Творческий проект по математике "Алиса в стране загадочной математики"
633061
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Математика Другие методич. материалыТворческий проект по математике "Алиса в стране загадочной математики"

Творческий проект по математике "Алиса в стране загадочной математики"

библиотека
материалов

Брянская городская администрация

Управление образования

Брянский городской информационно-методический центр

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №53 г. Брянска»



Конкурс проектов учащихся общеобразовательных учреждений

г. Брянска



ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

Журнал «Алиса в стране загадочной математики»

Математика, литература

Выполнили: ученицы 6а класса Антоненкова Екатерина и Ерохина Элина.

Руководитель: учитель математики Захарова Мария Николаевна.



Брянск 2015



  1. Паспорт проектной работы

  1. Аннотация

Одной из главных задач при изучении математики является привитие интереса к предмету, умение видеть задачи по математике в повседневной жизни. Очень важно сделать так, чтобы процесс обучения не превращался для учеников в скучное и однообразное занятие. Важнейшим средством формирования познавательного интереса младших школьников на уроках математики являются занимательные задания. Особенно интересны для учащихся 3-х, 4-х классов сказки, старинные истории, математические фокусы. Благодаря народному творчеству, происходит сближение детей с понятием чисел и форм. Занимательная математика связана с литературой, историей, биологией, физикой и другими науками. Сказки и занимательные истории, написанные и проиллюстрированные учащимися, помогают заинтересовать младших школьников, вырабатывать у них наблюдательность, трудолюбие, способствует развитию познавательной деятельности, воображения, логического мышления, творческих способностей.

Творческий проект «Алиса в стране занимательной математики » является первой самостоятельной работой учащихся 6 класса МБОУ СОШ №53. Данный проект ориентирован на создание журнала «Алиса в стране загадочной математики». В проекте рассматриваются занимательные задания по математике, а также отрывки из сказки «Алиса в стране чудес». В процессе работы над проектом ребята должны были не только изучить сказку «Алиса в стране чудес», но и придумать занимательные задачи, загадки, кроссворды по математике для школьников начальных классов.

Начало работы над проектом – октябрь 2015, окончание – декабрь 2015.


  1. Цель проекта - развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных компетенций учащихся через создание журнала «Алиса в стране загадочной математики».

  2. Целевая аудитория: учащиеся третьих – четвёртых классов


4. Задачи проекта:

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся;

- обучение умению ориентироваться в информационном пространстве, самостоятельно добывать знания из различных источников, уметь работать с информацией.

- развитие навыка сотрудничества, отстаивания своей позиции, публичного выступления.

- развитие умения оценивать свою работу.

Продукт: журнал «Алиса в стране Загадочной математики».

Проблема: повышение познавательного интереса к изучению математики через занимательные задания.

  1. Этапы и методы работы над проектом


Этапы работы

Сроки

Задачи, решаемые на данном этапе

Результат работы на данном этапе

Погружение в проект

Сентябрь

Подготовка учащихся к проектной деятельности

Выбор темы проекта, формулирование целей и задач

Планирование деятельности

Октябрь

Сбор дополнительной информации.

Составление плана работы

Работа над созданием проекта

Ноябрь

Сбор необходимого материала. Создание изделия.

Готовый продукт журнал «Алиса в стране загадочной математики»

Оформление результатов

Ноябрь

Оформление портфолио проекта, создание презентации.

Портфолио проекта и презентация

Презентация полученных результатов

Начало декабря

Подготовка публичного выступления. Самоанализ.

Защита проекта


  1. Необходимое оборудование и/или смета.

  1. Компьютер, проектор, экран, микрофоны, микшерный пульт.

  2. Программное обеспечение для создания слайдов к презентации, журнала.

  1. Отзыв руководителя.

Цель работы над проектом была достигнута. Содержание журнала «Алиса в стране загадочной математике» составлено и одобрено экспертной группой. Журнал отдан на верстку.

Работа шла достаточно сложно, потому что для детей это был первый самостоятельный проект, в процессе работы над которым они учились и взаимодействию в паре, сбору и отбору информации из различных источников (интернет, журналы, мастер-классы и консультации экспертов), ее анализу, систематизации. Cложность заключалась еще и в том, работа над проектом происходила в учебное время, поэтому нужно было взаимодействовать не только в школе, но и дополнительно через социальные сети, скайп и электронную почту.

Творческий проект помог научить детей:

  1. Видеть проблему и преобразовывать ее в цель собственной деятельности.

  2. Оценивать имеющиеся ресурсы, в том числе собственные силы и время, распределять их.

  3. Планировать свою работу.

  4. Добывать информацию, критически оценивать ее, ранжировать по значимости, ограничивать по объему, использовать различные источники.

  5. Самостоятельно ставить задачи и находить пути их решения.

  6. Ответственно и творчески относится к заданиям, выполнять их в срок.

  7. Высказывать своё мнение, слышать других, не входить в конфликт, если собственное мнение не совпадает с мнением товарища.

  8. Выполнив работу, оценить ее результат, сравнить его с тем, что было заявлено в качестве цели работы;

10. Развивать коммуникативную компетенцию и адекватную самооценку.

11. Увидеть реальную пользу от продуктов проекта и наметить продолжение работы с ними.




9. Лист сопровождения проекта.


1. Подготовительный этап

1.Организация «мозгового штурма» с целью собрать идеи учащихся.

2. Организация дискуссии для обсуждения идей.

3. Поддержка идеи, получившей коллективное одобрение.

Определяли тему, цель, типа проекта и конечного продукта;

обсуждали и выбирали идею создания журнала



Тема – формирование познавательного интереса младших школьников на уроках математики через занимательные задания;

цель - создать журнал для младших школьников;

конечный продукт – журнал занимательной математики


2. Планирование



















I. Постановка проблемных вопросов:

  1. Как организовать деятельность, чтобы быстрее собрать информацию?

  2. Сколько человек для этого нужно?

  3. Как лучше распределить обязанности?Из каких источников брать информацию?

  4. 4. Как уложиться в сроки, указанные в положении к конкурсу?

Определяли количество участников по желанию;

распределяли обязанности;

определяли источники информации;

знакомились с критериями оценки результатов учебного проекта;

составляли план работы с указанием сроков.





Выбрали 2 участника проекта.

Распределили обязанности: каждому участнику – предметные области.

Составили план работы, в котором указаны этапы и сроки их реализации, ответственные.





II. Ставит вопрос: Насколько развит познавательный интерес у младших школьников в изучении математики. Как можно это узнать? Какие выводы можно сделать?

Проводили опрос и анкетирование учащихся младших классов.

Обработали результаты опроса учащихся, выводы сделали в виде диаграмм.

Выводы из опроса и анкетирования укрепили в идее создания журнала «Алиса в стране загадочной математики»

3. Реализация проекта

1. Оказание помощи

- в обработке информации;

- в перераспределении обязанностей;

2. Проведение консультаций.

  1. Контроль сроков выполнения заданий

Собирали и обрабатывали информацию,

перераспределяли обязанности, привлекали к работе учителей по предметным областям для разъяснения и отбора информации.

Подбирали дополнительный материал к оформлению журнала. Разрабатывали слайдовую презентацию и комментарии к ней.




Собрана, отобрана, систематизирована информация.





Выстроено содержание журнала.




Разработана слайдовая презентация к защите проекта.

Даны рекомендации по подбору заданий в соответствии с предметными областями.


Помощь в редактировании содержания журнала.

Корректировали и редактировали содержание журнала.


Разработан окончательный вариант содержания журнала.






  1. Презентация проекта

Оценивание умения выступать, отстаивать свое мнение и результативность проекта

Представляли результаты проекта экспертной группе, а также учащимся младших классов: цель, проблемы, пути их решения, вклад каждого участника проекта результат работы – журнал, перспективы проекта, отвечали на вопросы.

Защита проекта

  1. Осмысление и оценка проекта

Педагог предлагает лист оценки промежуточных и итоговых результатов.

Подведение итогов

Оценка итоговых и промежуточных результатов.

Самоанализ работы в паре.




Оценили работу над проектом на «хорошо», разобрали вклад каждого участника.

Решили продолжить и расширить проект: второй выпуск журнала.








  1. Описание процесса исполнения.

Сентябрь 2015

Аргументация темы:

Для того, что бы уроки математики в начальной школе проходили более интересно и увлекательно, мы решили создать наш журнал в игровой форме.

hello_html_m33119817.png









Первым делом мы провели опрос среди учащихся четвёртого класса. Чтобы выяснить читали ли они сказку «Алиса в стране чудес» и нравится им изучать математику.

Результаты опроса:

1.Вы читали сказку «Алиса в стране чудес»?

Варианты ответа:

Да-8

Нет-9

Другое-4

2.Вы хотели бы ее прочитать?

Варианты ответа:

Да-9

Нет-4

Уже читал-8








3. Вам нравится изучать математику?

Варианты ответа:

Да-17

Нет-1

Не знаю-3



4. Хотели бы Вы совместить в одном журнале сказку «Алиса в стране чудес» и интересные задания по математике?


Варианты ответов:

Да-15

Нет-1

Мне всё равно-5





Проанализировав результаты опроса, мы пришли к выводу, что необходимо создать журнал «Алиса в стране загадочной математики».

Октябрь 2015

Проконсультировавшись с учителем математики, мы приступили к работе над созданием проекта.


hello_html_1e998802.pnghello_html_m2703970a.png

Поставили перед собой цель:

Создать журнал «Алиса в стране Загадочной математики».

Определили задачи:

1. Подготовить необходимые иллюстрации и текст для создания журнала.

2. Разработать занимательные задания по математике.

Составили план работы над проектом:

- обозначение этапов работы и сроков исполнения;

- распределение обязанностей;

- поиск, анализ, отбор, обработка и систематизация материала;

- работа над содержанием журнала, редактирование;

- подготовка к публичной защите проекта;

- публичная защита, презентация результата работы;

- осмысление и оценка проекта.

Ноябрь 2015

Собрав всю необходимую информацию, мы приступили к созданию журнала.

Наиболее увлекательным этапом в работе над проектом оказалось оформление его дизайна. С помощью современных информационных технологий мы нашли замечательные иллюстрации к содержанию нашего журнала, а также придумали интересное оформление обложки журнала.

Работать в программе Power Point было не сложно, но, тем не менее, были некоторые недочеты, в этих ситуациях к нам на помощь приходил учитель математики Захарова Мария Николаевна.

Наконец, мы создали продукт, который желали получить.


hello_html_m652bf1da.jpg








Изготовив журнал, мы приступили к созданию папки проекта. hello_html_2ad8c881.jpg

Подготовив папку проекта, мы создали презентацию к защите.

Декабрь 2015

Мы выступили на школьном конкурсе учебных проектов «Мой проект» перед учащимся нашей школы. Выступление оказалось успешным. В итоге, мы презентовали наш журнал на уроке математики в четвёртом классе. Ученикам понравилось работать с проектом, выполнять занимательные задания и обсуждать сказку Льюиса Кэрролла «Алиса в стране чудес».

hello_html_600e4435.png

СМЕТА

350 рублей


Созданный нами журнал обошелся нам в 350 рублей. Данный продукт является интересным и нужным, так как таких журналов нет.

  1. Выводы и самоанализ

На заключительном занятии по работе над проектом мы анализировали сильные и слабые стороны нашей работы. Что полезного дала нам работа над проектом, и какие слабые стороны выявила?

Мы сделали выводы, что учебный проект помог нам:

- узнать много нового и интересного из различных областей наук;

- искать различные источники информации, привлекать к работе экспертов в нужных областях, анализировать и обрабатывать информацию;

- кропотливо и терпеливо корректировать и редактировать тексты;

- сплотиться, помогать друг другу;

- отстаивать свою точку зрения, но без конфликтов;

- научиться с большей ответственностью относится к планированию деятельности;

- раскрыться каждому из нас, приобрести уверенность в том, что твое предложение будет внимательно выслушано и найдет свое применение;

- учиться самостоятельности и ответственности;

- научиться проводить опросы среди младших школьников;

- выступать пред аудиторией, отвечать на незапланированные вопросы

- понять, что проблема – это не беда, а возможность проявить свои лучшие

качества для ее решения.

- получить эмоциональное удовлетворение от результата и процесса своей работы.

Работать над этим проектом было интересно и увлекательно. В результате проделанной работы, мы создали журнал «Алиса в стране Загадочной математики», где собраны занимательные задания по математике и отрывки из сказки «Алиса в стране чудес». Нами была проделана большая работа по созданию этого журнала. В результате этой работы мы получили много положительных эмоций.

В процессе работы возникали определенные трудности с оформлением обложки журнала, но под руководством нашего учителя Захаровой Марии Николаевны, мы с ними успешно справились. В ходе создания проекта мы приобрели опыт работы с текстовыми редакторами в различных компьютерных программах, что непременно пригодится нам в дальнейшей проектной деятельности.

Наш журнал может быть использован на уроках математики в третьих – четвёртых классах, как помощник в повторении изученных тем, а также, для учащихся заинтересованных в изучении математики.

Вывод

Никто из нашей пары не пожалел о том, что начал в работу над проектом, хотя это и оказалось намного сложнее, чем казалось вначале.

Мы не представляли, что для создания журнала понадобится столько знаний и информации, умений и личностных качеств.

Зато теперь мы готовы продолжить идею и начать разрабатывать новый выпуск журнала.

IV. Список источников информации по проекту.

  1. Лебедев, Л.И., Иванова, Е.В. Метод проектов в продуктивном обучении // Школьные технологии. – 2000. - №5.

  2. Новикова, Т. Проектная технология на уроках и во внеурочной деятельности // Народное образование. – 2000. - №4.

  3. Пахомова, Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. М.: АРКТИ, 2003.

  4. Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2-х т. – Т.1. М.: НИИ школьных технологий. – 2006. – с.228-238.

  5. Сергеев, н.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. М., 2005.

18

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.