Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Тесты по литературному чтению для использования в начальной школе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тесты по литературному чтению для использования в начальной школе

Выбранный для просмотра документ 1 вариант.doc

библиотека
материалов

ВАРИАНТ 1


1. Обведи буквы, обозначающие согласные звуки.


ы н а у л т о к с и


2. Подчеркни слоги, в которых первый звук мягкий.


Со, ни, ты, ли, су, та, ки, ны, лу, си.


3. Добавь слоги до слов.


Но__________, са_________, ли____________.


4. Подчеркни слова, в которых три слога.


Кукла, картина, кисти, канаты.


5. Рассмотри рисунки. Напиши слова, обозначающие эти предметы.


hello_html_71d13a59.gifhello_html_m71fb1293.gifhello_html_m62c2e949.jpg hello_html_m6d594cbd.jpg




_______________ ___________ ___________ _____________

Выбранный для просмотра документ 2 вариант.doc

библиотека
материалов

ВАРИАНТ 2


1. Обведи буквы, обозначающие согласные звуки.


т а к о л у с и н ы



2. Подчеркни слоги, в которых первый звук мягкий.


Но, си, лы, ли, су, ти, ку, ни, лу, со.


3. Добавь слоги до слов.


Ку__________, лу_________, си____________.


4. Подчеркни слова, в которых два слога.


Сосны, кот, окуни, кусты.


5. Рассмотри рисунки. Напиши слова, обозначающие эти предметы.



hello_html_m69ee5d6d.jpg hello_html_m9738737.jpg hello_html_m54d23014.jpg hello_html_m681b494e.jpg



_________________ _____________ ______________ ____________________

Выбранный для просмотра документ 4 класс 1 четверть.doc

библиотека
материалов

Тесты по литературе

4 класс

1 четверть

Цель: проверить знания учащихся по предмету, умение воспроизводить необходимую информацию по памяти, применять полученные знания на практике.


  1. Что такое героический эпос?

А) героическая песня-повествование

Б) изложение былины в прозе

В) произведение народного творчества патриотического содержания

  1. Что такое легенда?

А) произведение народного творчества патриотического содержания

Б) поэтический рассказ о каком-нибудь историческом событии, дополненный

воображением, вымыслом

В) героическая песня-повествование о подвигах богатырей

  1. Укажи метафору:

А) золотая арфа

Б) кровавая битва

В) вольные стрелки

  1. «… растёт ребёнок там не по дням, а по часам» -

А) метафора

Б) гипербола

В) сравнение

  1. К какой басне подходит пословица «Делу – время, а потехе – час»:

А) «Лебедь, Щука и Рак»

Б) «Зеркало и Обезьяна»

В) «Стрекоза и Муравей»

  1. «Перепёлка» -

А) рассказ

Б) повесть

В) сказка

  1. Кто написал произведение «Белый пудель»?

А) Некрасов

Б) Куприн

В) Чехов

  1. Что такое композиция?

А) построение художественного произведения

Б) рисунок

В) песня

  1. Расположите по порядку части композиции:

А) кульминация Б) экспозиция В) развязка

Г) развитие Д) завязка

10*. О ком эти строки: «Царь для радости такой отпустил всех трёх домой»?

11*. Почему мальчик и дед не продали Арто?

/ А.И.Куприн «Белый пудель» /

А) не могли продать друга

Б) им не нужны деньги

В) Трилли не захотел купить собаку

Ключ к тесту

  1. в

  2. б

  3. а

  4. б

  5. в

  6. а

  7. б

  8. а

  9. б, д, г, а, в

10*. Ткачиха, повариха и сватья баба Бабариха

11*. а


Критерии оценок


«5» - 17 баллов

«4» - 14-16 баллов

«3» - 10-13 баллов

«2» - 9 баллов и менее






























2 четверть

Цель: уметь назвать произведение и его автора; уметь определять тему произведения; знать, к какому жанру относится произведение.


  1. Идея произведения – это:

А) основная мысль

Б) то, о чём /о ком/ говорится в произведении

  1. В стихотворении А.А.Фета «Я пришёл к тебе с приветом» лес проснулся – это

А) сравнение

Б) олицетворение

В) эпитет

  1. К какому литературному жанру относится произведение «Русалочка»?

А) рассказ

Б) сказка

В) повесть

  1. Любимый сказочник немецкого народа –

А) Г.Х.Андерсен

Б) В.Гауф

В) Г.Гейне

  1. Кто является волшебником?

А) Мими

Б) Якоб

В) Веттербок

  1. О чём рассказывает Г.Гейне в стихотворении «В белый сад выходишь утром»?

А) о животных

Б) о красоте природы

В) о шторме

  1. Имя, которым Козетта назвала свою куклу

А) Катерина

Б) Нонна

В) Эльвира

  1. Определите тему рассказа Р.Д.Киплинга «Рикки-Тикки-Тави»

А) о преданности людям

Б) охота

В) любовное и бережное отношение человека к живой природе

  1. Кто главный герой рассказа «Вождь Краснокожих»?

А) девочка

Б) мангуст

В) мальчик

10*. Могли бы Русалочка и принц быть вместе?

А) да

Б) нет

Почему?

11*. К чему призывает писатель В.Гюго в своём произведении «Козетта»?

А) быть равнодушным к чужому горю

Б) не стоит помогать несчастным и обездоленным

В) быть добрым, благородным, человечным


Ключ к тесту


  1. а

  2. б

  3. б

  4. б

  5. в

  6. б

  7. а

  8. б

  9. в

  10. * б

  11. * в

Критерии оценок


«5» - 20 баллов

«4» - 18 баллов

«3» - 16 баллов

«2» - менее 16 баллов

























3 четверть

Цель: проверить знания учащихся по предмету, умения воспроизводить необходимую информацию по памяти; применять полученные знания на практике.


  1. К какому литературному жанру относится произведение «Русалочка»?

А) подарки Б) хоровод

В) игра в фанты Г) чай

  1. Кто написал «Детство Никиты»?

А) А.С.Грин

Б) А.Н.Толстой

В) В.Гюго

  1. Как звали отца главной героини повести А.С.Грина «Алые паруса»?

А) Лонгрен

Б) Летике

В) Эгль

  1. Что сказал Эгль об имени Ассоль?

А) что оно обычное

Б) некрасивое

В) что это прекрасная неизвестность

  1. «Разноцветная бабочка» А.П.Платонова –

А) рассказ

Б) сказка

В) повесть

  1. Тема этой сказки –

А) мать и дитя

Б) бабочка

В) мечта

  1. Какое время года описывает А.А.Блок «Полный месяц встал над лугом»?

А) лето

Б) осень

В) весна

  1. «Солнце выйдет из тумана, поле озарит…» -

А) метафора

Б) олицетворение

В) эпитет

  1. Кто автор этих строк «Улыбнулись сонные берёзки, растрепали шёлковые косы…»?

А) Блок

Б) Бунин

В) Есенин

  1. Что объединяет два произведения К.Г.Паустовского «Дремучий медведь» и «Стальное колечко»?

А) одна тема

Б) одинаковые идеи

В) одни и те же герои




  1. Откуда эти строки?

«Наша земля истинный рай и нет другой такой хорошей земли на белом свете»

А) «Дремучий медведь»

Б) «Стальное колечко»

В) «Девочка на шаре»

  1. Развязка в рассказе Ю.В.Сотника «Как меня спасали» -

А) надо в следующий раз лучше продумать план спасения утопающего

Б) о славе она больше не вспоминала

13*. Идея рассказа Ю.В.Сотника

А) славу искать не надо, она сама тебя найдёт

Б) будьте осторожны на воде

В) не имей сто рублей, а имей сто друзей

14*. Соотнеси авторов с названием стихотворений

А) И.А.Бунин 1. «Детство»

Б) С.А.Есенин 2. «Полный месяц встал над лугом»

В) А.А.Блок 3. «С добрым утром!»




Ключ к тесту

  1. б, а, г, в

  2. б

  3. а

  4. в

  5. б

  6. в

  7. а

  8. б

  9. в

  10. а

  11. б

  12. б

  13. * а

  14. * а) 1; б) 3; в) 2


Критерии оценок


«5» - 19 баллов

«4» - 16-18 баллов

«3» - 12-15 баллов

«2» - 11 баллов и менее




4 четверть

Цель: уметь назвать произведение и его автора;

уметь определять идею произведения;

знать, к какому жанру относится произведение.


  1. Слово «фантастика» произошло от слова

А) соображение

Б) созерцание

В) воображение

  1. Небольшой рассказ, содержащий поучение – это

А) притча

Б) миф

В) повесть

  1. К какому литературному жанру относится произведение «Джинн в коробке»?

А) повесть

Б) сказка

В) фантастика

  1. Кто автор произведения «Самый счастливый день»?

А) Алексин

Б) Драгунский

В) Сотник

  1. Произведение «Щедрый человек» является:

А) повестью

Б) рассказом

В) притчей

  1. Изобразительное средство, которое использовано в строчках стихотворения М.Алимбаева «О, мой дом, моя юрта, ты светла, как дворец…» -

А) сравнение

Б) олицетворение

В) метафора

  1. Идея рассказа «Ёж Есена» выражена в следующих словах:

А) «Иди мышей полови лучше или змей»

Б) «Вот и отблагодарил тебя ёж за заботу о нём»

В) «Радовался бы лучше, что змея не укусила»

  1. Почему собака из произведения «Без хозяина» оказалась на улице?

А) выгнали

Б) заблудилась

В) убежала

  1. Какой исторический момент описывается в стихотворении О.Сулейменова «Яблоки»?

А) мирное время

Б) революция

В) война

10*. Будет ли жизнь собачки в произведении «Без хозяина» лучше?

А) да

Б) нет

Почему?

11*. К стихотворению О.Сулейменова придумай своё олицетворение к слову

«яблоко».

Ключ к тесту


  1. в

  2. а

  3. в

  4. а

  5. в

  6. а

  7. б

  8. б

  9. в

  10. * б

  11. *





Критерии оценок


«5» - 20 баллов

«4» - 18 баллов

«3» - 16 баллов

«2» - менее 16 баллов


Выбранный для просмотра документ 4 класс тест аленький цветочек.doc

библиотека
материалов

4 класс

С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»

1.Укажи значение слова «тувалет»

а) комплект дорогой одежды

б) стол с зеркалом и всеми принадлежностями

в) набор украшений

2. Укажи значение выражения «челядь дворовая»

а) охранники в) слуги

б) воры г) соседи

3. Кого любил купец больше всего своего богатства?

а) дочерей в) старшую дочь

б) младшую дочь г) себя

4. Каким должен был быть аленький цветочек для младшей дочери?

а) сияющим всеми цветами радуги

б) горящим огнями золотыми, серебряными

в) умеющим разговаривать

г) самым красивым на свете

5. Почему просьба младшей дочери была самой трудной?

а) купец знал, что цветочек находится в очень труднодоступном месте

б) купец знал, что цветочек очень строго охраняют

в) купец не знал, как определить, что найденный цветочек – самый

красивый на свете

г) купец не знал, как довести цветочек до дома

6. Зачем купец забрёл в дремучий лес?

а) спасался от разбойников

б) искал аленький цветочек

в) хотел посоветоваться с Бабой – ягой

7. Что увидел купец впереди?

а) зарево

б) просвет среди деревьев

в) верхушку башни

г) аленький цветочек

8. Кто появился перед купцом?

а) грозный великан б) дракон в) страшное чудище

9. Как хозяин дворца общался с девушкой?

а) исполнял все её желания

б) строго, но справедливо

в) учил её работать по дому

10. Сколько девушек не смогли полюбить чудище?

а) 9 б) 10 в) 11

11. Чем закончилась сказка?

а) свадьбой

б) путешествием

в) возвращением домой


Выбранный для просмотра документ Б. С. Житков <Про обезьянку> тест.doc

библиотека
материалов

Б. С. Житков «Про обезьянку» ( 3 класс )

Выбери правильный ответ

1. Кто предложил мальчику взять обезьяну?

А) школьный товарищ Б) учитель В) отец Г) дальний родственник

2. Почему?

А) хотел сделать мальчику приятное

Б)хотел научить мальчика любить животных

В) потому что его отец велел ему уб­рать обезьяну из дома

3. Как выглядела обезьяна?

А) маленькая, рыжая с чёрными лап­ками

Б) ростом около метра, чёрная с ры­жими пятнами

В) ростом чуть больше полуметра, серая с рыжими лапками

4. Что было на ней надето?

А) серый халат Б) красная рубаха В) синий жилет

5. Чем она питалась?

А) всем Б) бананами и орехами В) любыми фруктами Г) мясом и рыбой

6. Почему у обезьянки не было хвоста?

А) у макак хвост не растёт

Б) у шимпанзе хвост не растёт

В) ей обрезали хвост

Г) ей в детстве откусила хвост собака

7. Что сделал Яшка, попав в дом?

А) прыгнул маме на голову, а потом на буфет

Б) прыгнул на люстру и стал на ней раскачиваться

В) прыгнул на обеденный стол и стал хватать еду

Г) стал прыгать по головам сестрёнок мальчика

8. Как приняли обезьянку мама и сестры мальчика?

А) Яшка им понравился Б) Яшка им не понравился

В) им было всё равно Г) мальчику велели убрать из дома Яшку

9. Что делала обезьяна до вечера?

А) прыгала по верхам Б) прыгала по полу

В) носилась по всему дому Г) спала на буфете

10. Почему мальчик стал ловить её?

А) чтобы посадить в клетку Б) чтобы привязать на ночь

В) чтобы накормить Г) чтобы приласкать

11. Как поймали Яшку?

А) подманили сахаром

Б) загнали в угол и накинули платок

В) загнали в чулан и заперли дверь


Выбранный для просмотра документ Бианки тест мышонок пик.doc

библиотека
материалов


В. В. Бианки «Мышонок Пик»

(3 класс)

Выбери правильный ответ.

1. Укажи значение слова «опрометью»,

А) быстро Б) испуганно В) ловко


2. Что делали ребята?

А) искали мышей

Б) пускали по реке кораблики

В) собирали ягоды

Г) купались


3. Как брат обнаружил мышей?

А) когда поднимался по обрыву

Б) когда срезал в кустах сучок

В) когда искал в кустах грибы

Г) когда бежал через луг


4. Как он поймал мышонка?

А) перерубив ножиком корень, под который мышонок забрался

Б) подманив мышонка зёрнышком

В) накрыв мышонка рубашкой


5. Почему брат хотел убить мы­шонка?

А) потому что он боялся мышей

Б) потому что мыши обгрызли его вещи

В) потому что мыши воровали у него дома хлеб


6. Как сестрёнка пыталась спасти мы­шонка?

А) вырывала его у брата из рук

Б) предложила посадить в кораблик

В) предложила посадить его в клетку


7. Что видел вокруг себя мышонок во время путешествия?

А)зелёные берега Б) высокие волны В) серую водную гладь


8. Сколько недель было мышонку?
А) одна В) три
Б) две Г) четыре




Выбранный для просмотра документ Тест по разделу <Люби живое>.doc

библиотека
материалов

Тест по чтению

3 класс

Обобщение по разделу «Люби живое»


  1. Как называется рассказ, который называется со слов:


  • Ребята пускали по реке кораблик. Брат вырезал их ножиком из толстых кусков сосновой коры. Сестрёнка прилаживала паруса тряпочкой.

________________________________________


  • Как – то зимой, по снегу, я пошел к Лидии за молоком и услышал, как в доме ругалась хозяйка.

________________________________________


  • Курица непобедима, когда она, пренебрегая опасностью, бросается защищать своего птенца.

________________________________________


  • Осенью, когда осыпался с деревьев золотой лист, родились у старой зайчихи на болоте три маленьких зайчонка.

________________________________________


2. Соедини линией название произведения с его автором.

М.М. Пришвин


«Наша Жучка»

Н.И. Сладков


«Мышонок Пик»

В.И. Белов


«Про обезьянку»

В.В. Бианки


«Пиковая Дама»

Б.С. Житков


«Заяц серый»

В.Л. Дуров


«Малька провинилась»


3. По опорным словам отгадай название рассказа:


  • Курица, утёнок, собака _________________________________

  • Зайчик, бобр, выдра _________________________________

  • Собака, хозяйка, щенки _________________________________

  • Мышь, ребята, щука _________________________________

4. Отгадай кроссворд.

1. Как звали мышонка мореплавателя?

2. У кого жил Листопадничек-зайчонок зимой?

3. Как по-другому называют рыбу-пищугу или пресноводного бычка-подкаменщика?

4. Как по-другому называют птицу капалуху?

5. Кольцо, из каких грибов называют «ведьмин круг»?

6. Как ребята называют растение борщевик?

7. любимое лакомство Яшки.






1










2















3









4















5














6














7











5. Заполни пропуски в высказывании, вспомни и напиши автора этих строк.


Для ________________ нужна чистая _______________ - будем охранять наши ____________________. В лесах, степях, горах разные ценные ________________ - будем _______________________________________ .

­­­­­­­­­­____________ - вода, ______________ - воздух, _________________ - лес, степь, горы. А человеку нужна ____________________. И охранять _________________ - значит охранять ______________________.

________________________________


Выбранный для просмотра документ Тест по сказкам Г.doc

библиотека
материалов

Тест по сказкам Г. Х. Андерсена.



I В какой стране родился Ганс Христиан Андерсен?

а Норвегии

б Дании

в Германии

г Англии



II Назовите дату рождения Ганса Христиана Андерсена

а) 2 апреля 1805 года

б) 1 апреля 1815 года

в) 12 апреля 1961года

г) 6 июня 1799



III Кто хотел жениться на Дюймовочке?

а) бобёр

б) Сурок

в) Крот

г) Хомяк



IY Какой музыкальный инструмент был у свинопаса?

а) Флейта;

б) Горшочек с бубенчиками

в) Шарманка

г) рожок





Y Какую сказку написал Г.-Х. Андерсен?

а) "Снегурочка",

б) "Принцесса на горошине",

в) "Золушка",

г) "Красная Шапочка"




Выбранный для просмотра документ Тест 2.doc

библиотека
материалов

По ягоды

Вот и земляника поспела. Бабушка с На­дей взяли кружечки, пошли в лес — и давай собирать. Только бабушка — в кружечку, а Надя — в рот.

Пришли домой. У бабушки полна кру­жечка, а у Нади — пустая, даже дедушку уго­стить нечем. Стыдно стало Наде.

На другой день она пошла в лес, ни одной ягодинки не съела — всё в кружечку. При­шла домой и говорит деду:

  • Кушай!

  • А сама что же?

  • А я вчера ела.

  • Вчера не считается,— сказал дедуш­ка.— Давай вместе.

И они с Надей стали есть из одной кру­жечки. Надя ягоду, дед ягоду, Надя ягоду, дед ягоду. Так всё и съели. (74 слова)

(Я. Тайц)

1. Вставь нужную цифру.

В этом рассказе персонажа.

2. Какие персонажи действуют в рассказе?
Отметь знаком «+».

  • Бабушка.

  • Дедушка.

  • Надя.

  • Надины подружки.

3. Какой ягодой угощала Надя деда? Отметь

знаком «+».

  • Земляникой.

  • Малиной.

  • Костяникой.

4. Что можно сказать о Наде? Продолжи предложение.

Надя


По ягоды

Вот и земляника поспела. Бабушка с На­дей взяли кружечки, пошли в лес — и давай собирать. Только бабушка — в кружечку, а Надя — в рот.

Пришли домой. У бабушки полна кру­жечка, а у Нади — пустая, даже дедушку уго­стить нечем. Стыдно стало Наде.

На другой день она пошла в лес, ни одной ягодинки не съела — всё в кружечку. При­шла домой и говорит деду:

  • Кушай!

  • А сама что же?

  • А я вчера ела.

  • Вчера не считается,— сказал дедуш­ка.— Давай вместе.

И они с Надей стали есть из одной кру­жечки. Надя ягоду, дед ягоду, Надя ягоду, дед ягоду. Так всё и съели. (74 слова)

(Я. Тайц)

1. Вставь нужную цифру.

В этом рассказе персонажа.

2. Какие персонажи действуют в рассказе?
Отметь знаком «+».

  • Бабушка.

  • Дедушка.

  • Надя.

  • Надины подружки.

3. Какой ягодой угощала Надя деда? Отметь

знаком «+».

  • Земляникой.

  • Малиной.

  • Костяникой.

4. Что можно сказать о Наде? Продолжи предложение.

Надя



Выбранный для просмотра документ Тест по рассказу В.Бианки Мышонок Пик.doc

библиотека
материалов

Тест по рассказу В.В.Бианки

«Мышонок Пик»

  1. Кого первым повстречал мышонок Пик, когда ночью после кораблекрушения искал пищу на берегу?

А)

Лису

Б)

Лягушат

В)

Белку


  1. Пение, какой птицы так понравилось мышонку, что чуть не стало причиной его гибели?

А)

Чайки

Б)

Роболова-скопы

В)

Сорокопута-жулана


  1. Какой незваный гость испортил подстилку в гнезде Пика?

А)

Слизняк

Б)

Змея

В)

Шмель


  1. Кто разрушил жилье мышонка и съел все его запасы?

А)

Сова

Б)

Лиса

В)

Козы

5. Кто повредили Пику грудь так, что он начал свистеть после быстрого бега.

А)

Лиса

Б)

Сова

В)

Мальчик


6. Почему мышонок Пик осмелился и решил вылезти из-за сундука днём?

А)

Захотелось есть

Б)

Стало скучно

В)

Услышал красивую музыку


7. На чём играл мальчик?

А)

На гитаре

Б)

На дудочке

В)

На барабане


8. Как ребята догадались, что Пик это тот самый мышонок, которого они отправили в путешествие на кораблике?


_______________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ Тест по чтению.doc

библиотека
материалов


Тест по разделу «Были-небылицы»


  1. Найдите авторов произведений. Соедините.


«Дудочка и кувшинчик»


«Как Воробьёнок придумал голосами меняться и что из этого вышло»


«Случай с Евсейкой»


«Двенадцать месяцев»


«Растрёпанный воробей»


М.Горький



К.Г.Паустовский



В.П.Катаев



В.В.Медведев



С.Я.Маршак


  1. Из какого произведения эти строчки? Напишите.


«Ходили-ходила, полянки такой не нашла, устала и села на пенёк отдыхать». –

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------


«И делает такой вид, будто он ничего не слышит, даже хотел беззаботно посвистеть, но – оказалось – нельзя …» -

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------


«Да ведь их там видимо-невидимо. И на кочках, и под кочками, и в чаще, и на лужайках, и под камнями, и под деревьями!» -

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------


«Птицы из гнёзд высунулись, смотрят в тёмное небо, удивляются …» -

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------


«Зал зашумел и стих. Дирижёр поднял руку и остановил оркестр. В задних рядах люди начали вставать, чтобы увидеть, что происходит на сцене». –

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------






  1. Какие месяцы из сказки С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев» произносят эти строчки? Соедините.



«Разбегайтесь, ручьи,

Растекайтесь, лужи,

Вылезайте, муравьи,

После зимней стужи».


«Не трещите, морозы,

В заповедном бору,

У сосны, у берёзы

Не грызите кору!»


«Снег теперь уже не тот, -

Потемнел он в поле.

На озёрах треснул лёд,

Будто раскололи».


«Ветры, бури, ураганы,

Дуйте что есть мочи.

Вихри, вьюги и бураны,

Разыграйтесь к ночи».





Январь




Февраль





Март





Апрель





  1. В каждой строчке найдите «лишнее» слово. Подчеркните.


голотурия, креветка, капельдинер, актиния

театр, комарёнок, букетик, Пашка

голоса, ворона, Васька, воробьёнок

кружка, поляна, лесовик, подснежники

Золушка, мачеха, корзинка, королева


  1. С.Я. Маршак Написал «Двенадцать месяцев» - это …

Сказка Рассказ Басня Пьеса-сказка Стихотворение Песня

  1. Узнай писателя.


hello_html_m443d24.jpghello_html_m5a9779f0.jpghello_html_m536e9704.pnghello_html_4332053a.jpghello_html_34b60d4d.png



М.Горький К.Г.Паустовский В.П.Катаев В.В.Медведев С.Я.Маршак


Выбранный для просмотра документ Тесты по литературному чтению.doc

библиотека
материалов















Тесты по литературному чтению

( по УМК «Школа России»)





























Тест Б.С. Житков «Как я ловил человечков».

  1. Сколько было труб у пароходика?

А) одна Б) две В) три

2. Сколько было мачт у пароходика?

А) одна Б) две В) три

3. Почему бабушка не позволила мальчику трогать пароходик?

А) она ему вообще мало что позволяла Б) это была для неё дорогая память

В) пароходик очень дорого стоил

4. Почему бабушка не убрала пароходик, хотя и собиралась это сделать?

А) забыла Б) решила, что внук не сможет до него дотянуться

В) внук дал честное слово

5. Почему мальчик решил, что в пароходике живут человечки?

А) он их видел Б) он их слышал В) они ему приснились

Г) потому что пароходик всё больше казался мальчику настоящим

6. Куда бабушка таскала с собой мальчика?

А) по магазинам Б) на рынок В) на прогулки по паркам Г) в гости

7) Что мальчик нашёл в пароходике?

А) вещи человечков Б) ничего В) пустые скамьи



Тест М.М. Зощенко «Ёлка»

1.Укажи значение выражения «золотушный ребёнок».

А) Злой, жестокий ребёнок. Б) глупый ребёнок. В) больной истощённый ребёнок.

2. Сколько лет было сестрёнке Лёле?

А) Шесть. Б) Семь. В) Восемь. Г) Девять.

3.Что Лёля предложила своему брату Миньке?

А) Пойти посмотреть на ёлку. Б) Пойти посмотреть подарки.

В) Пойти посмотреть угощение.

4. Как Минька отбил руку у фарфоровой куклы?

А) Уронил куклу. Б) Упал на куклу. В) Уронил на куклу стул.

5. Что обнаружила мама?

А) Что съедено несколько пастилок. Б) Что надкусано яблоко.

В) Что разбито несколько игрушек.

6. За что Минька ударил маленького мальчика?

А) Мальчик стал играть в новый паровозик. Б) Мальчик толкнул Миньку.

В) Мальчик стал смеяться над Минькой. В) Мальчик стал есть угощение.

7.Что сказала на это мама мальчика?

А) «Наверное, ваш мальчик будет разбойник». Б) «Какой у вас воспитанный мальчик».

Г) «Какой у вас нехороший и злой мальчик».

8. Каким он вырос благодаря этому уроку?

А) Очень серьёзным и строгим. Б) Весьма честным и справедливым.

Г) Сравнительно весёлым и добродушным.

Тест П.П. Бажов «Серебряное копытце».

1. Как звали отца Дарёнки?

А) Григорий Б) Георгий В) Гаврила

2. На какой ноге у козлика серебряное копытце?

А) на левой передней Б) на правой передней В) на задней правой

3. Кошка Мурёнка была

А) белая Б) серая В) бурая

4. Сколько раз Серебряное копытце показался Дарёнке?

А) 1 Б) 2 В) 3

5. На покосном ложке люди ещё долго находили камни. А большинство камней какого цвета?

А) голубого Б) розового В) зелёного

6. Какие рожки у этого козла?

А) пять веточек Б) четыре веточки В) три веточки Г) две веточки

7. Что стали находить люди по тем покосным ложкам, где скакал Серебряное копытце?

А) золото Б) серебро В) алмазы Г) хризолиты

8. Какого роста козлик?

А) ростом с человека Б) не выше стола В) намного выше стола

А.И. Куприн «Барбос и Жулька».

1. Как выглядел Барбос?

А) Невелик ростом, но приземист и широкогруд. Б) Большого роста, но с тонкими ногами.

В) Среднего роста, с толстыми лапами, но узкой грудью.

2. Как выглядела Жулька?

А) Маленькая, с тонкими ногами. Б) Маленькая, но крепенькая.

В) Среднего размера, с длинной острой мордочкой.

3. Укажи основную черту характера Жульки.

А) Редкая, почти безрассудная смелость. Б) Деликатная, почти застенчивая вежливость.

В) Ласковость, почти что нежность.

4. Какие взаимоотношения были у Барбоса и Жульки?

А) Вражда. Б) Симпатия. В) Согласие и любовь.

5. Что сделал Барбос, когда увидел бешеную собаку?

А) Бросился в бой. Б) Дрожал и повизгивал. В) Спрятался под кроватью.

6. Что сделала Жулька, когда увидела бешеную собаку?

А) Бросилась на неё. Б) Попыталась спрятаться. В) Бросилась наутёк.

7. Как Барбос прощался с Жулькой?

А) Сел рядом с Жулькой и принялся выть. Б) Стал лизать Жульку в глаза, в морду, в уши.

В) Лёг рядом с Жулькой и лежал, глядя на неё.

Тест В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке»

1.Из чего была сделана табакерка?

а) из черепахи б) из золота в) из слоновой кости


2. Главного героя звали:

а) Володя б) Миша в) Алёша


3.Что было изображено на крышке табакерки?

а) лес б) чудесный сад в) город


4. Мальчик-колокольчик всё время говорил:

а) поговорку б) присказку в) пословицу


5. «Миша в свою очередь закусил…»

а) губу б) язычок в) щеку


6. Перечисли жителей табакерки

а)_____________________ в)_____________________

б)_____________________ г)_____________________


7. Какие изменения происходили на крышке табакерки?

а) прошло лето, наступила зима б) прошёл день, наступила ночь

в) прилетела стая птиц

8. Почему Миша позавидовал колокольчикам?

а) они жили в красивом городе б) они целый день ничего не делали

в) у них было интересное занятие

9. Что почти понял Миша из своего сна?

а) отчего музыка в табакерке играет б) как приобретать новых друзей

в) что нужно много учиться и работать г) что делу время, а потехе час


10. Какая наука поможет разобраться в устройстве табакерки?

а) химия б) литература в) механика












Список используемой литературы

  1. Учебник «Родная речь». Л.Ф. Климанова, В.Г.Горецкий. 4 класс Ч.1,2. Москва «Просвещение», 2008 год













Выбранный для просмотра документ вариант 1.doc

библиотека
материалов

ВАРИАНТ 1


1. Обведи буквы, обозначающие звонкие согласные звуки.


О И Т А У В Н

К Р Ы П Е Л


2. Подчеркни слоги, в которых согласный звук произносится мягко.


ТА, ВИ, ДУ, ЗЕ, КЫ, МИ, СА, БУ, ВО, ДЯ, ЛИ, БЯ.


3. Вставь в слова пропущенные гласные.


СТ__К__Н, Т__КВ__, К__Б__К__, М__Л__Н__.


4. Подчеркни слова, в которых буква Я обозначает два звука.


Пламя, яблоко, заря, красная, маяк.


5. Напиши, сколько слогов, букв и звуков в слове.


Дом - _____сл., _____ б., _____ зв.


Липа - _____сл., _____ б., _____ зв.


Капуста - _____сл., _____ б., _____ зв.


Ели - _____сл., _____ б., _____зв.


6. Рассмотри рисунки. Напиши слова, обозначающие эти предметы.


hello_html_3379f82d.jpghello_html_2d987da3.gifhello_html_7e2f5385.gifhello_html_2d251bea.gif


________ ______________ _______________ ______________


Выбранный для просмотра документ вариант2.doc

библиотека
материалов

ВАРИАНТ 2


1. Обведи буквы, обозначающие глухие согласные звуки.


О И Т А У В Н

К С Ы П Е Л


2. Подчеркни слоги, в которых согласный звук произносится мягко.


ТЯ, ВУ, ДИ, ЗЕ, КО, МЫ, СИ, БУ, ВЕ, ДА, ЛЯ, БЕ.


3. Вставь в слова пропущенные гласные.


М__Л__К__, КВ__РТ__Р__, Б__Р__Б__Н, СЛ__В__.


4. Подчеркни слова, в которых буква Я обозначает мягкость согласного.


Молния, ястреб, знамя, язык, тряпка.


5. Напиши, сколько слогов, букв и звуков в слове.


Слон - _____сл., _____ б., _____ зв.


Зима - _____сл., _____ б., _____ зв.


Кролики - _____сл., _____ б., _____ зв.


Ядро - _____сл., _____ б., _____зв.


6. Рассмотри рисунки. Напиши слова, обозначающие эти предметы.


hello_html_m378b6ed3.gifhello_html_47f0616b.gif

hello_html_736b3e7f.gifhello_html_d3d6624.gif




________ ______________ _______________ ______________



Выбранный для просмотра документ тест 1 грамота.doc

библиотека
материалов

Обучение грамоте Тест № 1

Ф.И._________________________________________________


1.ОБВЕДИ ГЛАСНЫЕ БУКВЫ


Н Ы О К С У Р А Ф Б И Ш М Л Я Ю Е Д Э


2hello_html_5e14250a.png. Раскрась предметы, которые начинаются на гласную букву.



hello_html_m48c38b19.jpghello_html_6e24180d.png


hello_html_41999bac.png



3. Составь схемы слов.

hello_html_m19e659be.pnghello_html_6668af41.pnghello_html_m181c96de.png











4hello_html_29c11da1.jpg. Напиши слова


_hello_html_257be718.jpg_____________________


______________________

hello_html_m185bf544.jpg


_________________________


hello_html_m3b82421c.jpg


___________________________



5. Составь слова :


а р н о - _________________________

о л ы м - ________________________

м м а а - ________________________

а Л н е ________________________

Выбранный для просмотра документ тест 1 класс обучение грамоте.doc

библиотека
материалов

Обучение грамоте Тест № 1

Ф.И._________________________________________________


1.ОБВЕДИ ГЛАСНЫЕ БУКВЫ


Н Ы О К С У Р А Ф Б И Ш М Л Я Ю Е Д Э


2hello_html_5e14250a.png. Раскрась предметы, которые начинаются на гласную букву.



hello_html_m48c38b19.jpghello_html_6e24180d.png


hello_html_41999bac.png



3. Составь схемы слов.

hello_html_m19e659be.pnghello_html_6668af41.pnghello_html_m181c96de.png











4hello_html_29c11da1.jpg. Напиши слова


_hello_html_257be718.jpg_____________________


______________________

hello_html_m185bf544.jpg


_________________________


hello_html_m3b82421c.jpg


___________________________



5. Составь слова :


а р н о - _________________________

о л ы м - ________________________

м м а а - ________________________

а Л н е ________________________

Выбранный для просмотра документ тест 2 б.doc

библиотека
материалов

Тест 2

НЕВЕЖА

Девочка сидела на стуле. Вошёл младший братик. Девочка встала и посадила его на свой стул. Пришёл папа. Мальчик встал и уступил место папе. Вошла мама. Папа встал.

Садись,— сказал он маме, и мама села.

Но тут пришла бабушка. Мама встала и подала стул бабушке. Бабушка села, посидела да вдруг вскочила:

Ай-ай, молоко на плите убежит!

Все бросились на кухню. Пришёл кот, сел на стул, посидел, а потом разлёгся.

Пришли: девочка, братик, папа, мама, бабушка, а кот ни с места — лежит себе и поглядывает на всех.

Брысь, невежа!

(Р. Баумволъ)

1. Впиши нужную цифру.

В этом рассказе □ персонажей.

2. Как ты думаешь, что означает слово «невежа»? Выбери правильный ответ и отметь знаком «+».

  • Невежливый.

  • Неуступчивый.

  • Невоспитанный.

  • Неграмотный.

3. Кто так назван автором? Выбери пра­вильный ответ и отметь знаком «+».

  • Кот.

  • Девочка.

  • Мальчик.

4. Чем кот заработал себе такое прозвище? Выбери правильный ответ и

отметь знаком «+».

  • Тем, что любит царапаться.

  • Тем, что любит играть.

  • Тем, что никому не хотел уступать место.

Выбранный для просмотра документ тест Капалуха.doc

библиотека
материалов

В. П. Астафьев «Капалуха»

1. Почему поднялся шум у черничного бугорка?

А) над ним кружила стайка птиц

Б) над ним кружила птица капалуха

В) по нему бегала птица капалуха

2. Кто такая капалуха?

А) утка В) сова

Б) глухарка Г)куропатка

3. Что закричали ребята?

А) «Лови её!» В) «Гнездо! Гнездо!»

Б) «Ого-го-го!» Г) «Помогите!»

4. Почему сердце автора забилось от испуга?

А) он знал, что капалуха может быть очень опасна

Б) ему было жаль птицу — он чуть не наступил на её гнездо

В) ему было жаль птицу — он испу­гался, что дети её поймают

5. Где свила гнездо птица?

А) посреди просеки, под корнем

Б) на черничном бугорке

В)в кустах

Г) на нижней ветке разлапистой ели

6. Что предложил один из мальчи­шек?

А) взять яйца из гнезда
Б) разбить яйца

В) поймать птицу
Г) подстрелить птицу из рогатки

7. Что ответил ему автор?

А) «А что будет с капалухой?»

Б) «Ты откуда такой жестокий взялся?»

В) «Зачем тебе это нужно?»

8. Как она держала крылья?

А) сложенными вместе

Б) разброшенными в разные стороны

В) чуть приоткрытыми

9. Где у птицы был выщипан пух?
А) на спине В) на животе
Б) на боках Г) на крыльях

10. Что она сделала, как только люди отошли?

А) вновь стала высиживать яйца

Б) полетела добывать пищу

В) стала чинить гнездо


Выбранный для просмотра документ тест наша Жучка.doc

библиотека
материалов

В. Л. Дуров «Наша Жучка»

Выбери правильный ответ

1. Укажи значение слова «укромный».

А) самый любимый Б) странный, непонятный

В) уединённый, укрытый от посторон­них

2. Где учился мальчик?

А) в военной гимназии Б) в военной академии В) в реальном училище

3. Чему его там учили?

А) только стрелять и маршировать Б) стрелять, маршировать и разным наукам В) разным ремёслам

3. Кем был их «дядька»?

А)учителем Б) надзирателем В) старшим офицером

4. Почему переменилась жизнь у Жуч­ки, собаки мальчиков?

А) мальчики её разлюбили Б) у мальчиков стало мало еды

В) «дядька» узнал о собаке Г) «дядька» завёл свою Жучку, а чу­жую бил и мучил

5. Почему мальчики решили отомс­тить своему «дядьке»?

А) он плеснул на их Жучку кипятком Б) он перебил их Жучке лапу В) он кинул их Жучку в колодец

6. Какой приговор они вынесли?

А) побить «дядьку» Б) утопить «дядькину» Жучку В) повесить «дядькину» Жучку

7. Почему они стали тянуть жребий?

А) все хотели стать палачом Б) никто не хотел быть палачом В) это было очень опасное предприя­тие

8. Куда мальчик повёл Жучку?

А) в сарай Б) на задний двор В) в заросли лопуха

9. Почему он не смог её повесить?

А) собака сопротивлялась Б) ему стало её очень жалко В) пришёл «дядька»

10. Почему он почувствовал любовь к собаке, но бросил в неё камнем?

А) хотел добить её, чтобы она не му­чилась

Б) хотел исполнить приговор В) боялся, что собака его искусает

11. Что было с мальчиком ночью?

А) он плохо спал, ему мерещилась Жучка Б) он сразу провалился в тяжёлый,

болезненный сон В) он рыдал всю ночь

12. Почему собака осталась жива?

А) она выдержала сильный удар Б) мальчик в темноте промахнулся В) удар был слабым

13. Что произошло с мальчиком с тех пор?

А) он стал бояться собак Б) он полюбил животных В) он поссорился со всеми мальчиками

Г) он бросил учиться

14. Кем стал мальчик, когда вырос?

А) офицером В) писателем

Б) учителем Г) дрессировщиком



Выбранный для просмотра документ тест обучение грамоте 1 кл 2 вар.doc

библиотека
материалов

ВАРИАНТ 2


1. Обведи буквы, обозначающие глухие согласные звуки.


О И Т А У В Н

К С Ы П Е Л


2. Подчеркни слоги, в которых согласный звук произносится мягко.


ТЯ, ВУ, ДИ, ЗЕ, КО, МЫ, СИ, БУ, ВЕ, ДА, ЛЯ, БЕ.


3. Вставь в слова пропущенные гласные.


М__Л__К__, КВ__РТ__Р__, Б__Р__Б__Н, СЛ__В__.


4. Подчеркни слова, в которых буква Я обозначает мягкость согласного.


Молния, ястреб, знамя, язык, тряпка.


5. Напиши, сколько слогов, букв и звуков в слове.


Слон - _____сл., _____ б., _____ зв.


Зима - _____сл., _____ б., _____ зв.


Кролики - _____сл., _____ б., _____ зв.


Ядро - _____сл., _____ б., _____зв.


6. Рассмотри рисунки. Напиши слова, обозначающие эти предметы.


hello_html_m378b6ed3.gifhello_html_47f0616b.gif

hello_html_736b3e7f.gifhello_html_d3d6624.gif




________ ______________ _______________ ______________



Выбранный для просмотра документ тест цветок на земле.doc

библиотека
материалов

А. П. Платонов «Цветок на земле»

Выбери правильный ответ.

1. Почему Афоне было скучно жить на свете?

А) его часто обижали Б) ему не с кем было общаться В) он не умел ни во что играть

2. Где был Афонин отец?

А) на войне Б) в командировке В) на работе в поле

3. Где была Афонина мать?

А) на войне Б) в другом городе В) на работе на молочной ферме

4. Что делал дедушка Тит?

А) плёл лапти Б) чинил одежду В) всё время спал Г) рассказывал сказки

5. Почему у него выцвели глаза?

А) от света Б) от работы В) от времени

6. Какая кожа на руках была у дедушки?

А)тонкая, сероватая Б) как кора на дереве В)чёрная

7. Какие жилы на руках были у дедушки?

А) толстые, чёрные Б) тонкие, синеватые В) еле заметные

8. Про что хотел Афоня услышать рас­сказ деда?

А) про Родину Б) про старину В) про всё Г) про самое важное дело

9. Зачем Афоня и дед пошли из избы?

А) белый свет пытать Б) посмотреть на небо, на поле, на лес В) поработать в поле

10. Почему дед показал мальчику цве­ток?

А) потому что он красивый Б) потому что он ароматный В) потому что он живой

Г) потому что он лекарственный

11. Какое дело — самое главное на бе­лом свете?

А) помогать окружающим Б) из смерти работать жизнь В) выращивать хлеб

12. Почему Афоня с дедом делают это дело?

А) они — пахари Б) они много трудятся В) они очень отзывчивы

13. Что сделал мальчик?
А) помог собрать урожай хлеба Б) собрал, сколько мог, жёлтых цветов и отнёс в аптеку В) помог деду в работе Г) помог матери в работе

14. Что он получил?

А) маленькое зеркальце Б) железный гребешок В) десять копеек

15. О чём хотел Афоня допытаться у цветов?

А) почему они такие красивые Б) почему они такие ароматные

В) почему они живут в жарком песке




Выбранный для просмотра документ тесты 4 класс.doc

библиотека
материалов


















ТЕСТЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

4 КЛАСС






















Тема: Повторение курса 3 класса (1 вариант).


1. Тема произведения это:

а) оценка автором того, что он изображает;

б) основная мысль;

в) это то, о чем (или оком) говорится в произве­дении.


2. Как звали мальчика, у которого «вспыхнул на голове золотой ай­дар»? а) Ойлыбай;

б) Барлас;

в) Суней.


3. Что такое героический эпос?

а) произведение народного творчества патриотического содержания; б) героическая песня;

в) былина в прозе.


4. Как называется прием сильного преувеличения?

а) олицетворение;

б) гипербола;

в) парабола.


5. Из какой сказки эти строки: «Бедняки улеглись под деревьями на душистой траве и крепко заснули»:

а) Ласточка;

б) Чудесный сад;

в) Кот и лиса.


6. Что такое литературная сказка?

а) произведение устного народного творчества;

б) произведение с элементами волшебства;

в) произве­дение, созданное автором на основе народных сказок.


7. И. Алтынсарин написал:

а) Сказка о рыбаке и рыбке;

б) Храбрый портной;

в) Золотой чуб.


8. Что называется юмором:

а) злой смех автора;

б) автор по-доброму смеется;

в) описание смешного случая.

9. В какой сказке герои хотели обогнуть земной шар?

а) Синдбад­ Мореход;

б) Приключение Тома Сойера;

в) Великие путешественни­ки.


10. Описание зимнего леса усиливают переживания за уточку в сказке:

а) Ханг и Чанг;

б) Серая шейка;

в) Зима в лесу.


11. В каком рассказе говорится об умных воронах?

а) Корзина с еловы­ми шишками;

б) Лиса-чудеса;

в) Хитрые вороны.


12. *Каким персонажам соответствуют черты характера:

а) стремление принести пользу необычной силой;

б) скромность, отзывчивость;

в) высокомерие, самолюбие;

г) любовь к Родине;

д) любовь к путеше­ствиям.

1) Ромашка;

2) Мальчик Звезда;

3) Маншук Маметова;

4) Добрыня Никитич;

5) Синдбад.


13. *Соотнеси сказки с их авторами:

а) Сказка о рыбаке и рыбке;

б) Мальчик Звезда;

в) Сказка о потерянном времени;

г) Храбрый портной;

е) Маугли.

1. Р. Киплинг;

2. Братья Гримм;

3. А. Пушкин;

4. Е.Шварц.

5. О. Уайльд.





Критерии отметок:

21 балл «5» 16 – 17 баллов «3»

29 – 17 баллов «4» 12 баллов и меньше «2»


Ключи к тесту:

1. в)

2. в)

3. а)

4. б)

5. б)

6. в)

7. в)

8. б)

9. в)

10. б)

11. в)

12. *а) - г), б) - а), в) - б), г) - с), д) - д)

13. *а) - 3, б) - 5, в) - 4, г) - 2, д) - 1.


























Тема: Повторение курса 3 класса (2 вариант).


1. Идея произведения это:

а) оценка автора того, что он изображает;

б) основная мысль;

в) заглавие.


2. «Уважения достоин тот народ, который умеет говорить и слушать»­ это пословица из произведения:

а) Чаша жемчуга;

б) Песня Акына - поток вод земных;

в) Черный бура Ойлыбая.


3. Повесть отличается от рассказа тем, что:

а) в рассказе больше героев и описывается больше событий;

б) в повести описывается несколько событий, больше героев;

в) в рассказе больше смешного.


4. Сказка о животных это:

а) Чудесный сад;

б) Кот и Лиса;

в) Ласточка.


5. Братья Гримм написали сказку:

а) Сказка о потерянном времени;

б) Мальчик Звезда;

в) Храбрый портной.


6. Что такое портрет в литературе?

а) описание картины;

б) описание картины с изображением человека;

в) изображение внешности героя.


7. Максим Зверев написал:

а) В перчатках и валенках;

б) Зима в лесу;

в) Как друзья спасали рыбу.


8. Что такое рассказ?

а) небольшое повествовательное произведение, в котором описано одно событие из жизни героя;

б) произведение, в котором изображается не одно лицо, событие, а несколько;

в) про­изведение, написанное по мотивам народных сказок.


9. Девочку в сказке П.Бажова «Серебряное копытце» звали:

а) Муренка;

б) Галина;

в) Даренка.


10. Легенда - это:

а) поэтический рассказ об историческом событии, до­полненным вымыслом;

б) произведение народного творчества пат­риотического содержания; в) героическая песня.


11. Девушке-снайперу посвящено произведение:

а) Маншук;

б) Алия;

в) Солдатская каша.


12. *Найди сказки, которые не являются литературными:

а) Маугли;

б) Синдбад - мореход;

в) Изумрудный город;

г) Кот и лиса.


13. *Чем являются данные произведения?

А) Черный бура Ойлыбая;

б) Илья Муромец и Святогор;

в) Первый поход Алпамыса.

­1. Былина; 2. Героический эпос; 3. Легенда.













Критерии отметок:

16 баллов «5»

15-13 баллов «4»

12-10 баллов «3»

9 баллов и меньше «2»


Ключи к тесту:

1. б)

2. б)

3. б)

4. б)

5. в)

6. в)

7. а)

8. а)

9. в)

10. а)

11. а)

12. *б), г)

13. *а) – 3, б) – 1, в) – 2.





















Тема: А.С. Пушкин. Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.


1. «Сказку о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» написал:

а) Плещеев;

б) Пушкин;

в) Крылов.


2. Расположите по порядку чудеса, описанные в этом произведении:

а) 33 богатыря;

б) новый город с дворцом;

в) белка.


3. Что находилось внутри орешков, которые грызла чудесная белочка?

а) золото;

б) изумруд;

в) серебро.


4. «... растет ребенок там не по дням, а по часам»:

а) литота;

б) метафора;

в) гипербола;

г) олицетворение;

д) сравнение.


5. «Слово не воробей - вылетит, не поймаешь». Кому можно адресовать эту пословицу из героев сказки?

а) царевне Лебеди;

б) царю Гвидону;

в) царю Салтану;

г) трем сестрам.


6. Чем заканчивается сказка?

а) наказанием злых сестер;

б) пиром;

в) прощением недоброжелательниц.


7*. О ком эти строки: «Царь для радости такой отпустил всех трех домой».


Критерии отметок:

12 баллов «5»

11-10 баллов «4»

9-7 баллов «3»

6 баллов и меньше «2»

Ключ к тесту:

1. б)

2. в), а), б)

3. б)

4. в)

5. г)

6. в)

7. *Ткачиха, повариха и сватья баба Бабариха.





























Тема: И. А. Крылов. Басня.


1. Басня - это:

а) небольшой рассказ, содержащий поучение;

б) небольшое произведение, чаще всего в стихах, в котором содержится поучение или осуждение;

в) стихотворение, где главные герои - звери.


2. «Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдет,

И выйдет из него не дело, только мука...»

а) мораль;

б) главная мысль;

в) идея;

г) тема.


3. Басня «Стрекоза и Муравей» о:

а) беспечности;

б) трудолюбии;

в) невежестве.


4. «Невежи судят точно так:

В чем толку не поймут,

То все у них пустяк» - это мораль, какой басни?

а) Зеркало и обезьяна;

б) Стрекоза и Муравей;

в) Петух и жемчужное зерно.


5. К какой басне подходит эта пословица: Делу - время, потехе - час?

а) Лебедь, Щука и Рак;

б) Зеркало и обезьяна;

в) Стрекоза и Муравей.


6. «Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, Кума оборотить­ся?». Это мораль басни:

а) Стрекоза и Муравей;

б) Зеркало и обезьяна;

в) Петух и жемчужное зерно.


7. Подбери пословицу к басне «Зеркало и обезьяна».

а) Сделал дело, гуляй смело;

б) Других не суди - на себя посмотри;

в) терпенье и труд все перетрут.


8 *. Какие признаки характерны для басни?








Критерии отметок:

11 баллов «5»

10-9 баллов «4»

8-6 баллов «3»

5 баллов и меньше «2»


Ключ к тесту:

1. б)

2. а), б)

3. а)

4. в)

5. в)

6. б)

7. б)

8*. 1. Динамичность развития события (глаголы).

2. Мораль - нравоучение (в виде заключения или вступления)

3. Бытовая интонация.
















Тема: Поэтические странички - 1.


1. Какое время года описывается береза в стихотворении А. А Фета?

а) лето; б) весна; в) осень; г) зима.


2. С каким чувством А.А. Фет написал стихотворение о березе?

а) печаль; б) любование; в) радость; г) жалость.


3. «Как гроздья винограда,

Ветвей концы висят...» - это:

а) сравнение; б) олицетворение; в) эпитет.


4. «Я пришел к тебе с приветом ...»:

а) летом; б) весной; в) осенью, - пишет А.А. Фет.


5. Чем «опутан" и « окован" лес в стихотворении Ф.Н. Тютчева «Ча­родейкою зимою»:

а) ослепительной красой; б) легкой цепью пуховой.


6. Какая осень описывается в стихотворении Ф.Н. Тютчева, где есть такие строки: «Пустеет воздух, птиц не слышно боле...»:

а) золотая; б) середина; в) предзимье.


7. В стихотворении фраза «бегут ручьи» - это:

а) гипербола; б) метафора; в) олицетворение.


8. Кто автор этих строк:

а) Фет; б) Тютчев; в) Плещеев.


9. Как называется это стихотворение?

а) Птичка; б) Весна.


10. Каким чувствам автора овеяно стихотворение «Птичка»?

а) радости; б) счастья; в) скуки.


11. Кто его автор?

а) Плещеев; б) Тютчев; в) Фет.






Критерии отметок:

14 баллов «5»

13-12 баллов «4»

11-9 баллов «3»

8 баллов и меньше «2»


Ключ к тесту:

1. г)

2. а), б), в), г)

3. а)

4. б)

5. а)

6. б)

7. а)

8. в)

9. в)

10. б)

11. в)

























Тема: Г. Х. Андерсен. Русалочка.


1. Г. Х. Андерсен:

а) английский; сказочник; б) датский; в) французский; г) немецкий.


2. К какому литературному жанру относится "Русалочка"?

а) повесть; б) рассказ, с элементами сказки; в) сказка.


3. Расположите по порядку события:

а) нож; б)15 лет; в) корабль и буря; г) с корабля в море; д) подводный народ.


4. Какая была главная героиня?

а) зеленоглазая; б) старшая сестра; в) седьмая; г) шестая; д) младшая; е) голубоглазая; ж) синеглазая.


5. С кем жила Русалочка?

а) с матерью; б) теткой; в) отцом; г) бабушкой; д) сестрами.


6. Кто спас принца от стихии?

а) зеленоглазая девушка; б) Русалочка; в) матрос.


7.О чем мечтала Русалочка?

а) о земной жизни; б) о любви принца; в) о богатстве.


8.Что попросила у Русалочки за услугу морская ведьма?

а) волосы; б) голос; в) сокровища; г) одежду; д) язык.


9. Смогла ли Русалочка, однажды приняв человеческий облик, стать снова жительницей моря?

а) да; б) нет.


10. Какие мучения пришлось вынести Русалочке?

а) боль в горле; б) стыд; в) боль в сердце; г) боль в ногах.


11.На ком женился принц?

а) на Русалочке; б) на девушке из храма, где служат богу; в) на принцессе.


12. Что отдали сестры ведьме, чтобы она помогла избавить от смерти Русалочку?

а) голос; б) волосы; в) нож; г) красоту.

13. Чем заканчивается произведение?

а) свадьбой; б) смертью принца; в) превращением Русалочки в морскую пену.


14 *. Почему принц не полюбил Русалочку?

а) не знал, что она его спасла; б) Русалочка была немая; в) не хотел жить в море; г) дал обещание, что полюбит лишь ту, которая спасла его; д) земная девушка обманула его, выдав себя за спасительницу; е) не знал правду.


15*. Смогла бы русалочка жить с принцем на Земле?

а) да; б) нет

А в воде?

а) да; б) нет.

Почему?




Критерии отметок:

32 балла «5»

31-26 баллов «4»

25-20 баллов «3»

19 баллов и меньше «2»


Ключ к тесту:

1. б)

2. в)

3. д), б), в), а), г)

4. г), д), ж)

5. в), г), д)

6. б)

7. б)

8. б), д)

9. б)

10. в), г)

11. б)

12. б)

13. в)

14. *а), б), г), д), е)

15. *б), б) + 1 балл

Принц не полюбил Русалочку


Тема: В. Гюго. Козетта.


1. Кто автор произведения «Козетта»?

а) Гейн; б) Гюго; в) О. Генри.


2. Почему мать оставила Козетту в семье Тенарьдье?

а) мать осталась без работы;

б) для зарабатывания денег девочкой;

в) без ребенка легче было устроиться на работу.


3. Где Козетта проводила свободное от работы время?

а) в своей маленькой комнате;

б) в чулане;

в) на чердаке;

г) под столом.


4. Сколько было лет девочке, когда она встретила друга?

а) шесть; б) восемь; в) девять.


5. Что пришлось выкупать незнакомцу ради игры Козетты?

а) куклу; б) чулки.


6. Как Козетта назвала куклу?

а) Эпонина; б) Катерина; в) Азельма.


7. Что подарил незнакомец в Рождественскую ночь Козетте?

а) конфеты;

б) монету;

в) куклу.


8. Почему Тенарьдье попросил денег за Козетту?

а) не хотел отпус­кать её;

б) любил девочку;

в) из-за выгоды.


9. Когда жизнь Козетты изменилась?

а) при встрече со старым челове­ком в лесу;

б) когда ей подарили куклу;

в) когда она покинула трак­тир.




Критерии отметок:

9 баллов «5»

8 баллов «4»

7-6 баллов «3»

5 баллов и меньше «2»


Ключ к тесту:

1. б)

2. в)

3. г)

4. б)

5. б)

6. б)

7. б)

8. в)

9*. а)



























Тема: Р. Д. Киплинг. Рикки – Тикки - Тави.


1. Определи жанр произведения:

а) сказка; б) рассказ; в) повесть.


2. Тема произведения:

а) дружба человека и животных; б) природы; в) охота.


3. Рикки – Тикки - Тави:

а) мышь; б) хорёк; в) мангуст; г) кошка.


4. При каких обстоятельствах Рикки попал к людям?

а) во время наводнения;

б) его поймали вовремя охоты.


5. Чем угостили гости?

а) травой; б) молоком; в) мясом.


6. С кем подружился Рикки и стал спать на его кровати?

а) с Тедди; б) с Элис; в) с папой Тедди.


7. Как звали черную кобру?

а) Дарзи; б) Наг.


8. Где жили змеи?

а) в ванной комнате; б) в терновнике; в) в саду; г) в норе.


9. В какое место змеи нанес решающий удар смелый охотник?

а) в хвост; б) в голову; в) в живот.


10. Кто помог Рикки расправиться с Нагом?

а) Тедди; б) Большой человек; в) Дарзи.


11. Как вел себя победитель?

а) заважничал; б) требовал награды; в) загордился; г) уснул.


12. Остался ли зверек после победы над врагом у людей?

а) да;

б) нет;

в) стал иногда прибегать.



Критерии отметок:

14 баллов «5»

13-12 баллов «4»

11-9 баллов «3»

8 баллов и меньше «2»


Ключ к тесту:

1. а)

2. в)

3. в)

4. а)

5. в)

6. а)

7. б)

8. б), в), г)

9. б)

10. б)

11. г)

12. а)
























Тема: О. Генри. Вождь Краснокожих.


1. Кто автор рассказа «Вождь Краснокожих»?

а) Гете; б) Гейне; в) Генри.


2. Сколько лет главному герою?

а) 8; б) 10; в) 9.


3. Как звали похитителей?

а) Дорсет; б) Хенк; в) Билл; г) Сэм.


4. Чем занимался отец мальчика? Был:

а) церковным сборщиком; б) мэром города; в) чиновником.


5. Как вел себя мальчик при встрече с незнакомцами?

а) испугавшись, покорно подчинился; б) бросил в одного из них обломком кирпича; в) согласился прокатиться за деньги.


6. Как похитили мальчика?

а) запихали в шарабан силой; б) угрожали ружьем; в) заманили леденцами.


7. Куда привезли похитители мальчика?

а) в лес; б) в пещеру; в) в незнакомый дом.


8. Кого автор называет Вождем Краснокожих?

а) Билла; б) Сэма; в) мальчика.


9. Змеиный глаз - это:

а) мальчик; б) Сэм; в) Билл.


10. Кто от кого хотел избавиться?

а) мальчик от похитителей; б) похитители от мальчика.


11. Что придумали мужчины, чтобы уговорить мальчика вернуться домой? Сказали, что:

а) отец купил винтовку; б) дадут ему денег; в) он не будет ходить в школу.


12. Когда привезли мальчика домой?

а) на рассвете; б) поздно вечером; в) в полночь.


13. Кто кому дал денег?

а) отец мальчика «пиратам»; б) «пираты» отцу ребенка.










Критерии отметок:

16 баллов «5»

15-13 баллов «4»

12-10 баллов «3»

9 баллов и меньше «2»


Ключ к тесту:

1. в)

2. в)

3. б), в), г)

4. а)

5. б)

6. а)

7. а), б)

8. в)

9. б)

10. б)

11. а)

12. в)

13. б)












Тема: А.С. Грин. Алые паруса.


1. Кто написал повесть «Алые паруса»?

а) А.Н.Толстой; б) А.С.Грин; в) О.Гейне.


2. Как звали отца главной героини повести?

а) Лонгрен; б) Лешке; в) Эгль.


3. Кем был старый Эгль?

а) волшебником; б) собиратель песен и легенд; в) моряком.


4. Что сказал Эгль об имени Ассоль?

а) что оно обычное; б) некрасивое; в) что это прекрасная неизвестность.


5. Как завали матроса, который плавал с Греем?

а) Лешке; б) Лисс; в) Эгль.


6. Что говорил Летике о своем капитане?

а) деловой, загвоздистый; б) жуликоватый; в) жестокий человек.


7. Кто рассказал Грею историю Ассоль?

а) Летике; б) Лонгрен; в) Хин Меннерс.


8. Какую материю выбрал Грей для парусов?

а) густого заката вишневых тонов;

б) совершенно чистый, как алая утренняя заря;

в) красный бледный.


9. Как отнеслись люди Коперны к Ассоль, когда увидели корабль с алыми парусами?

а) обсуждали ее; б) завидовали ей; в) были в замешательстве.


10* .Когда Грей взял Ассоль на корабль, какое чувство переполнило ее?

а) страха; б) чувство радости и счастья; в) волнения.








Критерии отметок:

11 баллов «5»

10-9 баллов «4»

8-6 баллов «3»

5 баллов и меньше «2»


Ключ к тесту:

1. б)

2. а)

3. б)

4. в)

5. а)

6. а)

7. в)

8. б)

9. б)

10*.б), в)


























Тема: А. П. Платонов. Разноцветная бабочка.


1. «Разноцветная бабочка» А.П. Платонова:

а) рассказ; б) сказка.


2. Тема:

а) мать и дитя; б) бабочка; в) природа; г) мечта; д) разлука; е) прозрение сына.


3. Идея:

а) берегите природу;

б) нет ничего сильней и преданней, чем материнская любовь;

в) мечтайте и любите.


4. Тимоша бегал по тропинке:

а) ведущую в лес;

б) которая выходит к небу;

в) в горы.


5. С чем сравнивается разноцветная бабочка?

а) с былинкой; б) с птицей; в) с цветком.


6. О чем забыл мальчик, увидев звезду:

а) о маме; б) о земле; в) о бабочке и поэтому упал в пропасть.


7. Любовь к:

а) бабочке;

б) звезде;

в) маме - оказалась сильнее после разлуки Тимоши с ней.


8. Кто первый узнал при встрече?

а) мама сына: б) сын маму.


9. Сколько лет прожила мать Тимоши?

а) 100; б) 50; в) полтора века; г) век.


10. Чем заканчивается произведение?

а) мать умирает на руках у сына;

б) умирающая мать держит сына на руках;

в) Тимоша становится маленьким мальчиком, мать умирает, вдыхая в

сына жизнь.


11 * .Как проживет новую жизнь Тимоша?










Критерии отметок:

13 баллов «5»

12-11 баллов «4»

10-8 баллов «3»

7 баллов и меньше «2»


Ключ к тесту:

1. б)

2. г)

3. б)

4. б)

5. б)

6. б)

7. в)

8. б)

9. в)

10. б), в)

11. * +2 балла















Тема: М.М. Пришвин. Старый гриб.


1. Кто написал произведение «Старый гриб»?

а) Паустовский; б) Соколов-Микитов; в) Бианки; г) Пришвин.


2. «Старый гриб» - это:

а) рассказ; б) повесть; в) сказка.


3. С каким грибом сравнивает автор героя произведения?

а) с боровиком;

б) с сыроежкой;

в) с подосиновиком.


4. Чем служила шляпка старого гриба для жителей леса и его гостей?

а) тарелочкой;

б) кружечкой;

в) чашечкой;

г) блюдцем.


5. Что сделал герой произведения, чтобы утолить жажду в жаркий день в лесу?

а) срезал гриб;

б) вырвал гриб с корнем;

в) опустился на колени и лег на живот перед грибом;

г) слегка наклонился.


6. Какие средства выразительности речи использует автор?

а) сравнения; б) олицетворения; в) гиперболу; г) эпитеты.


7. Это произведение о:

а) друге; б) лесе; в) старом грибе.


8*. Что хотел сказать автор своим произведением?

а) берегите лес; б) настоящие чудеса совершаются везде и всюду, но только часто мы, имея глаза, их не видим, имея уши - не слышим.








Критерии отметок:

11 баллов «5»

10-9 баллов «4»

8- 7 баллов «3»

6 баллов и меньше «2»

­

Ключ к тесту:

1. г)

2. а)

3. б)

4. а), г)

5. в)

6. а), б), г)

7. в)

8*. в)





























Тема: В. Ю. Драгунский. Девочка на шаре.


1. Где Денис встретил девочку-артистку?

а) на улице; б) в школе; в) в цирке.


2. Что вызвало суматоху в зале?

а) громкая музыка; б) рычание львов; в) мячик.


3. Как вел себя Денис во время представления?

а) примерно сидел;

б) бросал мячик в рядом сидящего;

в) громко кричал.


4. С кем сравнивается «девочка на шаре»?

а) с Дюймовочкой; б) с балериной; в) с Золушкой.


5. Кто выступал после эквилибристки?

а) жонглёр; б) клоун; в) канатоходцы.


6. Что делал Денис во время антракта?

а) пошел в буфет; б) вышел на улицу; в) подошел к занавесу.


7. Когда Денис с папой пошел в следующий раз в цирк?

а) через неделю; б) через две недели; в) на следующий день.


8. Почему Денис вел культурно при повторном посещении цирка?

а) ждал появления «девочки на шаре»;

б) боялся папы;

в) не было рядом друзей.


9. Почему «девочка на шаре» не вышла на арену?

а) уехала; б) заболела; в) не захотела.


10. Как отец хотел успокоить сына?

а) предложил мороженое;

б) пообещал полететь за девочкой на ТУ-I04.


11 *.Понимает ли отец сына?

а) нет; б) да.




Ключ к тесту:

1. в)

2. в)

3. б)

4. а)

5. б)

6. в)

7. б)

8. а)

9. а)

10. а)

11. *б)



Критерии отметок:

11 баллов «5»

10-9 баллов «4»

8-7 баллов «3»

6 баллов и меньше «2»
























Тема: А. Г. Алексин. Самый счастливый день.


1. В какое время года происходит событие произведения?

а) зимой; б) весной; в) летом.


2. Какое домашнее задание дала учительница на каникулы?

а) нарисовать рисунок;

б) написать сочинение;

в) сделать поделку.


3. Что произошло в семье мальчика в Новогоднюю ночь?

а) ссора; б) болезнь; в) разлука.


4. Что сделать труднее считал мальчик?

а) доставить радость; б) горе.


5. Мальчик решил удивить своих родителей:

а) «4» по геометрии;

б) уборкой;

в) заболел.


6. Кто помог осуществить план пропажи ребенка?

а) бабушка; б) Женька.


7. Что объединило родителей мальчика?

а) горе; б) радость.


8. Кто спас семью?

а) сын; б) родители сами помирились; в) друг; г) бабушка.


9. О чем написал мальчик сочинение?

а) о своей семье;

б) о походе в Третьяковскую галерею;

в) о прогулке в лес.


10*.В каком городе происходит событие?

а) в Москве; б) в Санкт - Петербурге; в) в Екатеринбурге.






Ключ к тесту:

1. а)

2. б)

3. а)

4. а)

5. б)

6. б)

7. а)

8. а)

9. б)

10. *а)



Критерии отметок:

10 баллов «5»

9-8 баллов «4»

7-6 баллов «3»

5 баллов и меньше «2»


























Тема: Обобщение по курсу 4 класса.


1. Небольшой рассказ, содержащий поручение.

а) миф; б) повесть; в) притча.


2. Стихотворение М. Лермонтова.

а) Осень; б) Птичка; в) Утес.


3. Басня И.Крылова, высмеивающая людей, которые не могут прийти к согласию.

а) Стрекоза и Муравей; б) Лебедь, Щука и Рак; в) Мартышка и очки.


4. Фамилия дедушки из рассказа А.Куприна «Белый пудель».

а) Семенкин; б) Лодыжкин; в) Петров.


5. Имя, которым Козетта называла свою куклу.

а) Эльвира; б) Нонна; в) Катерина.


6. Определите тему рассказа Р. Д. Киплинга «Рикки – Тикки – Тави».

а) природа; б) охота; в) любование и бережное отношение человека к живой природе.


7. Главный герой повести А.Грина «Алые паруса».

а) Тимоша; б) Грей; в) Билл.


8. Автор рассказа «Девочка на шаре».

а) Ю.Сотник; б) В. Драгунский; в) О.Генри


9. Притча Ы. Алтынсарина.

а) Умный сын; б) Чаша жемчуга; в) Щедрый человек.


10. Автор стихотворных строк «А вместе с этой домброй рыдала душа моя...»

а) Абай; б) М.Алимбаев; в) С.Сейфуллин.


11. Изобразительное средство, которое использовано в строчках стихотворения М. Алимбаева« О, мой дом, моя юрта, ты светла, как дворец...»

а) метафора; б) сравнение; в) олицетворение.





Критерии отметок:

11 баллов «5»

10-9 баллов «4»

8-6 баллов «3»

5 баллов и меньше «2»


Ключ к тесту:

1. в)

2. в)

3. б)

4. б)

5. в)

6. б)

7. б)

8. б)

9. в)

10. В)

11. б)



Выбранный для просмотра документ тесты по чтению.doc

библиотека
материалов

Тесты по чтению – 2 класс ( авторы учебника - Л.Климанова, В.Горецкий, М.Голованова )


К разделу « Устное народное творчество»


  1. Подчеркни только жанры устного народного творчества :

потешка, песня, сказка, рассказ, пословица, загадка, небылица, стихи, считалка


  1. Какие из этих сказок бытовые ? Отметь знаком + .

« Лиса и журавль»

« У страха глаза велики»

« Каша из топора»

« Гуси-лебеди»


  1. Что такое ЗАЧИН ? Обведи букву перед верным ответом.

а) Конец сказки.

б) Главная мысль сказки.

в) Начало сказки.


  1. Какие ещё сказочные приметы ты знаешь ? Допиши.


Зачин, троекратный повтор, волшебные герои и события,

___________________________________________________________________________



К разделу « Русские писатели»


  1. Соедини автора и жанры произведений, в которых он писал :


А. Пушкин Л. Толстой И. Крылов


быль басня стихи сказка рассказ


  1. Вспомни, героями каких произведений были :


рыба



мальчик



кот



3. Исправь ошибки ( зачеркни и напиши верный вариант ) .


...Идёт направо – песнь заводит, налево – с нами говорит.


... Ему и больно, и смешно. Отец грозит ему в окно.


Однажды лебедь, рак да щука везти с товаром воз взялись...


К разделу « О братьях наших меньших»


  1. Соедини имя с фамилией писателя : Борис Чарушин

Виталий Житков

Михаил Пришвин

Евгений Бианки


  1. Исправь ошибки в названиях : _________________ ______________________

«Ребята и котята» «Смелый утёнок»

« Кошкин мышонок» « Страшная сказка»


3. Узнай произведения по опорным словам и запиши название :


  1. старик, мыши, клевер, корова -

  2. утята, мальчики, утка -

  3. скрипка, охотник, щепка, медведь -

  4. утята, стрекоза, Алёша -




К разделу « Люблю природу русскую. Зима.»



  1. Отметь знаком + только названия сказок . Допиши их авторов.


« Снежинка»

« Два мороза»

« Дело было в январе»

« Первый снег»

« Новогодняя быль»


  1. Соедини автора и его произведение :


Сергей Есенин « Снежинка»

Фёдор Тютчев « Поёт зима – аукает...»

Иван Бунин « Берёза»

Константин Бальмонт « Зимним холодом пахнуло...»


  1. Какое название ты бы предложил для стихотворения Ф.Тютчева « Чародейкою-зимою...» ? Запиши возможные варианты .





К разделу « Я и мои друзья»


  1. Исправь ошибки в названиях произведений :


«Алла, не грусти !» «Два пирожка» «Хорошие» « Волшебство слова»


  1. Соедини фамилию автора с названием произведения :


Носов Почему ?

Барто Живая шляпа

Булгаков Анна, не грусти !

Осеева Верёвочка


3. Соедини название произведения с подходящей пословицей :


«Почему?» Добрый человек добру и учит.

«Волшебное слово» Друг познаётся в беде.

«Анна, не грусти !» Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.






К разделу « Литература зарубежных стран»



  1. Составь верные цепочки : произведение – автор – страна


«Бременские музыканты» Ганс Христиан Андерсен Франция


«Принцесса на горошине» Шарль Перро Германия


«Красная Шапочка» Энн Хогарт Дания

«Мафин и его друзья» Братья Гримм Англия


  1. Подчеркни героев из одной сказки одинаковым цветом, напиши названия этих сказок


осёл собака король разбойники эльф жук

жаба крот кот людоед маркиз




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Литературное чтение является одним из тех базовых предметов на­чальной школы, общекультурное и метапредметное значение кото­рого выходит за рамки предметной области. Во-первых, эта пред­метная область, как никакая другая, способствует формированию позитивного и целостного мировосприятия младших школьников, а также отвечает за воспитание нравственного, ответственного со­знания. Во-вторых, средствами этого предмета формируется функ­циональная грамотность школьника и достигается результатив­ность обучения в целом. Освоение умений чтения и понимания текста, формирование всех видов речевой деятельности, овладе­ние элементами коммуникативной культуры и, наконец, приоб­ретение опыта самостоятельной читательской деятельности — вот круг тех метапредметных задач, которые целенаправленно и си­стемно решаются в рамках данной предметной области. Именно чтение лежит в основе всех видов работы с информацией, начиная с ее поиска в рамках одного текста или в разных источниках, и за­канчивая ее интерпретацией и преобразованием.

Основная метапредметная цель, реализуемая средствами лите­ратурного чтения, связана с формированием грамотного читате­ля, который с течением времени сможет самостоятельно выбирать книги и пользоваться библиотекой, и ориентируясь на собствен­ные предпочтения, и в зависимости от поставленной учебной за­дачи, а также сможет использовать свою читательскую деятель­ность как средство самообразования.

В силу особенностей, присущих данной предметной области, в ее рамках решаются также весьма разноплановые предметные задачи:

духовно-нравственная (от развития умения (на материале ху­дожественных произведений) понимать нравственный смысл цело­го до развития умения различать разные нравственные позиции);

духовно-эстетическая (от формирования умения видеть кра­соту целого до воспитания чуткости к отдельной детали);

литературоведческая (от формирования умения различать разные способы построения картин мира в художественных про­изведениях (роды, виды и жанры литературы) до развития по­нимания, с помощью каких именно средств выразительности достигается желаемый эмоциональный эффект (художественные

приемы));

библиографическая (от формирования умений ориентиро­ваться в книге по ее элементам и пользоваться ее справочным ап­паратом до формирования умений работать сразу с несколькими источниками информации и осознанно отбирать список литерату­ры для решения конкретной учебной задачи).

Особое место в рамках литературного чтения занимает нако­пление опыта самостоятельной (индивидуальной и коллективной) интерпретации художественного произведения, который развива­ется в разных направлениях в системах читательской и речевой деятельности (от освоения детьми разных видов и форм пересказа текста до формирования умений анализировать текст, обсуждать его и защищать свою точку зрения; от формирования навыков учебного чтения по цепочке и по ролям до получения опыта твор­ческой деятельности при инсценировании, драматизации и соз­дании собственных текстов и иллюстраций по мотивам художе­ственного произведения).

Круг детского чтения в программе определяется по нескольким основаниям. Первые два связаны с формированием мотива чтения и созданием условий для формирования технического умения чте­ния. Так, на начальном этапе формирования этого умения обеспе­чен приоритет стихотворных (то есть с короткой строчкой) текстов или прозаических текстов с повторяющимися словами, словосо­четаниями, предложениями, абзацами (с целью создать впечатле­ние успешности чтения, что очень важно в период формирования технического умения чтения); также обеспечен приоритет текстов шуточного содержания, способных вызывать немедленную эмо­цию радости и смеха (поскольку1 чувство юмора является основ­ной формой проявления эстетического чувства в этом возрасте) для формирования мотива чтения. Тексты каждого года обучения отобраны с учетом их доступности восприятию детей именно этой возрастной группы. Другие основания отбора текстов связаны с необходимостью соблюдения логики развития художественного слова от фольклорных форм к авторской литературе; с необходимостью решать конкретные нравственные и эстетические задачи главные из которых складываются в определенную нравственно-эстетическую концепцию, развиваемую на протяжении всех четырех лет обучения; с необходимостью обеспечить жанровое и тема­тическое разнообразие, создавать баланс фольклорных и авторских] произведений, произведений отечественных и зарубежных авто-1 ров, произведений классиков детской литературы и современны» детских авторов конца XX — начала XXI века.

Автор
Дата добавления 14.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров4357
Номер материала 317240
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх