1200751
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок История России ТестыТест по истории России 11 класс "Третьеиюньская монархия и реформы П.А.Столыпина

Тест по истории России 11 класс "Третьеиюньская монархия и реформы П.А.Столыпина

библиотека
материалов

Тест «Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина»

Вариант 1 (ЕГЭ)


1.Какое название получила система лавирования между двумя большинствами в III Государственной думе?

Ответ: «_________________________маятник».


2.Какое название получила система государственно власти, сложившаяся в 1907 г. и просуществовавшая до середины I мировой войны?

Ответ: _____________________


3.Укажите, какие термины соответствуют следующим определениям:

А) форма организации производства и труда, основанная на групповой собственности, форма связей между предприятиями, занятыми совместными производством определенной продукции;

Б) участок земли, выделенный крестьянину при выходе из общины с сохранением его двора в деревне;

В) участок земли, выделенный крестьянину при выходе его из общины с переселением из деревни на свой участок

1) хутор 2) кооперация 3) отруб


4.Ниже приведены фрагменты указа, положившего начало осуществлению столыпинской аграрной реформы. Вместо чисел, заключенных в скобки, вставьте пропущенные слова и словосочетания в подходящей грамматической форме. Слова могут использоваться несколько раз.

А)общество,

Б) домохозяин,

В) надельная земля,

Г) личная собственность,

Д) общинное право,

Е) общинное владение.


1. Каждый(1) , владеющий(2) на (3), может во всякое время требовать за собой в (4) причитающиеся ему части из означенной земли.


2. В (5), в коих не было общих переделов в течение 24 лет, предшествующих заявлению отдельных домохозяев о желании перейти от (6) к личному, за каждым таким домохозяином укрепляются в (7) все участки земли, состоящие в его постоянном пользовании.


3. Каждый (8), за коим укреплены участки (9), имеет право во всякое время требовать, чтобы (10) выделило ему взамен сих участков соответствующий участок, по возможности к одному месту.
















Текст 1

hello_html_m54666d8a.pnghello_html_m2b9c6b75.png


Текст 2

hello_html_m21bd6b35.pnghello_html_m79d98e83.png


Тест «Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина»

Вариант 2

1.Девиз политического курса правительства П.А. Столыпина.

А) «Даешь социалистические реформы»;

Б) «Всем сословиям – равные права»;

В) «Сначала успокоение, потом реформы».


2. Фраза «Вам нужны великие потрясения, нам нужна великая Россия» принадлежит:

а) Николаю II; б) П.А. Столыпину; в) М.В. Родзянко.


3. После введения военно-полевых судов ( указ от 19 августа 1906 г) современники стали называть виселицы « столыпинскими галстуками».Автором этого выражения был:

А) депутат Государственной думы кадет Ф.И.Родичев;

Б) лидер большевиков В.И.Ленин

В) отставной премьер-министр С.Ю.Витте


4.Главная цель указа от 9 ноября 1906 г. Состояла в:

А) отвлечении внимания крестьян от идеи принудительного отчуждения помещичьих земель;

Б) превращении России в правовое государство;

В) формировании рыночных отношений аграрном секторе


5.Найдите верное утверждение:

А) целью аграрной реформы было усиление общины;

Б) целью аграрной реформы было уравнительное землепользование крестьян;

В) целью аграрной реформы было создание индивидуальных крестьянских хозяйств.


6.Аграрная реформа П.А.Столыпина была направлена на:

А) разрушение общинной психологии русского крестьянства;

Б) формирование широкого слоя мелких буржуазных собственников

В) ликвидацию крупных земельных собственников


7.Аграрная программа П.А. Столыпина предусматривала такие меры, как:

А) ликвидация помещичьего земледелия;

Б) широкое развитие кооперативного движения;

В) свободный выход крестьян из общины;

Г) переселение крестьян за Урал

Д) запрещение свободной купли - продажи земли


8.К положениям аграрной реформы П.А. Столыпина не относятся:

а) выход крестьян из общины;

б) замена общинного землепользования частным землевладением;

в) частный передел помещичьих земель.


9. Русские крестьяне не хотели выходить из общины:

А) из-за отсутствия государственной поддержки индивидуальных хозяйств

Б) род воздействием революционной пропаганды ;

В) в силу сложившихся психологических стереотипов


10.Столыпин был категорически против идеи принудительного отчуждения части помещичьих земель, так как:

А) сам был крупным помещиком;

Б) по его мнению, эта идея противоречила нормам правового государства;

В) считал, что реализация этой идеи приведет к бесконечным переделам собственности.


11.Укажите, какие термины соответствуют следующим определениям:

А) форма организации производства и труда, основанная на групповой собственности, форма связей между предприятиями, занятыми совместными производством определенной продукции;

Б) участок земли, выделенный крестьянину при выходе из общины с сохранением его двора в деревне;

В) участок земли, выделенный крестьянину при выходе его из общины с переселением из деревни на свой участок

1) хутор 2) кооперация 3) отруб

12.Переселенческая политика в ходе аграрной реформы предполагала:

А) выезд российского крестьянства в ближневосточные страны;

Б) переселение крестьян из Сибири в Европейскую часть страны;

В) переселение крестьян из центра на окраины страны.


13. Целью переселенческой политики является:

А) уничтожение крестьянского малоземелья без передела помещичьих земель;

Б) развитие общинного землевладение на окраинах империи;

В) обмен опытом ведения хозяйства.


14.Основными территориями переселения были:

а) Украина, Белоруссия; б) Крем и Бесарабия; в) Сибирь и Дальний восток.


15. Льготами, предоставляемыми крестьянам-переселенцам, были:

А) освобождение от воинского призыва;

Б) денежное пособие;

В) Бесплатное предоставление техники;

Г) право беспошлинной торговли на внешнем рынке


16.Найдите лишний среди итогов аграрной реформы П.А. Столыпина:

А) развитие рыночных отношений в с/х;

Б) активная дифференциация крестьянства;

В) усиление позиций помещичьих хозяйств в деревне.


17.Найдите лишний среди последствий реформы:

А) ускорение процесса расслоение крестьян;

Б)) снятие ограничения для развития капитализма в деревне;

В) экономические отношения с другими государствами прекратились.


18.Программа реформ П.А. Столыпина:

А) была реализована полностью; Б) была проведена лишь частично; В) не была проведена.


19.Николай II перестал поддерживать Столыпина, поскольку:

А) увидел в его начинаниях угрозу самодержавной власти;

Б) опасался оказаться в тени яркой фигуры министра;

В) был против разрушения крестьянской общины;


20.П.А. Столыпин оказался «одиноким реформатором» т.к.:

А) общество устало от постоянных реформ;

Б) для властей его реформы были радикальными, а для народа - недостаточны;

В) власти боялись его авторитета, а общество - диктаторских наклонностей.


21.Реформа способствовала:

А) развитию страны по пути модернизации;

Б) обогащению только лишь правящей элиты;

В) усилению авторитета монарха.


22.Террористический акт против П.А.Столыпина совершил:

А) Е.Ф.Азеф Б) Д.Г.Богров В) Б.В.Савинков Ответ: Б


23.Председателем Совета министров после гибели Столыпина стал:

А) И.Л.Горемыкин Б) В.Н.Коковцев В) Б.В.Штюмер


24.Один из создателей партии крупной буржуазии, депутат I-IVГосудартсвенной думы и председатель III Государственной думы

1)А.Гучков 2) Ю.Мартов 3) В.Пуришкевич 4) В.Чернов






Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: История России. 11 класс.  Измозик В.С., Рудник С.Н.  2-е изд., доработ. и доп. - М.: 2013. - 384 с.

Номер материала: ДБ-671613

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.