
|
Проверочная работа
|
|
|
|
|
Оформление
предложений в тексте
|
|
|
|
|
|
105
|
Заглавная буква в
именах собственных.
|
1
|
|
|
|
|
106
|
Слова, отвечающие
на вопросы: что делать? что сделать?
|
1
|
|
|
|
|
107
|
Правописание слов с
сочетаниями жи – ши, ча – ща, чу – щу
|
1
|
|
|
|
|
108
|
Слова, отвечающие
на вопросы какой? какая? какое?
|
1
|
|
|
|
|
109
|
Правописание имён
собственных
|
1
|
|
|
|
|
110
|
Правописание слов с
сочетаниями чк – чн
|
1
|
|
|
|
|
111
|
Правописание
твёрдых и мягких согласных
|
1
|
|
|
|
|
112
|
Обозначение на
письме мягкости согласного
|
1
|
|
|
|
|
113
|
Правописание
шипящих согласных
|
1
|
|
|
|
|
114
|
Правописание слов с
разделительными ь и ъ
|
1
|
|
|
|
|
115
|
Оформление
предложений в тексте. Заглавная буква в именах собственных.
|
1
|
Проверочная работа
|
|
|
|
116
|
Знакомство с
учебником. В мире общения.
|
1
|
|
|
|
|
117
|
Главное средство
общения – родной язык.
|
1
|
|
|
|
|
118
|
Словесное
творчество
|
1
|
|
|
|
|
119
|
Роль слова в
общении.
|
1
|
|
|
|
|
120
|
Слово и его
значение.
|
1
|
|
|
|
|
121
|
Слово и его
значение.
|
1
|
|
|
|
|
122
|
Слово и его
значение.
|
1
|
|
|
|
|
123
|
Имя собственное.
|
1
|
|
|
|
|
124
|
Имя собственное.
|
1
|
|
|
|
|
125
|
Имя собственное.
|
1
|
|
|
|
|
126
|
Слова с несколькими
значениями
|
1
|
|
|
|
|
127
|
Слова, близкие по
значению (синонимы).
|
1
|
|
|
|
|
128
|
Слова,
противоположные по значению (антонимы)
|
1
|
|
|
|
|
129
|
Группы слов.
|
|
|
|
130
|
Группы слов.
|
1
1
|
|
|
|
|
131
|
Слова, отвечающие
на вопросы кто? что?
|
|
|
|
132
|
Из старинных
учебников.
|
1
|
|
|
|
|
133
|
Звуки и буквы.
|
1
|
|
|
|
|
134
|
Звуки и буквы.
|
1
|
|
|
|
|
135
|
Алфавит.
|
|
|
|
136
|
Гласные звуки,
обозначение их буквами.
|
1
|
|
|
|
|
137
|
Согласные звуки,
обозначение их буквами.
|
1
|
|
|
|
|
138
|
Согласные звуки,
обозначение их буквами.
|
1
|
|
|
|
|
139
|
Слоги.
|
1
|
|
|
|
|
140
|
Слоги.
|
1
|
|
|
|
|
141
|
Деление слова для
переноса.
|
1
|
|
|
|
|
142
|
Деление слова для
переноса.
|
1
|
тест
|
|
|
|
143
|
Ударение.
|
1
|
|
|
|
|
144
|
Ударение.
|
1
|
тест
|
|
|
|
145
|
Говори правильно.
|
1
|
|
|
|
|
146
|
Ударные и
безударные гласные звуки. Обозначение их буквами.
|
1
|
|
|
|
|
147
|
Твердые и мягкие
согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме.
|
1
|
|
|
|
|
148
|
Твердые и мягкие
согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме.
|
1
|
|
|
|
|
149
|
Обозначение
мягкости согласных звуков с помощью букв е, ё, и, ю, я
|
1
|
|
|
|
|
150
|
Обозначение
мягкости согласных звуков с помощью букв е, ё, и, ю, я
|
1
|
Проверочная работа
|
|
|
|
151
|
Шипящие согласные
звуки. Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.
|
1
|
|
|
|
|
152
153
|
Шипящие согласные
звуки. Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами.
|
1
1
|
|
|
|
|
154
|
Закрепление
правописания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. Звонкие
и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами.
|
1
|
|
|
|
|
155
156
157
158
|
Итоговая
комплексная работа.
|
1
|
|
|
|
|
Работа над
ошибками, допущенными в работе.
|
1
|
|
|
|
|
Разделительный
мягкий знак.
|
1
|
|
|
|
|
Разделительный
мягкий знак.
|
|
|
|
|
|
Разделительный
твердый знак.
|
1
|
|
|
|
|
159
|
Звонкие и глухие
согласные звуки. Обозначение их буквами.
|
1
|
|
|
|
|
160
|
Звонкие и глухие
согласные звуки. Обозначение их буквами.
|
1
|
|
|
|
|
1
|
|
|
161
|
От слова к
предложению.
|
|
|
|
162
|
Знаки препинания в
конце предложения.
|
1
|
диктант
|
|
|
|
163
|
Текст. Отличие
предложения от текста.
|
1
|
|
|
|
|
164
|
Текст. Отличие предложения
от текста.
|
1
|
|
|
|
|
165
|
Текст. Отличие
предложения от текста.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.