Технологическая карта урока
Учитель математики: Головлева Анастасия Александровна.
Тема урока « Уравнения. Решение задач, с помощью уравнений» ( 5 класс, математика)
Цели (задачи) урока
развивающие: в ходе решения уравнений и задач выделять главное, умения излагать свои мысли, обобщать и делать выводы, систематизировать знания. Развивать внимание и логику.
Результаты урока
Предметные
Систематизация и обобщение материала.
Метапредметные
формулировка задач и выводов, поиск нужной информации информации, развитие зрительного восприятия, управление поведением партнера.
Личностные
развивать зрительное восприятие, интерес к предмету.
Тип урока, педагогическая технология
Урок обобщения, с использованием РТКМЧП
Оборудование урока:
Доска, мел, карточки, компьютер и проектор
Опорные понятия, термины
Уравнения, корень уравнения, сумма и слагаемые, уменьшаемое, вычитаемое и разность.
Новые понятия и связи между ними
Контроль, самоконтроль на уроке
Домашнее задание
Стр. 59-60 правило №374, №403(а)
Этап урока
Деятельность и действия учителя
Деятельность и действия ученика (ов)
Формируемые УУД
1.Актуализация
знаний
3. Применение
новых знаний,
формирование
умений и навыков
Настраивает учеников на работу. (раздать тетради).
Вспомним, что мы с вами проходили на предыдущих уроках? Чему научились?
Как вы думаете, какая же тема нашего сегодняшнего урока?
Теперь я предлагаю вам на листочках написать: «Как вы думаете, чем же сегодня мы с вами будем заниматься и чему бы вы хотели сегодня научится?» (поставим перед собой задачу).
Повесим ваши листочки с задачами на наше «дерево задач» и прочитаем их.
Начнем выполнять наши задачи и для этого нам необходимо вспомнить, что мы проходили на прошлом уроке. А для этого я предлагаю вам поиграть в игру «Задай вопрос». Правила игры следующие: вы выбираете карточку с вопросом, зачитываете его и адресуете другому ученику, который должен ответить на этот вопрос, а вы его слушаете и проверяете.
Перед вами на доске несколько выражений:
2х+5=18
7а+10а=170
12у-9
72с-41с+13=50
Найдите лишнюю запись? Почему она лишняя? Как называется такая запись?
Что такое уравнение?
7. Перейдем к следующему заданию.
«Найди и исправь ошибки»
(на доске решенные уравнения.)
1. Подписывают число и классная работа.
2. ответы учеников.
3.ответы учеников.
4. Ученики заполняют листочки и вешают их на «Дерево задач».
5.Один ученик задает вопрос по теме и адресует его другому ученику. ( работают по цепочке).
6.Ученики находят лишнюю запись и отвечают на вопросы.
7.Ученики внимательно проверяют работу и справляют ошибки.
1-4.Коммуникативные.
Личностные: развитие зрительное восприятие.
5.Коммуникативные:
Регулятивные: контроль, коррекция.
6.Познавательные: поиск и выделение необходимого;
Коммуникативные
Личностные: развитие зрительное восприятие.
7.Регулятивные «Найди ошибку».
Коммуникативные
Личностные: развитие зрительное восприятие
8.Хорошо вы меня проверили, а теперь я вас проверю, как вы научились их решать.
Задание следующее: Решить уравнения и отгадать слово. (задача)
х+12=24
10у-3у=42
5а + 15=30
18 – 3с = 15
Ответы ( х=12, у=6, а=3, с=1)
12 – д 3 - ч
6 – а 1 - з
Какое слово вы получили?
Как вы думаете, что же мы дальше будем с вами делать?
На прошлых уроках я вам говорила, что у этих задач есть свое название. Кто помнит, как они называются?
9. Работа у доски.
Решение задач. № 372, № 378
- О чем говорится в нашей задаче?
-Что необходимо найти?
- Вспомним, что принято обозначать за неизвестное?
10. Работа в группах.
Каждой группе даны карточки, на них написаны 2 задачи и несколько уравнений. Ваша задача найти уравнение к вашей задаче и соединить их стрелочкой.
Затем один человек из каждой группы выйдет отвечать.
11. На экране вы видете уравнение 15х+х=36
Ваша задача попробовать составить задачу по данному уравнению.
12. Подведение итогов урока.
- Давайте посмотрим, что же вы написали на «Дереве задач»? Решили мы ваши поставленные задачи?
Выставление оценок.
8.Ученики решают уравнения и по полученным результатам составляют слово.
Алгебраические задачи.
9. Один ученик у доски, остальные в тетради, решают и проверяют.
10.Ученики работают в группах 4-5 человек.
Затем представитель от каждой группы показывает результат через документ-камеру.
11. Ученики составляют задачу.
12. Ученики говорят, что у них получилось сегодня на уроке, а что у них до сих пор вызывает затруднение. Итоги по «Дереву задач».
8.Познавательные(сопоставить)
Регулятивные.
9.Коммуникативные,
Регулятивные (контроль, коррекция)
10-11 Коммуникативные,
Регулятивные (контроль, коррекция).Познавательные
Личностные: развивать зрительное восприятие.
12.Коммуникативные.
(сотрудничество с учителем и учениками, умение выражать свои мысли)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.