Упражнение в распознавании типа склонения имен существительных,употребляемых в косвенных падежах.

Конспект открытого урока по русскому языку в 4 классе

на тему:

Учитель: Балдуева И.А.

Тема: Упражнение в распознавании типа склонения имен существительных,

            употребляемых в косвенных падежах.

Цели урока: Развивать умения определять склонение имён существительных в косвенных падежах.  Закрепить понятие об имени существительном; развивать речь

                      детей, обогащать словарный запас; развивать орфографическую

                         зоркость.                  

Оборудование: «Русский язык» учебник для 4 класса (автор Рамзаева), плоды  

                            каштана компьютер, экран, проектор, слайд-презентация, карточки

                             для индивидуальной работы,  карточки с цифрами 1, 2, 3.

Ход урока

1.     Объявление темы урока.

Тема нашего урока «Упражнение  в распознавании типа склонения имён существительных, употребляемых в косвенных падежах.

Все падежи кроме именительного называются косвенными падежами.

2.     Работа по теме урока.

- Что такое имя существительное?

- Какого рода бывают имена существительные?

- Как изменяются имена существительные? (Имена существительные изменяются   по числам и падежам)

- Сколько падежей в русском языке? Назовите их.

       Тест – самоконтроль. Работа по компьютеру. 1 слайд Падежи.

- Какие существительные относят к 1-му склонению, какие ко 2-му, и какие к 3-му?

   Приведите примеры.

3.     Устный диктант.

         Учитель диктует слова. А учащиеся карточками показывают склонение данного имени существительного.

        Ученица, цветок, корова, степь, космонавт, рожь, ночь, дочь, товарищ, тетрадь, дятел, планета, метель, болото, морковь.

4.Минутка чистописания.

     - Подготовим свои пальчики к письму. Возьмём в руки орешки, покатаем между ладонями, перекатываем орехи из рук в руки и крепко сжимаем.

   На доске карточка  Бб.

      - Сегодня мы будем писать букву Б.

      - Дайте характеристику этому звуку.

        Буква Б обозначает 2 согласных звука: твёрдый и мягкий. Это звук звонкий,

        парный.

      - Напишем строчку букв Б б.

5. Словарная работа.

             - Вспомните словарные слова на букву б.

  (Берег, берёза, билет, беседа, библиотека.)

         Произнесите их орфографически. Запишите слово бережливость (3 скл.)

          - Какое склонение?

         - Что обозначает это слово?  (Бережное отношение к чему-нибудь, например к   

             имуществу).

        - Как проверить безударные гласные в этом слове?

                  Бережно, беречь.

                - Образуйте от этого слова имя прилагательное?

                Человек (какой?) бережливый.

              - Запишите ещё одно слово на букву б. богатство (2 скл.)

               - Как вы понимаете значение этого слова?

                ( Обилие материальных ценностей).

                - Определите склонение этого слова.

               - Образуйте имя прилагательное. (богатый).

               Безударная гласная в корне слова о.

                 - Запомните написание этого слова.

На доске  Вода – богатство нашей планеты.

   -Запишите предложение, укажите склонение имён существительных.

6. Работа по теме урока.

  Работа по карточкам (индивидуальная).

  - Вставить пропущенные буквы и слова и определить склонения имён существительных.

Бли_ ко от д_ревни прот_кает   _________. Бурый  ______ любит м_лину и мё_. На п_лях уже с_жали ро_ _.

7. Работа над проблемной ситуацией.

     -Как вы определили склонение существительного от деревни ?

1. Поставили в начальную форму.

2. определили род.

3.Определили склонение.

8. Чтение вопроса Почемучки и ответа на него в памятке на этой же странице.

9. Определение склонения имени существительного  в косвенных падежах.

                                (Слайд №2).

·         Тренируется в спортзале, съела ягоду, вымыть с мылом.

·         Подтянуться на перекладине, не хватает смелости, обливаться водой.

·         Выпил молока, прокатиться на лошади, бежит по дорожке.

·         Отличается ловкостью, поздравить товарища, прочитать книгу.

·         Пошёл на рыбалку, любовались елью, написала письмо.

10. Физкультминутка.

11. Работа над упражнением 176.

12. Итоги урока. Обобщение.

        1.     - Какие существительные относятся к 1 склонению? Какие ко – 2му? Какие – к 3му? Приведите примеры.

         2.    - Как определить склонение  существительных, если оно стоит не в именительном падеже?

13. Выставление оценок.

      Домашние задание. № 177.