Тренинг для воспитателей "Я - педагог"

• 1 слайд

  Тренинг для воспитателей
  «Я-ПЕДАГОГ»
  Подготовила: педагог-психолог МАДОУ №50
  Ковалева М.Б.
  

• 2 слайд

   
  Цель: установка и поддержание оптимальной самооценки и личностного роста педагогов. 
  Задачи:
  1. Способствовать формированию адекватной самооценки;
  2. Формировать навыки самоанализа, самопонимания и самокритики;
  3. Повышать уровень жизненного оптимизма;
  4. Способствовать созданию позитивного настроя на работу;
  5. Снизить уровень стресса.
  

• 3 слайд

  
  
  Правило «Здесь и сейчас».
  Правило «Погоны сняты».
  Правило искренности и открытости.
  Правило «Я - высказывания».
  Правило активности.
  Правило конфиденциальности.
  

• 4 слайд

  Приветствие
  «Ласковое имя»
  

• 5 слайд

  «Атомы и молекулы»
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Вопросы для интервьюирования:
  Расскажите немного о своей профессии:
  – Почему вы выбрали эту профессию?
  – Чем вас привлекает ваша профессия?
  – Что является самым сложным в вашей работе?
  – Довольны ли вы, что когда-то выбрали эту профессию?
  – О чём бы вы хотели предупредить тех, кто собирается получить такую же профессию?
  – Сложно ли было освоить вашу профессию?
  – Нужны ли какие-то особые качества человеку, который решил стать специалистом в этой области?
  – Приносит ли ваша профессия вам хороший доход?
  – Расскажите о специфике своей работы.
  – Обозначьте важность вашей профессии.
  – Что вы пожелаете тем, кто решил стать воспитателем?
  – С каким девизом вы идете по жизни?
  – Вы хотели бы, чтобы эта профессия стала семейной династией?
  
  

• 8 слайд

  «Объявление»
  

• 9 слайд

  «Подарок»
  

• 10 слайд

  ОБСУЖДЕНИЕ
  

• 11 слайд

Краткое описание документа:

Конспект тренинга для воспитателей «Я – педагог»

1 слайд.

Вступление – 3 мин.

- Здравствуйте! Сегодня мы проведем нашу встречу в форме тренинга. Тренинг – это обучение опытом. Он предусматривает то, что присутствующие имеют возможность поделиться и обменяться между собой знаниями и проблемами, а также поработать вместе для поиска решения. Это также чудесная форма для налаживания общения.

Наш тренинг сегодня будет посвящен профессиональной деятельности:

2 слайд.

Цель: установка и поддержание оптимальной самооценки и личностного роста педагогов.

Задачи:

1. Способствовать формированию адекватной самооценки;

2. Формировать навыки самоанализа, самопонимания и самокритики;

3. Повышать уровень жизненного оптимизма;

4. Способствовать созданию позитивного настроя на работу;

5. Снизить уровень стресса.

Тренинговая форма работы требует доверия к группе, поэтому нам нужно выработать общие правила для работы.

3 слайд.

1. Правила:

- Правило «здесь и сейчас». Важно, чтобы разбирались процессы, мысли и чувства, возникающие в группе в данный момент.

- Правило искренности и открытости. Признак сильной и здоровой личности - это определенная открытость окружающим своих чувств по поводу происходящего. Это основа эффективного межличностного взаимодействия.

- Правило «Я». В группе запрещается использовать рассуждения типа: «У всех такое мнение…», «Мы считаем…» и т.п. Эти высказывания перекладывают ответственность за чувства и мысли конкретного человека на несуществующее «мы». Все высказывания должны строиться с использованием «я».

- Правило активности. В группе не должно быть пассивных наблюдателей. В отработку упражнения включаются все участники.

- Правило конфиденциальности. Все, что говорится в группе относительно участников, должно оставаться внутри группы. Это естественное этическое требование, которое является условием создания атмосферы психологической безопасности и самораскрытия. Но конкретные приемы, знания, техники могут и должны использоваться вне группы в профессиональной деятельности, в повседневной жизни.

Правила приняты. Спасибо. Каждый участник должен их придерживаться.

Основная часть.

4 слайд.

2. «Ласковое имя». – 5 мин.

- Представьте, что вы пока ещё не знакомы друг с другом. Вам нужно познакомиться. Предложите дружбу соседу. Для этого вы спросите у него имя. Сосед назовет себя ласково. А потом вы скажете ему свое имя и предложите дружбу: «Давай дружить!» (при этом перекрестные хлопки).

5 слайд.

3. «Атомы и молекулы» - 5 мин.

– Представим себе, что все мы атомы. Атомы выглядят так (показать). Атомы постоянно двигаются и объединяются в молекулы. Число атомов в молекуле может быть разное, оно определяется тем, какое число я назову. Мы все сейчас начнем быстро двигаться, и я буду говорить, например, три. И тогда атомы должны объединиться в молекулы по три атома в каждый. Молекулы выглядят так (показать).

В конце проводится обсуждение.

Ваши впечатления?

6 слайд.

4. Интервью «Личность педагога» - 15 мин.

- Я предлагаю разделиться на 4 группы. Каждая группа отвечает на вопросы:

7 слайд.

Расскажите о себе и о своей профессии.

– Почему вы выбрали эту профессию?

– Чем вас привлекает ваша профессия?

– Что является самым сложным в вашей работе?

– Довольны ли вы, что когда-то выбрали эту профессию?

– О чём бы вы хотели предупредить тех, кто собирается получить такую же профессию?

– Сложно ли было освоить вашу профессию?

– Нужны ли какие-то особые качества человеку, который решил стать специалистом в этой области?

– Расскажите о специфике своей работы.

– Обозначьте важность вашей профессии.

– С каким девизом вы идете по жизни?

– Что вы пожелаете тем, кто решил стать воспитателем?

– Вы хотели бы, чтобы эта профессия стала семейной династией?

Итогом данного упражнения должна стать мини - презентация результатов групп и некий портрет воспитателя. Обсуждение.

8 слайд.

5. Упражнение «Объявление» - 5 мин.

- В течение следующих 5 минут каждая подгруппа должна составить объявление о своих услугах, которое отражало бы профессиональную уникальность и включало нечто такое, чего не может предложить другой специалист. Затем это объявление зачитывается перед всеми. Мы можем задавать любые вопросы по содержанию объявления, для того чтобы удостовериться, действительно ли стоит воспользоваться данной услугой.

9 слайд.

6. Упражнение «Подарок» - 3 мин.

- А сейчас, я предлагаю игру. Для этого необходимо встать в круг. Каждый участник дарит и получает выдуманный подарок. «Наталья, я хочу подарить вам…», а далее вы руками изображаете подарок, который передаёте названному участнику. Участник, который получает подарок, принимает его и благодарит. Игра продолжается, пока все не получат и не подарят свои подарки.

Слайд 10. Обсуждение

Заключительная часть.

11 слайд.

7. Завершение работы «Аплодисменты» - 3 мин.

- Давайте, поблагодарим друг друга за отличную работу аплодисментами.

Завершение работы в группе. Обсуждение.

8. Анкетирование «Обратная связь».

- Завершением нашего занятия является заполнение анкеты «Обратная связь» (всем раздаются бланки анкет)