Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Центр
образования № 30 имени дважды Героя Советского Союза Главного Маршала авиации
Колдунова Александра Ивановича»
Московская
область, Богородский г.о., г. Электроугли, ул. Маяковского, д.34
тел.
8(496)513-21-39
Рабочая программа по внеурочной деятельности
«Умники и умницы»
3 класс «Г»
Составитель: Куршакова Татьяна Михайловна,
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
2022 – 2023 учебный год
Рабочая программа к курсу «Умники и
умницы» составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, на основе программы развития познавательных способностей учащихся
младших классов Н.А. Криволаповой, И.Ю. Цибаевой «В мире интересного», с
использованием методического пособия О.А. Холодовой «Юным умникам и умницам».
В связи с расписанием МБО ЦО №30 на 2022-2023 уч. год,
количество часов на освоение программы согласно Учебному плану в 3 классе из
расчета 2 часа в неделю (34 учебных недели) отводится 68 часов.
Планируемые результаты освоения курса
Личностные
результаты
У обучающихся
будут сформированы:
·
положительное
отношение к изучению курса;
·
интерес
к учебному материалу;
·
представление
о причинах успехе в учебе;
·
общее
представление о моральных нормах поведения;
·
уважение
к мыслям и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям.
Обучающийся получит
возможность для формирования:
·
начальной
стадии внутренней позиции школьника, положительного отношения к школе;
·
первоначального
представления о знании и незнании;
·
первоначальной
ориентации на оценку результатов собственной учебной деятельности;
·
первичных
умений оценки ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности
учебной деятельности.
Метапредметные
результаты
Регулятивные УУД
Обучающийся
научится:
принимать учебную задачу,
соответствующую этапу обучения;
принимать выделенные учителем
ориентиры действия в учебном материале;
адекватно воспринимать предложения
учителя;
проговаривать вслух
последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой
деятельности;
осуществлять первоначальный
контроль своего участия в доступных видах познавательной деятельности;
оценивать совместно с учителем
результат своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством
учителя.
Обучающийся
получит возможность научиться:
принимать разнообразные
учебно-познавательные задачи и инструкции учителя;
в сотрудничестве с учителем
находить варианты решения учебной задачи;
первоначальному умению выполнять
учебные действия в устной и письменной речи;
осуществлять пошаговый контроль
своих действий под руководством учителя;
адекватно воспринимать оценку своей
работы учителями, товарищами.
Познавательные
УУД
Обучающийся
научится:
·
ориентироваться
в информационном материале учебника, осуществлять поиск необходимой информации
при работе с учебником;
·
использовать
рисуночные и простые символьные варианты записи;
·
читать
простое схематическое изображение;
·
понимать
информацию в знаково-символической форме в простейших случаях, под
руководством учителя кодировать информацию (с использованием 2-5 знаков или
символов, 1-2 операций);
·
на
основе кодирования строить простейшие модели математических понятий;
·
проводить
сравнение (по одному из оснований, наглядное или по представлению);
·
выделять
в явлениях несколько признаков, а также различать существенные и несущественные
признаки;
·
под
руководством учителя проводить классификацию изучаемых объектов (проводить
разбиение объектов на группы по выделенному основанию);
·
под руководством учителя проводить аналогию;
Обучающийся получит
возможность научиться:
·
строить небольшие сообщения в устной форме (2–3 предложения);
·
строить рассуждения о доступных наглядно воспринимаемых
математических отношениях;
·
выделять несколько существенных признаков объектов;
·
под руководством учителя давать характеристики изучаемым объектам
на основе их анализа;
·
понимать содержание эмпирических обобщений; с помощью учителя
выполнять эмпирические обобщения на основе сравнения изучаемых математических
объектов и формулировать выводы;
·
проводить аналоги между изучаемым материалом и собственным
опытом.
Коммуникативные
УУД
Обучающийся
научится:
·
принимать участие в работе парами и группами;
·
воспринимать различные точки зрения;
·
понимать необходимость использования правил вежливости;
·
использовать простые речевые средства;
·
контролировать свои действия в классе;
·
понимать задаваемые вопросы.
Обучающийся получит
возможность научиться:
·
использовать простые речевые средства для передачи своего мнения;
·
следить за действиями других участников учебной деятельности;
·
выражать свою точку зрения;
·
строить понятные для партнера высказывания;
·
адекватно использовать средства устного общения.
Предметные результаты
Обучающийся
научится:
·
описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;
·
выделять существенные признаки предметов;
·
сравнивать между собой предметы, явления;
·
обобщать, делать несложные выводы;
·
классифицировать явления, предметы;
·
определять последовательность событий;
·
судить о противоположных явлениях;
·
давать определения тем или иным понятиям;
Обучающийсяполучит
возможность научиться:
·
определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;
·
выявлять функциональные отношения между понятиями;
·
выявлять закономерности и проводить аналогии.
Содержание курса внеурочной деятельности,
формы организации видов деятельности:
1.
Тренировка психических процессов – 22 ч
ü
развитие концентрации внимания;
ü
тренировка внимания;
ü
тренировка слуховой памяти;
ü
тренировка зрительной памяти;
ü
совершенствование воображения;
ü
развитие логического мышления (выделение признаков,
сравнение предметов, классификация и поиск закономерностей).
2.
Задания геометрического характера – 16 ч
ü
уникурсальные кривые;
ü
составление и моделирование предметов;
ü
построение фигур из счетных палочек;
ü
построение фигур из конструктора "Монгольская
игра", "Танграм".
3.
Нестандартные задания алгебраического
характера – 16 ч
ü
арифметический шифр;
ü
математический фокус;
ü
арифметические лабиринты с воротами;
ü
математические ребусы;
ü
магические квадраты 3х3.
4.
Нестандартные задания логического характера
– 14 ч
ü
анаграмма;
ü
комбинаторные задачи;
ü
задачи с альтернативным условием;
ü
игры З.А. Зака («Муха», «Просветы»).
Тематическое планирование
|
|
Наименование разделов и тем
|
Кол-во часов
|
|
1
|
Тренировка психических процессов
|
22
ч
|
|
2
|
Задания геометрического характера
|
16 ч
|
|
3
|
Нестандартные задания алгебраического характера
|
16
ч
|
|
4
|
Нестандартные задания логического характера
|
14 ч
|
|
|
Всего:
|
68 ч
|
СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО
учителей
начальных классов
руководитель
ШМО_____Румянцева Ю.А.
от ___. протокол №__
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР МБОУ ЦО № 30
_____________Сутковая Е.Ю.
__________
Приложение
к рабочей программе
по
внеурочной деятельности
«Умники и
умницы». 3 класс
Календарно-тематическое планирование
|
№
|
Тема
занятия
|
Характеристика
|
Дата
|
Дата
|
|
|
по плану
|
по факту
|
|
1
|
Выявление уровня
развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления.
|
Главное
и существенное. Сравнение. Признаки разных предметов.
|
1.09
|
|
|
2
|
Развитие концентрации
внимания. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.
Логически-поисковые задания.
|
Выделение закономерностей. Ориентировка в
пространстве.
Сравнение и классификация предметов и явлений.
Логически-поисковые задания.
|
6.09
|
|
|
3
|
Развитие концентрации
внимания. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.
Логически-поисковые задания.
|
Выделение закономерностей.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
8.09
|
|
|
4
|
Тренировка внимания. Анаграммы.
Совершенствование мыслительных операций.
|
Развитие слуховой памяти.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
13.09
|
|
|
5
|
Магические квадраты сложения.
Способы составления магических
квадратов.
|
Тренировка зрительной памяти.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
15.09
|
|
|
6
|
Тренировка слуховой
памяти. «Веселая
грамматика», «Волшебные фразы». Совершенствование мыслительных операций.
|
Поиск закономерностей.
Логические задачи на развитие аналитических
способностей и способности рассуждать.
|
20.09
|
|
|
7
|
Решение логических задач с помощью
таблиц и графиков.
|
Совершенствование воображения.
Логически-поисковые задания.
Развитие пространственного воображения. Задания по
перекладыванию спичек.
|
22.09
|
|
|
8
|
Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических
способностей и способности рассуждать.
|
Развитие быстроты реакции.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
27.09
|
|
|
9
|
Тренировка зрительной памяти.
Совершенствование мыслительных операций. Развитие
аналитических способностей и способности рассуждать.
|
Развитие концентрации внимания.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
29.09
|
|
|
10
|
Поиск закономерностей. Развитие
логического мышления. Развитие аналитических
способностей и способности рассуждать.
|
Тренировка внимания.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
4.10
|
|
|
11
|
Поиск закономерностей. Развитие
логического мышления. Развитие аналитических
способностей и способности рассуждать.
|
Развитие слуховой памяти.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
6.10
|
|
|
12
|
Совершенствование воображения.
Развитие наглядно-образного мышления. Задания по перекладыванию спичек.
Ребусы.
|
Тренировка зрительной памяти.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
18.10
|
|
|
13
|
Решение нестандартных задач
разных видов.
|
Поиск закономерностей.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
20.10
|
|
|
14
|
Развитие быстроты
реакции. Задания повышенной сложности. Развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
Совершенствование воображения.
Развитие пространственного воображения. Задания
по перекладыванию спичек.
|
25.10
|
|
|
15
|
Развитие быстроты
реакции. Задания повышенной сложности. Развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
Развитие быстроты реакции.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
27.10
|
|
|
16
|
Развитие концентрации
внимания. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. Логически-поисковые
задания.
|
Развитие концентрации внимания.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
1.11
|
|
|
17
|
Игровые головоломки.
Головоломки-лабиринты
|
Тренировка внимания.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
3.11
|
|
|
18
|
Тренировка внимания. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических
способностей и способности рассуждать.
|
Развитие слуховой памяти.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
8.11
|
|
|
19
|
Тренировка внимания. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических
способностей и способности рассуждать.
|
Тренировка зрительной памяти.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
10.11
|
|
|
20
|
Тренировка слуховой
памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Кроссворды.
|
Поиск закономерностей.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
15.11
|
|
|
21
|
Тренировка слуховой
памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических
способностей и способности рассуждать.
|
Совершенствование воображения.
Ребусы.
Развитие пространственного воображения. Задания
по перекладыванию спичек.
|
17.11
|
|
|
22
|
Тренировка зрительной памяти.
Совершенствование мыслительных операций. Кроссворды.
|
Развитие быстроты реакции.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
29.11
|
|
|
23
|
Тренировка зрительной памяти.
Совершенствование мыслительных операций. Развитие
аналитических способностей и способности рассуждать.
|
Развитие концентрации внимания.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности
рассуждать.
|
1.12
|
|
|
24
|
Поиск закономерностей.
Совершенствование мыслительных операций. Развитие
аналитических способностей и способности рассуждать.
|
Тренировка внимания.
Логически-поисковые задания.
Логическая задача на развитие способности рассуждать.
|
6.12
|
|
|
25
|
Поиск закономерностей.
Совершенствование мыслительных операций. Развитие
аналитических способностей и способности рассуждать.
|
Развитие слуховой памяти.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
8.12
|
|
|
26
|
Совершенствование воображения.
Развитие наглядно-образного мышления. Задания по перекладыванию спичек.
Ребусы.
|
Тренировка зрительной памяти.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей.
|
13.12
|
|
|
27
|
Логические задачи на упорядочение некоторых множеств.
|
Поиск закономерностей.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
15.12
|
|
|
28
|
Развитие быстроты
реакции. Задания повышенной сложности. Развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
Совершенствование воображения.
Ребусы.
Развитие пространственного воображения. Задания
по перекладыванию спичек.
|
20.12
|
|
|
29
|
Развитие быстроты
реакции. Задания повышенной сложности. Развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
Развитие быстроты реакции.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие способности рассуждать.
|
22.12
|
|
|
30
|
Развитие концентрации
внимания. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.
Логически-поисковые задания.
|
Развитие концентрации внимания.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей.
|
27.12
|
|
|
31
|
Развитие концентрации
внимания. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.
Логически-поисковые задания.
|
Тренировка внимания.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей.
|
29.12
|
|
|
32
|
Тренировка внимания. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических
способностей и способности рассуждать.
|
Развитие слуховой памяти.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие способности рассуждать.
|
10.01
|
|
|
33
|
Логические задачи на упорядочение некоторых множеств.
|
Поиск закономерностей.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей.
|
12.01
|
|
|
34
|
Тренировка слуховой
памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических
способностей и способности рассуждать.
|
Выявление
уровня развития познавательных процессов.
|
17.01
|
|
|
35
|
Тренировка слуховой
памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических
способностей и способности рассуждать.
|
Главное
и существенное. Сравнение. Признаки разных предметов.
|
19.01
|
|
|
36
|
Тренировка зрительной памяти.
Совершенствование мыслительных операций. Развитие
аналитических способностей и способности рассуждать.
|
Выделение закономерностей. Ориентировка в
пространстве.
Сравнение и классификация предметов и явлений.
Логически-поисковые задания.
|
24.01
|
|
|
37
|
Тренировка зрительной памяти.
Совершенствование мыслительных операций. Задачи о лгунах.
|
Выделение закономерностей.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать
|
26.01
|
|
|
38
|
Поиск закономерностей.
Совершенствование мыслительных операций. Развитие
аналитических способностей и способности рассуждать.
|
Развитие слуховой памяти.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
31.01
|
|
|
39
|
Поиск закономерностей.
Совершенствование мыслительных операций. Лабиринт-алфавит.
|
Тренировка зрительной памяти.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
2.02
|
|
|
40
|
Совершенствование воображения.
Развитие наглядно-образного мышления. Задания по перекладыванию спичек.
Ребусы.
|
Поиск закономерностей.
Логические задачи на развитие аналитических
способностей и способности рассуждать.
|
7.02
|
|
|
41
|
Совершенствование воображения.
Развитие наглядно-образного мышления. Задания по перекладыванию спичек.
Ребусы.
|
Совершенствование воображения.
Логически-поисковые задания.
Развитие пространственного воображения. Задания по
перекладыванию спичек.
|
9.02
|
|
|
42
|
Развитие быстроты
реакции. Задания повышенной сложности. Развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
Развитие быстроты реакции.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
14.02
|
|
|
43
|
Развитие быстроты
реакции. Задания повышенной сложности. Лабиринт-алфавит.
|
Развитие концентрации внимания.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
16.02
|
|
|
44
|
Развитие концентрации
внимания. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.
Логически-поисковые задания.
|
Тренировка внимания.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
28..02
|
|
|
45
|
Развитие концентрации
внимания. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.
Логически-поисковые задания.
|
Развитие слуховой памяти.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
2.03
|
|
|
46
|
Тренировка внимания. Совершенствование
мыслительных операций. Буквенное лото.
|
Тренировка зрительной памяти.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
7.03
|
|
|
47
|
Тренировка внимания. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических
способностей и способности рассуждать.
|
Поиск закономерностей.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
9.03
|
|
|
48
|
Тренировка слуховой
памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Буквенное лото.
|
Совершенствование воображения.
Развитие пространственного воображения. Задания
по перекладыванию спичек.
|
14.03
|
|
|
49
|
Тренировка слуховой
памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических
способностей и способности рассуждать.
|
Развитие быстроты реакции.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
16.03
|
|
|
50
|
Тренировка зрительной памяти.
Совершенствование мыслительных операций. Развитие
аналитических способностей и способности рассуждать.
|
Развитие концентрации внимания.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
21.03
|
|
|
51
|
Тренировка зрительной памяти.
Совершенствование мыслительных операций. Развитие
аналитических способностей и способности рассуждать.
|
Тренировка внимания.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
23.03
|
|
|
52
|
Поиск закономерностей.
Совершенствование мыслительных операций. Развитие
аналитических способностей и способности рассуждать.
|
Развитие слуховой памяти.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
28.03
|
|
|
53
|
Поиск закономерностей.
Совершенствование мыслительных операций. Развитие
аналитических способностей и способности рассуждать.
|
Тренировка зрительной памяти.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
30.03
|
|
|
54
|
Совершенствование воображения.
Развитие наглядно-образного мышления. Задания по перекладыванию спичек.
Ребусы.
|
Поиск закономерностей.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности
рассуждать.
|
11.04
|
|
|
55
|
Совершенствование воображения.
Развитие наглядно-образного мышления. Задания по перекладыванию спичек.
Ребусы.
|
Совершенствование воображения.
Ребусы.
Развитие пространственного воображения. Задания
по перекладыванию спичек.
|
13.04
|
|
|
56
|
Развитие быстроты
реакции. Задания повышенной сложности. Развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
Развитие быстроты реакции.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
18.04
|
|
|
57
|
Развитие быстроты
реакции. Задания повышенной сложности. Развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
Развитие концентрации внимания.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
20.04
|
|
|
58
|
Развитие концентрации
внимания. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.
Логически-поисковые задания.
|
Тренировка внимания.
Логически-поисковые задания.
Логическая задача на развитие способности рассуждать.
|
25.04
|
|
|
59
|
Развитие концентрации
внимания. Развитие аналитических способностей и способности рассуждать.
Логически-поисковые задания.
|
Развитие слуховой памяти.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
27.04
|
|
|
60
|
Тренировка внимания. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических
способностей и способности рассуждать.
|
Тренировка зрительной памяти.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей.
|
2.05
|
|
|
61
|
Тренировка внимания. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических
способностей и способности рассуждать.
|
Поиск закономерностей.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей и
способности рассуждать.
|
4.05
|
|
|
62
|
Тренировка слуховой
памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических
способностей и способности рассуждать.
|
Совершенствование воображения.
Ребусы.
Развитие пространственного воображения. Задания
по перекладыванию спичек.
|
9.05
|
|
|
63
|
Тренировка слуховой
памяти. Совершенствование
мыслительных операций. Развитие аналитических
способностей и способности рассуждать.
|
Развитие быстроты реакции.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие способности рассуждать.
|
11.05
|
|
|
64
|
Тренировка зрительной памяти.
Совершенствование мыслительных операций. Развитие
аналитических способностей и способности рассуждать.
|
Развитие концентрации внимания.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей.
|
16.05
|
|
|
65
|
Тренировка зрительной памяти.
Совершенствование мыслительных операций. Развитие
аналитических способностей и способности рассуждать.
|
Тренировка внимания.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей.
|
18.05
|
|
|
66
|
Выявление уровня развития
внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года.
|
Развитие слуховой памяти.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие способности рассуждать.
|
23.05
|
|
|
67
|
Комбинаторные задачи.
|
Поиск закономерностей.
Логически-поисковые задания.
Логические задачи на развитие аналитических способностей.
|
25.05
|
|
|
68
|
Комбинаторные задачи.
|
Выявление
уровня развития познавательных процессов.
|
30.05
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.