15.04.2015
|
Геометрия
|
8-сынып
|
|
Сабақтың
тақырыбы:
|
Төртбұрыштардың
аудандары тарауын қайталау
|
Жалпы
мақсаттары:
|
Оқушылардың
төртбұрыштардың аудандары туралы білімдерін кеңейту.Төртбұрыштардың аудандарын,қасиеттерін,
формулаларын есептер шығаруда пайдалана білу бейімділіктерін арттыру
|
Сілтеме:
|
1. Мұғалімге
арналған нұсқаулық.
2.
«Геометрия»
оқыту әдістемесі.
3.
8-сыныпқа
арналған «Геометрия» оқулығы
/
авторлары Ә.Н.Шыныбеков/
|
Оқу
нәтижесі:
|
Төртбұрыштардың
аудандары туралы меңгерген білімдерін еске түсіреді, қайталайды, түсінеді.
|
Негізгі
идеялар:
|
Өз
бетінше жұмыстарын ұйымдастыруда уақытты дұрыс бөлу, тексеруді ұйымдастыру
формасын ойластыру.
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
8-сыныптарға
арналған төртбұрыштар жиынтығы.
Төртбұрыштар
/плакат/
Интерактивті
тақта
|
Оқыту
әдістері:
|
Интерактивті
оқыту әдістері
|
1. Жеке
жұмыс
2.
Жұптық
жұмыс.
3. Сыныппен
жұмыс.
|
Дерек
көздері:
|
Төртбұрыштар
тақырыбына берілген материалдар.
|
Тапсырмалар:
|
«Геометрия»
оқулығы бойынша берілген есептер
Логикалық
есептер, кестемен жұмыс, сызба, сәйкестендіру тесті, бағалау
|
|
|
|
|
|
Сабақ бойынша
мұғалімнің жазбалары:
Психологиялық
ахуал /2 мин/
Сабақтың ұстанымы
«Адамның алдында ақылға апаратын үш жол бар: ойлау жолы,бұл
–ең жақсысы; ұқсау жолы, бұл- ең жеңілі; жеке тәжірибе жолы, бұл- ең жауаптысы,
іздену жолы» Конфуций
Блум таксономиясы бойынша:
Ойлау деңгейі
|
Мұғалім тапсырмалары
|
Оқушы іс-әрекеті
|
Білу
|
Әр түрлі
геометриялық фигуралар бейнеленген түрлі-түсті қағаздар арқылы топқа бөлу
(
, , , ) |
Төртбұрыштар
тарауын квадрат, ромб, параллелограмм, трапеция тақырыптары бойынша қайталау
|
Әр оқушы
бір-бірден алып, сол фигураларға сәйкес келетін столға орналасып, топ құрады.
Топ басшысын сайлайды
Топ
мүшелері тапсырманы қорғайды
|
Түсіну
|
Әр
тақырыптың мазмұнын ашу үшін топтарға сәйкестендіру тесті беріледі
Төртбұрыштар
|
|
Формула
|
Параллелограмм
|
|
Ромб
|
|
|
Үшбұрыш
|
|
|
|
Тіктөртбұрыш
|
|
Трапеция
|
|
|
|
Әр топ
мүшелері орындайды, жауаптарын сыныпқа хабарлайды. Қалған топ жауаптың
дұрыстығын өздерінікімен салыстыра отырып, тексереді.
|
Қолдану
|
Интерактивті
тақтада тапсырма беріледі.
№1.
Параллелограмның қабырғалары 14 см, 19 см. Параллелограмның периметрін
табыңдар. Жауабы: 66 см.
№2.Бір қабырғасы екіншісінен 2 есе ұзын, ал
ауданы 32 см2 болатын тіктөртбұрыштың қабырғаларын тап.
Жауабы: 4см, 8см
№ 3. Қабырғасы 16 см , ал бұрыштарының біреуі
300 болатын ромбтың ауданын табыңдар.
Жауабы:
128см2
№4.Параллелограмның үшбұрышының қосындысы 2800.
Барлық бұрыштарын табыңдар. Жауабы:1000, 800
|
Ауызша
есептерді жұптасып орындап, топ сыныпқа түсіндіреді
|
Сергіту сәті
|
Орындары
ауысқан сөздер беру
|
Әріптерді
орындарына қойып, сөздерді табу
|
Талдау
|
1. Периметрі
96 дм, ал ауданы 540 дм2 тіктөртбұрыштың қабырғаларын табыңдар?
2. Периметрі
12 дм, ал ауданы 9 дм2 тіктөртбұрыштың қабырғаларын табыңдар?
|
Әр
топтан бір оқушы шығып, тапсырманы орындайды. Есеп шартына сәйкес талдап
түсіндіреді.
|
Жинақтау
|
І топ.
«Параллелограмм»
Төртбұрыштар туралы өлең шығару
ІІ топ. «Ромб»
Төртбұрышты фигураларды пайдаланып сурет салу.
ІІІ топ. «Трапеция»
Сөзжұмбақ құрастыру.
IV топ
«Квадрат»
Ребус
құрастыру
|
Әр топ
өз тапсырмаларын орындап, сыныпқа көрсетеді, бірігіп талдайды, түсіндіреді.
|
Бағалау
|
Бағалау
парақшасы таратылады
|
Өз-өздерін
бағалайды
|
Үйге
тапсырма
|
Төртбұрыштар
ауданына тест құрастыру
|
Өздік
жұмыс
|
Бағалау
парақшасы
Оқушының аты-жөні _____________________________________________________
№
|
Критерий
|
Тексерілетін
элементтер
|
Жетістік
деңгейі
|
Тапсырманы
орындауға берілетін ұпайлары
|
1
|
Не біледі?
(max
4)
|
Ештеңе білмейді
|
0
|
|
Төртбұрыштың түрлерін, анықтамасын
біледі
|
1
|
Төртбұрыштың элементтерін біледі
|
2
|
Әрқайсының өзіне тән қасиеттерін біледі
|
3
|
Төртбұрыштарға байланысты теоремаларды
біледі
|
4
|
2
|
Нені орындай
алады
(max
3)
|
Еш нәрсе орындай алмайды
|
0
|
|
Сызбаларын сыза алады
|
1
|
Сызбадан бұрыштарын, қабырғаларын,
диагональдарын көрсете алады
|
2
|
Сызба бойынша өз ойын анық жеткізе алады
|
3
|
3
|
Қолдану
(max 5)
|
Ештеңе білмейді
|
0
|
|
Теориялық білімді есеп шығаруда
қолданады
|
1
|
Есепке байланысты сызбаны орындай алады
|
2
|
Ауданды есептеу формуласын біледі
|
3
|
Формуланы есеп шығаруда қолдана алады
|
4
|
Периметр мен аудан формуласын
байланыстыра отырып, белгісіз элементін таба алады
|
5
|
6
|
Жалпы балы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау парақшасы
Сынып: _________ Аты-жөні:___________________________________________________
v
Осындай
топтық жұмыс ұнады ма? __________________________________________
v
Ол
сізге қызықты болды ма? ________________________________________________
v
Осы
топтық жұмыста басты қандай нәрсе ұнады? _____________________________
v
Не
нәрсе қиындық туғызды? ________________________________________________
v
Бағалау
___________________________________________________________________
v
Сізге
сабақ ұнады ма әлде ұнаған жоқ па?
(Неліктен ұнады? Неліктен ұнамады?)___________________________________________
Ұсыныстар:___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.