Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Умножение десятичной дроби на натуральное число. Умножение десятичных дробей

Умножение десятичной дроби на натуральное число. Умножение десятичных дробей



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:


§2.6. Умножение десятичной дроби на натуральное число. Умножение десятичных дробей

В соответствии с тематическим планированием на работу с этим параграфом отводится три урока. Материалы параграфа организованы таким образом, что первый урок естественно выделяется на работу с информационным блоком и первичное закрепление, второй – на проведение самостоятельной работы и дальнейшее развитие умений, третий – на обобщение изученного. Третий урок даёт вам также замечательную возможность провести дифференцированную работу с детьми вашего класса. При этом рекомендуется выделить группу наиболее слабых учащихся и посвятить свои силы работе именно с ними. В это время более успевающие дети, выбрав с вашей помощью задания той или иной степени углублённости (адекватной их текущему уровню или несколько превышающей его), выполняют их индивидуально или в небольших группах.

Ещё раз хочется обратить ваше внимание, что ситуация небольших групп более предпочтительна, чем ситуация индивидуальной работы, так как даёт ребятам возможность взаимодействия, взаимоконтроля и взаимопомощи.

Самостоятельная работа этого параграфа (по заданиям со С. 66 учебника) пишется на втором уроке. Рубрика «Развитие умений» делится на две части в соответствии с двумя рассматриваемыми на первых двух уроках вопросами. Большинство заданий из рубрики «Тренировочные упражнения» в целом выполняются на втором и третьем уроке, при этом необходимая часть из них может быть выполнена на втором уроке (или использована в домашних заданиях) – в соответствии с рассматриваемыми на этих уроках вопросами. Домашние задания после первых двух уроков задаются выборочно – тоже в соответствии с рассматриваемой тематикой.

Первый урок.

1. Выполняем этап работы с информацией (до 10 мин.).

Этап ориентирован на преимущественное формирование познавательных УУД (универсальных учебных действий): умения формулировать вопросы к тексту, самостоятельно формулировать ответы с опорой на текст.

Урок разумно начать с обсуждения проделанной работы; при этом объясняет и помогает решать задачи не учитель, а дети, решившие задачи на с.63. Ожидается, что учитель будет организовывать такое взаимодействие.

2. Выполняем этап первичного закрепления (до 5 мин.).

Этап ориентирован на формирование познавательных УУД (формирование умений:

  по использованию математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов;

  по использованию доказательной математической речи.

  по работе с информацией, в том числе и с различными математическими текстами);

регулятивных УУД (формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану, оценивать полученные результаты;

коммуникативных УУД (формирование умений совместно с другими детьми в группе находить решение задачи и оценивать полученные результаты).

Для закрепления предлагаем детям решить задачи 1-2. Задачи предлагаются для парно-групповой работы. Работа организовывается так же, как это было описано выше. Сличение и коррекция результата производится после выполнения каждого номера.

3. Выполняем этап работы с информацией (до 10 мин.).

Этап ориентирован на преимущественное формирование познавательных УУД (универсальных учебных действий): умения формулировать вопросы к тексту, самостоятельно формулировать ответы с опорой на текст.

Работаем с текстами на с.64-65 так же, как это было описано выше.

4. Выполняем этап первичного закрепления (до 20 мин.).

Этап ориентирован на формирование познавательных УУД (формирование умений:

  по использованию математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов;

  по использованию доказательной математической речи.

  по работе с информацией, в том числе и с различными математическими текстами);

регулятивных УУД (формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану, оценивать полученные результаты;

коммуникативных УУД (формирование умений совместно с другими детьми в группе находить решение задачи и оценивать полученные результаты).

Для закрепления даём детям для решения задачи 3-8.

Задачи предлагаются для парно-групповой работы. Работа организовывается так же, как это было описано выше. Сличение и коррекция результата производится после выполнения каждого номера.


4.  Формулируем разноуровневое домашнее задание.

Для домашней работы даём обязательно задачи необходимого уровня. Дети могут получить не все пункты, а выборочно. Кроме того, желающие могут поработать над задачами повышенного уровня .



© ООО «Баласс», 2012 Страница 3




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров128
Номер материала ДВ-166967
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх