|
Тип НП
|
Проявления
|
Причины
|
Последствия
|
|
Наблюдаемые характеристики
|
Скрытые характеристики
|
Биологическая и социальная обусловленность
|
|
Импульсивное
|
- «живая» мимика, подвижные
глаза, говорит слишком громко; темп речи убыстрен; болтлив, не в состоянии
выслушать другого;
-чрезмерная двигательная
активность, много лишних, побочных, ненужных и даже навязчивых движений;
-моторная координация
часто нарушена;
- на вопросы часто отвечает
не задумываясь, переходит от одного незавершенного действия к другому;
-быстро и непосредственно
реагирует и нередко столь же быстро раскаивается в своих действиях;
- не может играть тихо,
спокойно;
-вмешивается в игры и
занятия других детей, поминутно ссорится со сверстниками, и тут же мирится
|
- поступки совершаются по
первому побуждению, под влиянием внешних обстоятельств, сильного впечатления,
не взвешивая все «за» и «против»;
- ребенком движет прежде
всего возможность удовлетворить собственные желания, выразить нахлынувшее чувство;
-конкретная цель не
ставится, сознание не концентрируется на достигаемом результате и
последствиях;
-плохого не замышляет и сам искренне
огорчается из-за происшествия, виновником которого становится;
-легко переносит наказания, не держит зла.
|
- нейродинамические
расстройства при недостаточно сформированных регуляторных механизмах психики,
и прежде всего самоконтроля как важнейшего условия и необходимого звена в
становлении произвольного поведения
- слабость тормозного
контроля со стороны коры больших полушарий головного мозга (быстро
возбуждается и медленно успокаивается) в частности, второй сигнальной системы
— речи
|
Ввиду того, что не пытается
хоть как-то организовать свою деятельность, допускает много ошибок, которые
не видит и не исправляет. Как следствие, постепенно начинает отставать в
психическом развитии по всем линиям.
При взаимодействии с
другими может совершать опасные действия, не задумываясь о последствиях.
При неблагоприятных
условиях среды и воспитания развитие аффективной неустойчивости, приводящей
к различным вариантам поведенческих расстройств.
|
|
Тип НП
|
Проявления
|
Причины
|
Последствия
|
|
Наблюдаемые характеристики
|
Скрытые характеристики
|
Биологическая и социальная обусловленность
|
|
Агрессивное
|
- инициирует конфликты, драки
с другими детьми (оскорбляет, дразнит, обзывает, ругается);
-часто становится
виновником порчи вещей, предметов (рвет книги, разбрасывает и крушит игрушки),
швыряет их в детей и взрослых.
Деструктивные действия могут быть
непосредственными (прямо направленными на раздражающий объект), либо смещенными
на более безопасный объект для разрядки.
|
Поведенческие проявления могут выступать в
качестве:
-привычного средства достижения значимой
цели;
-как способ психологической разрядки для
замещения блокированной, неудовлетворенной потребности;
-как самоцель, удовлетворяющая потребность в
самореализации и самоутверждении.
|
- нейродинамические
расстройства, где интенсивность и неадекватность агрессивных реакций зависят
от предыдущего опыта, культурных норм и стандартов, от реактивности нервной
системы, а также от характера интерпретации различных раздражителей,
способных вызвать агрессию.
- эмоционально-волевой
сфера характеризуется тревожностью эмоциональной неустойчивостью, слабой
способностью к самоконтролю.
- воздействие средств
массовой информации (просмотр боевиков, фильмов-ужасов, видеоигр,
мультфильмов со сценами жестокости, насилия, мести)
- авторитарность и
эмоциональная холодность родителей
|
Действия противоречит
нормам и правилам жизни людей в обществе, наносят вред «объектам нападения»
(одушевленным и неодушевленным), причиняют физический ущерб людям и вызывает
у них психологический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние
психической напряженности, подавленность, страх и др.).
При неблагоприятных
условиях среды и воспитания формирование дезадаптивных установок поведения, психопатологических
и психопатических расстройств.
|
|
Тип НП
|
Проявления
|
Причины
|
Последствия
|
|
Наблюдаемые характеристики
|
Скрытые характеристики
|
Биологическая и социальная обусловленность
|
|
Недисциплинированное
|
Свойственны:
- безответственность,
-развязность,
-леность,
- неряшливость,
-эгоизм
|
Действия не носят злонамеренного характера,
часто связаны с дефицитом чувства ответственности и типичным аффективным
конфликтом между «ХОЧЕТСЯ» и «НЕЛЬЗЯ».
|
- нейродинамические
расстройства, которые могут быть следствием неблагоприятного воздействия как
внешних, так и внутренних факторов, а также их сочетания.
- дефицит чувства ответственности, слабо
развитая способностью к саморегуляции и самоконтролю.
|
Дефицит умений соотносить
свои действия с правилами, продумывать их последовательность, корректировать
в соответствии с обстоятельствами и уже имеющимся опытом поведения в
аналогичных ситуациях.
При неблагоприятных
условиях среды и воспитания развитие психического инфантилизма в сочетании с
патологическими чертами характера, негативно отражающимися на формировании
познавательных процессов.
|
|
Тип НП
|
Проявления
|
Причины
|
Последствия
|
|
Наблюдаемые характеристики
|
Скрытые характеристики
|
Биологическая и социальная обусловленность
|
|
Конформное
|
-готов во всем соглашаться
со взрослыми и подчиняться им;
-легко «идет на поводу» у
более активных и бойких сверстников;
-не имеет своей позиции,
своей точки зрения, легко принимает чужую;
-больше подражает, чем
действуют самостоятельно;
-многое принимает на веру,
не стремятся активно вникнуть, понять, осознать.
|
Поведением движет желание избежать наказаний
и ситуаций сравнения и соревнования со сверстниками при дефиците поддержки и
поощрения.
|
- нейродинамические
расстройства, где интенсивность и неадекватность реакций зависят от предыдущего опыта,
культурных норм и стандартов, от реактивности нервной системы.
- эмоционально-волевая
сфера характеризуется высокой тревожностью, неустойчивостью;
- часто следствие авторитарности
родителей.
|
Высокая избирательность контактов
(предпочитает хорошо знакомых взрослых и сверстников).
Боязнь публичных выступлений (ответ на занятии,
выступление на празднике).
Искажение формирования личностного развития
при сниженной самооценке.
При неблагоприятных условиях среды и
воспитания развитие неврозоподобных расстройств, формирование невроза.
|
|
Тип НП
|
Проявления
|
Причины
|
Последствия
|
|
Наблюдаемые характеристики
|
Скрытые характеристики
|
Биологическая и социальная обусловленность
|
|
Демонстративное
|
- слезливость,
-необоснованные своевольные
выходки,
-активное проявление
недовольства и раздражительности: плач, двигательное возбуждение, катание по
полу, разбрасывание игрушек и вещей.
-кривляние и капризы, вычурность
действий и поведения;
-стремление к демонстрации
своей индивидуальности любыми способами.
|
-потребность компенсации
недостаточного внимания со стороны взрослых (при гипоопеке), ЛИБО как способ
выйти из-под власти взрослого (при авторитарном стиле), не подчиняться его
номам и не давать возможность осуждения или замечаний с его стороны;
-подменяет
«самоосуждение», «самоочернением» («я — плохой»);
-потребность самоутвердиться, обратить на
себя внимание, «взять верх» над взрослыми.
|
Эпизодически могут быть
обусловлены возрастными особенностями как результат переутомления,
перевозбуждения нервной системы ребенка сильными и разнообразными
впечатлениями, а также как признак или следствие начавшегося заболевания.
Закрепившиеся симптомы обусловлены нейродинамическими расстройствами,
отягощенными неправильным воспитанием (избалованность или чрезмерная
строгость, недостаток или формальность общения).
- возникает, когда это
единственно возможный способ привлечь к себе внимание взрослых.
|
Ребенок не получает в
процессе общения так необходимые ему любовь, ласку, тепло.
Искажение личностного
развития при неадекватной самооценке.
При неблагоприятных условиях среды и
воспитания развитие эгоцентризма, закрепление истероидных поведенческих
реакций.
|
|
Тип НП
|
Проявления
|
Причины
|
Последствия
|
|
Наблюдаемые характеристики
|
Скрытые характеристики
|
Биологическая и социальная обусловленность
|
|
Протестное
|
- беспричинные слезы,
грубость, дерзость, либо замкнутость, отчужденность, обидчивость;
-совершает действия, противоположные
требуемым;
-стремится во что бы то ни стало настоять на
своем;
-не хочет чего-нибудь
сделать только потому, что его об этом попросили;
- свойственно энергичным,
достаточно «сильным духом» детям, с высокой самооценкой, активным, имеющим
собственное мнение и способным его отстаивать (пусть не всегда удачным
способом и не всегда вовремя).
|
-негативная реакция не на
содержание действия, а на само предложение, которое исходит от взрослых;
-настаивает на чем-либо не
потому, что ему этого сильно хочется, а потому, что он это потребовал (мотивов
связан с первоначальным решением);
-не действует
непосредственно под влиянием своего желания, а может действовать наперекор
ему;
- «дух противоречия», как правило,
сопровождается чувством вины и переживаниями по поводу своего поведения, но
несмотря на это, оно возникает снова и снова, так как носит болезненный
характер.
|
Особенности функционирования
ЦНС, являющиеся следствием родовых травм, асфиксии новорожденных, тяжелых
инфекций, перенесенные матерью или ребенком в раннем детстве.
- нейродинамические
расстройства и общая перевозбудимостъ, когда ребенок не может быть последовательным
в восприятии чрезмерно большого количества советов и ограничений.
- часто является следствием неразрешимого
конфликта, противостояния без уступок и компромиссов.
- длительно действующий эмоциональный конфликт, стресс, который не
может быть разрешен самостоятельно
|
Накапливается эмоционально
отрицательное отношение к требованиям взрослых.
В последствии закрепления
патологических негативных симптомов, начинает себя вести аналогичным образом,
не усматривая в этом ничего плохого.
Дети становится
«неуправляемыми»: угрозы и просьбы не действуют.
При неблагоприятных условиях среды и
воспитания развитие и закрепление психопатоподобного поведения.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.