Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Тест по литературному чтению

Тест по литературному чтению

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «Гимназия № 18 « Итоговый контроль Литературное чтение 3 класс







Пояснительная записка



Итоговая контрольная работа

Цель работы – выяснить уровень овладения учащимися основными знаниями и умениями по литературному чтению за период обучения в 3 классе, а также уровень сформированности следующих общеучебных умений:

учебно-организационные умения

  • умение правильное воспринимать учебную задачу;

  • умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

  • умение осуществлять контроль и корректировку собственных действий по ходу выполнения задания.

Учебно-познавательные умения

  • умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

  • умение осуществлять синтез:

  • умение проводить сравнение и классификацию по заданным признакам и на основе самостоятельно выделенных признаков;

  • умение устанавливать аналогии

Содержание тестирования соответствует федеральному компоненту государственного стандарта начального общего образования. Работа составлена на основе программы «Школа России», соответствующего ей учебно-методического комплекта и учебника «Литературное чтение ».3 класс, в 2 частях.

Содержание работы определено на основе следующих документов:

  • Программа по литературному чтению Л,Ф Климанова (Сборник рабочих программ « Школа России»:М:Просвещение, 2011. )

  • Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе М.Ю. Демидова, С.В. Иванова, О.А. Карабанова и др; под ред. Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой в 3 ч.М: Просвещение, 2011.


Отбор и распределение заданий. На основе анализа программных требований к знаниям, умениям и навыкам обучающихся 3-го класса для контроля были выделены следующие темы:

  • Виды речевой и читательской деятельности

  • Литературоведческая пропедевтика

  • Творческая деятельность


Распределение заданий тестирования по этим блокам содержания курса литературное чтение представлено в таблице.

Блоки содержания

№№ заданий

Число (%) заданий

1 вариант

2 вариант

1вариант

2 вариант

Виды речевой и читательской деятельности

3,5

3,5

20%

20%

Литературоведческая пропедевтика

1,2,4,9

1,2,4,8,9

40%

50%

Творческая деятельность

6,7,8,10

6,7,10

40%

30%



Структура тестирования.


Тестирование содержит 10 заданий, которые нацелены на определение степени усвоения изученного материала по ключевым темам выделенных блоков содержания.

УУД учащихся, которые проверяются в каждом из заданий, приведены в таблице.



задания

Тема, содержательная линия

Проверяемые знания и умения

1

Виды речевой и читательской деятельности

Уметь озаглавливать текст,

объяснять значение слов с опорой на текст

2

Литературоведческая пропедевтика

Умения определять главных героев, делить текст на части, находить в тексте требуемую информацию

3

Творческая деятельность

Высказывать и обосновывать оценочные суждения



Распределение заданий тестирования по этим блокам содержания курса литературное чтение представлено в таблице.


Время и способ выполнения заданий.

На выполнение тестирования отводится один урок (45 минут). Каждый ученик получает текст одного из вариантов тестирования, в котором отмечает свои ответы на задания.

Варианты работы. Тестирование составлено в 2-х вариантах, идентичных по содержанию, уровню сложности, порядку следования заданий.

Оценка выполнения заданий и работы в целом.

За каждое верно выполненное задание с 1 по 6 ученик получает 1 балл, с 7 по 10 по 2 балла, если допущена 1 ошибка выставляется 1 балл.

Если задание выполнено неверно или не выполнялось – то выставляется 0 баллов.

Максимальное количество баллов за выполнение всех заданий работы – 16 баллов.

Максимальный балл выполнения заданий – 16 баллов

Уровень выполнения работы

Количество баллов

Отметка

Повышенный уровень

14-16 баллов

5

Базовый уровень

10-13

4

8-9 баллов

3

Низкий уровень

0- 7 баллов

2

























Итоговая контрольная работа


Ф.И.______________________________________Класс_______Дата______

Вариант 1

Прочитайте текст, выполните задания к нему.

* * *

Над сырым полем, в том месте, где особенно много весенних луж, весь день с криком летают чибисы.

Они яростно машут широкими крыльями, ныряют в воздухе вправо, влево, кувыркаются. Кажется, что сильный ветер мешает им лететь.

Но нет в поле ветра. Светит солнце, отражается в гладких сверкаю­щих лужах.

У чибиса необыкновенный полет, игривый. Чибис играет, плещется в воздухе, как плещутся ребята в реке.

Когда чибис садится на землю, сразу и не поверишь, что эта самая птица, которая только что кувыркалась над лужами. Си­дящий чибис строг и красив, и совсем неожиданным кажется легкомыс­ленный хохолок у него на голове.

Раз я видел, как чибисы гоняли пустельгу. Пустельга неожиданно приблизилась к их гнезду и попала в переплет. Один чибис все кувыр­кался перед ее носом и мешал лететь, а второй налетал сверху и лупил по чему придется. Прогнавши хищника, чибисы опустились на землю и пошли пешком по лужам, помахивая своими гордыми хохолками.

Ю. Коваль (148 слов)

Вопросы и задания

1. Определи персонажей рассказа

А ) чибисы, автор, хищник
Б) чибисы, автор

В) хищник, чибисы

Г) чибисы


2. Где происходит действие? Подчеркните.

а) на реке;

б) в лесу;

в) на заливном поле.


3. Как бы вы озаглавили текст?

________________________________________________________________





4. Определите жанр этого произведения. Подчеркните.

а) повесть; в) сказка;

б) рассказ;  г) пьеса.


5. Разделите текст на три части. Озаглавьте их.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Какими словами вы бы могли охарактеризовать чибисов? 3апишите.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Сформулируй главную мысль текста.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Объясните значение выражений.

Яростно машут — ... 

Попасть в переплет — ... 


9.Восстанови последовательность действий

а) Чибис играет, плещется в воздухе,

б) чибисы опустились на землю и пошли пешком по лужам

в)  весь день с криком летают чибисы

10.  Понравилось ли тебе произведение и чем?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________















Итоговая контрольная работа



Ф.И.____________________________Класс _______ Дата___________


Вариант 2


 Прочитайте текст, выполните задания к нему.

* * *

Собирал я на болоте клюкву. Набрал полкорзинки, а солнце уже низ­ко: из-за леса выглядывает, вот-вот скроется.

Спина устала немножко, распрямился я, смотрю — пролетела цапля. Наверное, спать. Она на болоте давно живет, я ее всегда вижу, когда она пролетает.

Солнце уже зашло, а светло еще, небо на том месте красное-красное. Тихо вокруг, только кто-то кричит в камышах, не очень громко, а слыш­но далеко: «Ук!» Подождет немножко, и опять «Ук!».

Кто же это такой? Я этот крик и раньше слышал, только не обращал внимания. А сейчас мне как-то любопытно стало: может, это цапля так кричит?

Стал я ходить около этого места, где крик слышен. Близко совсем кричит, а никого нет.

Темно скоро будет. Пора домой.

Только немного прошел — и вдруг кричать перестало, не слышно больше.

 Ага, — думаю, — значит, здесь! Притаился я, стою тихо-тихо, чтоб не спугнуть. Долго стоял, наконец, на кочке совсем рядом откликнулось: «Ук!» — и опять тишина.

Присел я, чтоб получше разглядеть, смотрю — лягушечка сидит и не шевелится. Маленькая совсем, а кричит так громко.

Поймал я ее, в руке держу, а она даже не вырывается. Спинка у нее серая, а брюшко красное-красное, как небо над лесом, где зашло солнце.

Посадил я ее в карман, корзиночку с клюквой взял — и домой.

Г. Снегирев (203 слова)

Вопросы и задания

1.Определи главных персонажей в тексте

А) автор, цапля, лягушка

Б) автор

В) цапля и лягушка


2. Где происходит действие? Подчеркните.

а) в лесу;

б) в поле;

в) на болоте.


3. Как бы вы озаглавили текст?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Определите жанр этого произведения. Подчеркните.

а) повесть; в) сказка;

б) рассказ;  г) пьеса.


5. Разделите текст на части. Озаглавьте их.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Сформулируйте главную мысль текста.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


7. Найдите сравнение в описании лягушки

Запишите. 

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Объясните значение выражений.

Притаился — ... 

Солнце уже зашло — ... 


9. Восстанови последовательность действий

а) лягушечка сидит и не шевелится.

б) это цапля так кричит

в) солнце уже зашло, а светло еще

10. Понравилось ли тебе произведение и чем?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Ключ к итоговому тесту

теста

Ва-

ри-

ант

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

1

а

в


б




Сильно, быстро, попасть в трудную ситуацию

3,2,1


2

а

в


б




Спрятался, затих, скрылся

3,2,1



















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Цель работы – выяснить уровень овладения учащимися основными знаниями и умениями по литературному чтению за период обучения в 3 классе, а также уровень сформированности следующих общеучебных умений:

учебно-организационные умения

умение правильное воспринимать учебную задачу;

умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

умение осуществлять контроль и корректировку собственных действий по ходу выполнения задания.

Учебно-познавательные умения

умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

умение осуществлять синтез:

умение проводить сравнение и классификацию по заданным признакам и на основе самостоятельно выделенных признаков;

умение устанавливать аналогии

Автор
Дата добавления 28.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров527
Номер материала 294093
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх