Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Тест по русскому языку "Части речи. Обобщение" (4 класс)

Тест по русскому языку "Части речи. Обобщение" (4 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m8c3033e.gifhello_html_m8c3033e.gifhello_html_m8c3033e.gifhello_html_m44edc295.gifhello_html_m8c3033e.gifhello_html_m8c3033e.gifhello_html_m8c3033e.gifhello_html_m44edc295.gifhello_html_234af5a5.gifhello_html_m7ffc4f71.gifhello_html_m7ffc4f71.gifhello_html_m7ffc4f71.gifhello_html_m3adae45c.gifhello_html_m7ffc4f71.gifhello_html_m161f44cf.gifФамилия: _________________________________

Обобщающий тест по русскому языку в 4 классе по теме «Части речи»

В заданиях может быть больше одного правильного ответа

1.Укажите имя существительное

а) светлый с) воробей

б) держать д) стройка

2. Имена существительные изменяются

а) по родам с) по числам

б) падежам д) по временам

3. В каких строках все существительные относятся к одному склонению?

а) лошадь, речь, чаща

б) ветер, дождь, метель

в) рожь, тишь, горечь

г) солнце, месяц, луна

6. Имена прилагательные обозначают

а) предмет с) действие

б) признак предмета д) действие и признак


7. Имена прилагательные изменяются

а) по числам с) по временам

б) по родам д) не изменяются


8. В какой строке записаны только имена прилагательные?

а) весёлый, умный, трудиться

б) светиться, загорелый, ласковый

в) стол, столичный, столовый

г) молодой, горячий, внимательный


9. Найди ошибки в определении падежа имени прилагательного

а) в красивой шапке (П.п.)

б) милой мамочке (Т.п.)

в) свирепого зверя (В.п.)

г) лёгкой ноши (В.п.)


11. Глагол - это

а) часть речи с) часть предложения

б) часть слова д) сочетание слов


12. Как изменяются глаголы?

а) в прошедшем времени по родам с) по временам

б) по падежам д) по числам

13. Укажи глаголы 2-го лица.

а) рисуешь, горишь с) нарисовали, узнал

б) поёшь, думаешь д) косите, пишете


15. Определи правильный вариант формы глагола.

а) бросать, думать, пойду – неопределённая форма

б) спал, раскрашивал, мастерил – прошедшее время

в) копает, мечтает, зеленел – настоящее время

г) напишет, придумает, принёс – будущее время


16. Определи в сочетании глагол в неопределённой форме

а) посидим на скамейке

б) правильно говорить

в) красиво танцевать

г) быстро скачет


Задание. «Что я знаю и умею».

Выполни задание теста. Правильный ответ отмечай ۷.

Оцени, как ты выполнял (а) задание, поставив в кружок рядом с номером знак:

+ - легко, без затруднений;

- с некоторыми затруднениями;

- допущено много ошибок, с заданием не справился (лась).


Результаты твоей работы оценит и учитель, обозначив:

+ - «выполнено правильно»;

- «допущены некоторые ошибки»;

- «допущено много ошибок, с заданием не справился (лась)».


Сравни свои оценки с оценками учителя. Выпиши номера заданий, которые и ты и учитель обозначили знаком + (это умения, которые у тебя сформировались) :










































Выпиши номера заданий, которые ты обозначил знаком + , а учитель знаком

или (необходимо выяснить причину неправильного ответа):





















Выпиши номера заданий, которые ты и учитель обозначили (это проблемное поле – неусвоенный материал):






















В чём тебе надо как следует разобраться? Какие темы тебе следует повторить?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Выбери учебное задание и выполни его.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Данный тест проводится после изучения основных частей речи в 4 классе.

Цель данного теста: обучить учащихся выявлению проблемных зон в изучаемом материале, формировать адекватную самооценку своей деятельности.

Инструмент "Что я знаю и умею" используется на двух уроках подряд. На первом уроке учащиеся читают задание, знакомятся с условными обозначениями (или уточняют, верно ли их помнят) и выполняют тест с обязательной самопроверкой (особое внимание уделяем алгоритму действия). На втором уроке используем вторую часть данного инструмента. После самоанализа работы прослушиваем самоотчет нескольких ребят (проверяем умение анализировать работу и выявлять проблемное поле) и предлагаем задания на самокоррекцию. Некоторым учащимся потребуется помощь, как в формулировании проблем, так и в выборе заданий.

Автор
Дата добавления 14.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров568
Номер материала ДA-005479
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх