Урок чтения Г. Ладонщиков « Здравствуй, Зимушка-зима!» (3 класс)

Урок чтения в 3 классе

                                                                                   Учитель: Мухина О.Н.

Тема: Г. Ладонщиков « Здравствуй, Зимушка-зима!»

Цели: ознакомить учащихся со стихотворением;

           развивать словарный запас, мышление, воображение, память,  

           навык  выразительного чтения, умение выражать свои мысли

           по  прочитанному;

          воспитывать любовь к природе.

Оборудование: презентация, снежные комочки, снежинки.

Ход урока

I  Организационный момент.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, беленький снежок!

Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки!

Здравствуйте, я вам скажу, урок чтения начну.

- Какое волшебное, доброе, нежное  слово « здравствуйте, которое желает всем здоровья, я тоже желаю всем здоровья.

II  Вступительная беседа.

- Какое время года сейчас?

-Кто запомнил, какие зимние слова встретились  в стихотворении?

-Сегодня мы с вами пройдёмся по зимней тропинке, полюбуемся красотой зимней природы.

-Закройте глазки, откройте глазки. Полюбуйтесь красотой зимней природы, запомните её. (Показ видеоролика  «…….»)

-Чем же вас удивила зима? Что же вы увидели? (Лес, деревья, снег, сугробы – всё белое)

- Как вы думаете, кто живёт здесь?

-Подышим зимним воздухом, глубоко вдох-выдох, вдох-выдох. Скажем: Ах!

-В лесу нельзя кричать, не будем нарушать зимнюю тишину.

-Скажем тихо: Ах!

- Тишина в лесу, только падают снежинки. У вас тоже снежинки. Возьмите за ниточку, подуем на неё, сильно подуем, ещё сильнее.

-Подули на снежинки, образовались снежные комочки, а комочки загадочные. ( Один человек читает загадку про снеговик, мороз, сосульку, снег, другие отвечают)

-Какие это слова? Как ласково назвать зиму?

III  Проверка домашнего задания.

-Ой, холодно в руке снежные комочки держать. Что согревает руки зимой?

 ( варежки)

-Посмотрите, найдите одинаковые. Сколько их? Как  сказать по- другому? (пара)

Какой рассказ читали про варежку?

-Из-за чего произошла ссора детей, расскажите?

-Прочитайте, что посоветовал Мишка Кешке? Правильно ли это?

Оценки за домашнее задание

Физкультминутка

Ах ты, зимушка-зима,
Ты пришла с морозами,
Нам сугробы намела
Ледяными косами.

Пробежала босиком
По дорожкам весело,
Кружевами нам потом
Окна занавесила.

-Это стихотворение написала Татьяна Шатских.

IV  Сообщение темы и целей.

Многие поэты передавали настроение зимы в своих стихотворениях.

Сегодня мы прочитаем стихотворение Г. Ладонщикова « Здравствуй, Зимушка-зима!»

V  Первичное чтение и проверка восприятия.

1.     Словарная работа

Лёгкие крылья – легкокрылый

За-мыс-ло-ва-тый – замысловатый

Пичуги ( показ.  Словарь Ожегова)

2.     Чтение учителем.

- Кто здоровается с Зимушкой-зимой?

-Какое это стихотворение: весёлое или грустное?

VI Повторное чтение и работа над содержанием.

1.     Индивидуальное чтение

-  Какие изменения происходят в природе с приходом зимы?

 2.  Чтение по цепочке.

- Что необходимо для птиц зимой?

-  Кто рад зиме?

- А на самом деле в жизни заяц и птицы  рады зиме?

- Какое же это стихотворение?  (сказочное, волшебное)

3.  Словесное рисование картины.

- Представьте себя художником.  Какие картины вы нарисуете?

4. Выразительное чтение стихотворения.

- Проведём конкурс на сказочное, волшебное, выразительное чтение стихотворения. Оценивать будете вы.

VII  Подведение итогов.

- Сегодня мы прошли по зимней тропинке, которая открыла красоту зимней природы. С  каким произведением познакомились на уроке? Кому понравилось стихотворение, похлопайте в ладоши. Чем понравилось?

( здоровье – этикет, кормушки – помощь птицам,  заяц и птицы – не обижать)

-  На следующем уроке продолжим перелистывать зимние страницы, знакомиться с чудесами зимы.

VIII  Домашнее задание

Выразительное чтение стихотворения, заучивание наизусть по желанию.