Тест "Диагностика учителей 1. Предметная компетенция"

Диагностика учителей 1. Предметная компетенция

1.      Выберите ОДИН правильный вариант

Обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учётом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей – это …

- специальное (коррекционное) образование

- инклюзивное образование

- интегрированное образование

- общее образование

2.      Выберите ДВА правильных варианта

При организации обучения детей с тяжелыми нарушениями слуха в системе дополнительного образования рекомендуется сопровождение следующими специалистами…

- сурдологом

- тифлопедагогом

- социальным педагогом

- сурдопедагогом

3.      Вставьте пропущенное слово

Закон «Об образовании в РФ» определяет порядок установления правил приёма в общеобразовательные организации обучающихся с ОВЗ на обучение по … основной общеобразовательной программе только с согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии

- адаптивной

4.      Установите соответствие

Нормативные документы раскрывают содержание следующих понятий:

Запишите буквы напротив соответствующей цифры, по одной в каждую ячейку.

Нормативные документы	Базовые понятия
1.Саламанская декларация (декларация содержит приверженность образования для всех, необходимость и безотлагательность обеспечения образования для детей, молодежи и взрослых с ОВЗ в рамках обычной системы образования)	А. обучающийся с ограниченными возможностями здоровья
2. Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»	Б. инвалид
3. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»	В. принципы включающего образования
4.Федеральный закон от 24.11.1995 N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации"	Г. принципы государственной политики развития дополнительного образования детей
	Д. адаптированная физическая культура

1 – В            2 – Г            3 – А              4 – Б

5.      Выберите ОДИН правильный вариант

Комплекс специальных мер в профессиональном самоопределении и выборе оптимального вида занятости гражданина с учетом его потребностей, индивидуальных особенностей и возможностей, а также востребованности профессии (специальности) на рынке труда - это…

- профессиональная, производственная и социальная адаптация

- профессиональный отбор

- профессиональная консультация

- профессиональная ориентаци

6.      Выберите ДВА правильных варианта

Выбор модели, методов и форм профессиональной ориентации детей с ОВЗ определяют…

- требования Федеральных образовательных стандартов

- индивидуальные психофизиологические особенности ребенка

- готовность ребенка к профессиональному самоопределению

- требования регионального рынка труда

7.      Вставьте пропущенное слово (единственное число, строчные буквы)

В ... возрасте формируются первоначальные трудовые навыки и умения; интерес к профессиям может проявляться в ролевых играх, сюжет которых связан с профессиональной деятельностью взрослых

- дошкольном

8.      Установите соответствие

Критерии и показатели готовности обучающихся к профессиональному самоопределению (по С. Н. Чистяковой, А. Я. Журкиной)

Критерии	Показатели результативности
1.      Когнитивный	А. Оценочные суждения своих действий на разных этапах деятельности, оценка оригинальных вариантов решений, их достоинств и недостатков
2.      Мотивационно-ценностный	Б. Знание о вариативных путях профессионального самоопределения (первоначальное решение, наличие ориентировочной программы действий, запасной вариант решения, самостоятельность мониторинга и коррекции)
3.      Деятельностно-практический	В. Ориентация на творчество (креативность), творческое самовыражение, оригинальность, стремление к освоению новых технологий, способов деятельности
4.      Мотивационно-ценностный	Г. Адекватное отношение к себе как субъекту профессионального самоопределения (самостоятельность, уверенность в себе, положительная «Я концепция», стремление к преодолению трудностей).
	Д. Решение задач интеграции детей с ОВЗ в культуру и общество и формирования фундамента для их включения в образовательный процесс на основе использования потенциала культуры для развития их культурных потребностей и способности к творческому участию

Запишите букву напротив соответствующей цифры, по одной в каждую ячейку.

1 -  Б                    2 -  Г               3 -  В                4 -  А  

9.Установите последовательность

Этапы профессионального самоопределения лиц с ОВЗ на различных ступенях обучения

А.    осознание собственных интересов и способностей, связанных с выбором

        профессии, начало формирования профессионального самосознания

(часто на основе романтизации профессий); возможно появление новых профессионально ориентированных мотивов деятельности, возникновение представлений о перспективах будущей профессии

Б.     профессиональное обучение, самоопределение на уровне представителя 

         конкретной профессии.

В.     осознание роли труда в жизни человека, в различных видах    

        деятельности; начало формирования представлений о будущей

        профессии

Г.      углубленное изучение необходимых для будущей профессии учебных      

         дисциплин.

Запишите буквы в нужном порядке по одной в каждую ячейку.

Ответ: В, А, Г, Б

10.   Выберите ОДИН правильный вариант

Решение задач интеграции детей с ОВЗ в культуру и общество, а также формирования фундамента для включения детей с ОВЗ в образовательный процесс на основе использования потенциала культуры для развития их культурных потребностей и способности к творческому участию в практиках культуры это -

- модель интеграции

- культурологический подход

- модель инклюзии

- селективная модель

11.   Выберите ДВА правильных варианта

Модели дополнительного образования детей с ОВЗ, выполняющие функцию достижения внешних по отношению к процессу образования целей называются…

- модель интеграции

- модель на основе культурологического подхода

- модель инклюзии

- селективная модель

12.   Вставьте пропущенное слово (единственное число, именительный падеж, строчные буквы)

Модель .... ориентирована на включение ребенка с ОВЗ в образовательные программы наравне с детьми, не имеющими ограничений здоровья, посредством создания специальных образовательных условий для включаемого ребенка в соответствии с его особыми образовательными потребностями и психофизическими возможностями

- интеграции

13.   Установите соответствие

Установите соответствие названия моделей организации дополнительного образования лиц с ОВЗ и с инвалидностью и основных целей их реализации

Модели организации дополнительного образования	Основные цели реализации моделей
1.      Культурологический подход	А.  Нормативная социализация на основе культурной ассимиляции индивида
2.      Модель интеграции	Б.   Формирование компетенций вне запроса общества
3.      Модель инклюзии	В.   Успешная социализация в мультикультурной социальной среде на основе принципа уважения культурных отличий
4.      Модель сегрегации	Г.   Включение в собственное культурное развитие и формирование основ активного участия в социальной среде
	Д.   Удовлетворение потребности родителей (законных представителей) в передаче опыта, одобряемого социумом.

Запишите букву напротив соответствующей цифры, по одной в каждую ячейку.

1 - Г                       2 -  А                  3 - В                   4 – Б

14.   Выберите ОДИН правильный вариант

К организационно-педагогическим условиям развития инклюзивного образования не относится...

- нормативно-правовая база

- управляющий совет

- кадровый ресурс

- психолого-педагогический консилиум

15.   Выберите ДВА правильных варианта

Специальные условия организации дополнительного образования детей с ОВЗ могут быть представлены в

- Заключение ПМПК (психолого-медико-педагогическая комиссия)

- ИПРА (индивидуальная программа реабилитации и абилитации)

- ООП (основная образовательная программа)

- Программе коррекционной работы

16.   Вставьте пропущенное слово

«Доступная среда» является многоцелевой … программой, направленной на защиту и поддержку отдельных слоев населения, действия которых ограничены в ввиду физических или психических заболеваний

- государственной

17.   Установите соответствие

Установите соответствие назологической группы нарушений и специальных образовательных условий

Нозологическая группа	Специальные образовательные условия
1.      нарушения слуха	А.    Адаптация содержания образовательной программы в пользу «жизненного» компонента
2.      расстройства аутистического спектра (РАС)	Б.    Организация педагогического процесса в соответствии с операционально-деятельностными возможностями ребенка
3.      нарушения опорно-двигательного аппарата (НОДА)	В.    Специальные аудио технические средства обучения
4.      нарушения интеллекта	Г.    Наличие специальным образом подготовленных сопровождающих (тьюторов)
	Д.    Создание отдельной образовательной организации для обучающихся с Синдромом Аспергера

Запишите букву напротив соответствующей цифры, по одной в каждую ячейку.

1 -   В                  2 -  Г                    3 - Б                          4 - А     

18.   Установите последовательность

Алгоритм реализации ИПРА (индивидуальной программы реабилитации абилитации) детей-инвалидов в образовательной организации

А.     Получение выписки из ИПРА ребенка-инвалида.

Б.      Организация работы по реализации плана мероприятий и программ

         сопровождения

В.       Издание приказа о назначении ответственного за организацию работы

           с ИПРА детей-инвалидов, обучающихся в образовательной

           организации

Г.         Разработка плана мероприятий и программ психолого-

            педагогического сопровождения.

Запишите буквы в нужном порядке по одной в каждую ячейку.

Ответ: В, А, Г, Б