УРОК 43. ЗВУК [у]. БУКВА У, У. составление предложений

УРОК 43. ЗВУК [у]. БУКВА У, У. составление предложений

Цель: учить учеников воспринимать на слух небольшой текст, выделять в нем слова со звуком [у]; ознакомить детей с печатной буквой у, у; совершенствовать умение делать звуковой анализ слов, подбирать слова со зву ком [у], составлять предложения; активизировать словарный запас учащихся из тематической группы "птицы"; расширить

и уточнить знания детей о птицах; ознакомить учащихся со служебным словом у; развивать критическое мышление,

умение выражать свое мнение; воспитывать толерантность, заботливое отношение к птицам.

Оборудование: наборы рисунков с изображениями птиц, конструктор LEGO, фасолинки, нитки, цветные карандаши.

Тип урока: комбинированный урок.

Образовательные отрасли: Языково-литературная, социальная, естественная.

Ход урока

И. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организация класса

Как вас, друзья, всех много:

Синеглазых и черноволосых,

Кареглазых и белокурых,

И высоких, и низеньких,

И толстеньких и худеньких...

Всех вас рада поздравить

И лучше всего пожелать.

Успехов на целый день!

Упражнение»Ожидание"

Ученики образуют круг. Проводится игра " чему я хочу научиться на уроке?».

ИИ. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Актуализация опорных знаний

1) звуковой анализ слова.

- К нам в гости пожаловал Журавлик!

- Дети, а из какой сказочки эта птица? («Лисичка и Журавль».)

- Мы знаем, что он щедр и мудр. Сегодня он принес с собой «волшебную шкатулку». Эта

шкатулка не простая, а с интересными заданиями. Но раскрыть ее сможем, когда сделаем звуковой

анализ слова журавль.

— Постройте звуковую схему с помощью кирпичиков.

- Сколько согласных звуков? (4.) Назовите их.

- А сколько гласных? (3.) Назовите их.

- Есть ли среди гласных звуков те, что обозначают букву, которую мы уже выучили? (Буква «а».)

2) Работа над загадкой.

- Достаем из волшебной шкатулки задание.

y Отгадайте эту загадку.

Буква похожа на рогатку.

Есть в словах урок и клуб,

Ученик, пух, указка, дуб.

Буква эта в нашем языке —

Часто еще и отдельное слово.

Отгадали? Да, это в —

Громкий, певучий звук.

В. Бутрим

- Да, правильно вы рассуждаете!

3) Работа над скороговоркой.

- Вот и следующее задание. Выполним упражнение для язычка.

Курочко-Куропатко,

Не клюй проса, крупки.

Туркала куропатка

Да и клевала крупку.

4) Работа над чистоговоркой.

- Журавлик очень любит, когда ученики 1-го класса умеют хорошо разговаривать.

151

Жку-жку-журавлик на лужке.

Тку-тку — голубь залетел в клетку.

Гур-гур-к нам в гости летит Снегирь.

2. Сообщение темы и цели урока

— Сегодня самые внимательные дети 1-го класса продолжат изучать буквы, а именно — букву Уу. Мы отве даем друзей наших меньших-птиц.

3. Изучение нового материала

1) Упражнение «Квест-исследование». Наблюдение за произношением звука.

- Что здесь в волшебной шкатулке? Журавлик хочет, чтобы мы провели исследование с самым обычным

звуком [у].

- Произнесите звук [у].

- Как он произносится? (Он произносится с помощью голоса, ибо струя воздуха проходит

свободно, без помех.)

- Какой по звучанию этот звук: гласный или согласный? (Гласный.)

- Почему вы так считаете?

- Каким становится согласный звук, когда возле него есть звук [у]? (Твердым.)

2) игра «Поймай звук [у]».

— Следующее задание, что я достаю из ящика,— это игра.

Между гласных-важная буква У,

Вы, дети, спросите: "почему?»

- Без буквы У не произнесет ребенок

Святое и гордое слово — Украина.

М. Артимович

— Дети, назовите слова, в которых пишется эта буква.

3) ознакомление с буквой «у».

- Следующее задание. Что это за рогатка?

Сказал воробушек:

- Букву У боюсь я очень, папочка.

Папаша спрашивает: "А почему?»

- »У " похожа на рогатку!

И. Сечевик

Работа с конструктором LEGO

— Дети, с помощью кирпичиков постройте букву у.

- С помощью чего мы еще сможем построить букву у? (Карандашей, линеек, пуговиц, лент, па лычек...)

Аналитико-синтетические упражнения

- Птицы умеют разговаривать на своем языке.

Я буду называть звуки, а вы образовывайте слияния (слоги) из них: с, у — су; л, у — лу; к, у — ку; т,

у — ту.

— А теперь я буду называть слоги, а вы — звуки, образующие их: ту — ?, зу -?, ду -?, ну -?,

ру — ?

4) работа по учебнику (с. 46).

Задание 1

- Послушайте стихотворение.

- Запомните слова со звуком [у].

- Назовите эти слова.

- Где находится буква у?

Задание 2

- Что еще есть в нашей волшебной шкатулке? А вот и веревочка загадок!

152

y птица этот длинные ноги имеет,

Голову в песок прячет,

Хоть и быстро он бежит —

В небеса не полетит!

Я догнать пытаюсь,

И быстрый, как ветер.. (страус).

y перья он яркие имеет.

Как человек, разговаривает. (Попугай.)

y серая птичка на лужайке

Нам кует: "Ку-ку, ку-ку-ку!».

Но дурную привычку имеет —

Яйца в гнезда подкладывает.

Эта мамочка-капризуля

Называется... (кукушка).

y длинные ноги, длинный нос.

Прилетел-обед принес:

Вкусных лягушаток

Для своих малышек. (Журавль.)

y Сквозь зимние метели

Птенцы прилетели.

У них красные красивые груди —

Будто яблоки всюду

Кто-то развесил во дворе.

Зовутся птички... (снегири).

y они бывают сизые, белые,

Воркуют, в парке проживают.

Считают их птицами мира,

К счастью в небо выпускают.

И льнут в сини голубой

Птицы замечательные ... (голуби).

- Внимательно рассмотрите птиц на 46 странице учебника. Назовите их. (Страус, кукушка, журавль, зя блик.)

- Сколько их? (4.)

- В названии каких птиц есть звук [у]? (Страус, кукушка, журавль.)

- К какому рисунку подана звуковая схема слова? (Журавль.)

- Назовите все звуки по порядку.

- В каком составе содержится звук [у]? (В первом.)

Задание 3

- Рассмотрите внимательно птиц.

— В каком составе слова есть звук [у] в первом, втором или третьем? (Попугай, курица, снегирь, голубь.)

Задание 4

- Просмотрите видео. Назовите птиц, которых вы узнали.

Физкультминутка

Солнце, дети, уже высоко,

Все вдыхаем глубоко.

Руки дружно опускаем

И тихонько выдыхаем.

Другие упражнения для детей:

Руки ставим до плеч,

Руки вверх поочередно —

Упражнения сделаем замечательно.

Руки четко поднимаем,

Пальцы вверх распускаем.

Выпрямляем позвоночник,

Руки сводим вперед.

5) продолжение работы по учебнику (с. 47).

Задание 1

- Наш Журавлик мостит гнезда на деревьях. Использует ветви. Ему среди веточек очень

часто встречающаяся буква У.

Задачи по выбору:

y изготовить букву из кирпичиков.

y Изготовить букву из фасолинок.

y изготовить букву из карандашей.

y изготовить букву из ниток.

Задание 2

— Дети, на уроках мы уже выучили несколько букв-строчных и больших. Покажем Журавликові,

как мы их знаем. Назовите и прочитайте их.

Задание 3

- Журавлик записал предложение о своих друзьях. Прочитайте их, используя маленькие слова.

У курицы цыплята. А у ласточки?

У лебедя и аиста гнездо.

У совы дупло! А у кукушки?

- Постройте предложение по схемам.

153

4. Закрепление изученного материала

1) Упражнение «Кластер». Работа в группах.

Задачи по выбору:

1-я группа — «Кластер» — кукушка.

2-я группа — «Кластер» — курица.

Кукушка

еда друзья гнездо

червячки семена насекомого воробей сойка синица ворона Соловушка отсутствует

Курица

еда друзья жилье

зерно трава крупа гуси индюки утки гнездо

2) Упражнение «Квест-исследование». Фронтальная работа.

1. Самая большая птица мира, которая не летает:

а) страус; б) соловей.

2. Птица, которая не имеет своего гнезда:

а) кукушка; б) ворона.

3. Кто лечит деревья?

а) Ласточка; б) дятел.

4. Кто любит плавать в воде?

а) Лебедь; б) воробей.

3) Круги Эйлера — Венна.

Птицы (домашние) —

гусь

Отличное

Для жизни в воде...

Похоже

Птицы (дикие) —

журавль

Отличное

Для полетов есть...

Слова для справок: перья, яйца, крылья, длинный клюв, глаза, 2 лапы с перепонками, плавает, красивый

зрение, летает, гусята, журавочка, 2 лапы.

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ. РЕФЛЕКСИЯ

Упражнение»обмен мнениями"

- Какой вид работы вам больше всего понравился?

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Где можно использовать полученные знания?