Творческая проектная работа объединения "Занимательная лингвистика" 2 "Б" класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

 БУТУРЛИНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА

БУТУРЛИНОВСОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛ.

Г. Бутурлиновка, ул. Дорожная,71

Творческая проектная работа

объединения

 «Занимательная лингвистика»

 И в шутку, и всерьез…

проект выполнили обучающиеся 2 «Б» класса

под руководством

учителя начальных классов

Высшей квалификационной категории

Гаран Веры  Ивановны

г. Бутурлиновка

2016г.

Паспорт проекта

Состав проектной группы: обучающиеся  2 «Б» класса.

Тема проекта: «И в шутку и всерьёз».

Тип проекта:

- по доминирующей деятельности учащихся: исследовательский, творческий;

- по количеству учащихся: групповой;

- по срокам исполнения: кратковременный.

Цель: придумать или найти занимательные задания по русскому языку.

Задачи:

- активизировать познавательный интерес учащихся, увлечь предметом с помощью занимательных заданий по русскому языку;

- развивать навыки самостоятельной работы с книгой, справочной литературой, ресурсами Интернета и умение отбирать занимательный материал по предмету;

- развитие умения взаимодействовать в группе (распределять обязанности, составлять план совместных действий, умение договариваться о совместных действиях); - развивать умения использовать знаково-символические средства при выполнении заданий, создавать и преобразовывать модели; строить сообщение в устной форме, слушать собеседника;

- воспитывать уверенность в себе, способность к взаимопониманию, давать адекватную оценку полученным результатам (как собственным, так и чужим).

Проблемный вопрос.

Могут ли занимательные задания помочь в изучении русского языка?

Актуальность.

Не секрет, что очень часто дети боятся и не любят русский язык. Эти отрицательные эмоции являются плохими помощниками при изучении русского языка. Поэтому перед учителем стоит очень важная задача – заинтересовать учеников, вызвать у них положительную мотивацию к изучению предмета. Достичь этого можно с помощью занимательных заданий, которые создают радостное рабочее настроение, помогают сделать учебный материал увлекательным и облегчают процесс усвоения знаний. 

Предполагаемый продукт проекта.

Кубики  с занимательными материалами по русскому языку.

«Шкатулка ребусов»

Этапы работы над проектом:

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.    Подготовительный	- погружает в проект, старается заинтересовать проблемой (предлагает выполнить занимательные задания по русскому языку, задаёт проблемный вопрос); - помогает учащимся определить тему проекта и сформулировать цель.	- выполняли занимательные задания на занятиях объединения; - осознали проблемную ситуацию; - определили тему проекта; - сформулировали цель.
2.    Проектировочный	- предлагает выбрать форму представления результатов работы; - знакомит с критериями оценки результатов; - наблюдает за ходом распределения на группы, за работой внутри групп, помогает тем, кому нужна помощь.	- задали возникшие вопросы по форме представления и по критериям оценки результатов; - разделились на группы (три), распределили обязанности внутри групп; - спланировали работу внутри групп.
3. Практический	- консультирует; - наблюдает за ходом выполнения проекта; - координирует действия участников проекта; - поддерживает и помогает тем, кому нужна помощь;	- искали нужный материал в книгах, справочной литературе, в Интернете; - выбирали нужную информацию; - составляли занимательные задания; - оформляли собранные материалы (в электронном или рукописном варианте); - готовили презентации своих работ.
4. Заключительный	- консультирует, ведёт процесс защиты проекта; - выступает участником коллективной и индивидуальной оценочной деятельности.	- представляли результаты работы; - участвовали в коллективном обсуждении и оценке результатов; - оценивали достижение поставленных целей.
5. Рефлексия	- организует проведение самооценки.	- осуществляли устную самооценку, анализировали возникшие трудности.

Приложение.