Урок – диспут по теме «Биосинтез белка».

Урок – диспут по теме «Биосинтез белка».

Урок можно проводить, изучая тему «Условия и механизм матричного синтеза белка», как обобщающий урок или самостоятельный диспут, в том числе в дополнительном образовании 9-10 классов.

Условия: учащиеся знакомы с процессами матричного синтеза белка и понятиями: аминокислоты-мономеры, катализаторы синтеза, источник энергии, информация о первичной структуре белка и месте биосинтеза.

Урок предлагается начать с проблемы аналогичной первичности яйца или курицы, то есть, что первично – белок или клетка.

Выслушав предполагаемые ответы, целесообразно привести аргументы в пользу каждого из взглядов с  научным обоснованием.

·                   Что должно было быть на заре жизни, чтобы возникла клетка: белки с многообразием функций, липиды, углеводы, включая гликопротеины, АТФ как источник энергии и прочие условия.

- Откуда могли взяться эти условия, если клетки еще не было, а биосинтез происходит именно в ней при множестве обязательных условий?

·                   Если раньше клетки возникли белки и другие биологически важные органические соединения, то где и как происходили эти процессы, и что определяло и обеспечивало первичную функцию белка, ведь ДНК, которая должна была тоже синтезироваться, еще не существовала? Этот вопрос относится ко всем взглядам земного и внеземного происхождения жизни.

Можно предложить в качестве альтернативного взгляда обсудить взгляд креационистов, который в последние годы включен в ЕГЭ: жизнь как и все сущее в этом мире создано Творцом по Его и одному Ему понятному замыслу, и клетка как сложнейшая биосистема возникла сверхъестественным образом, осуществляя все жизненные процессы, в том числе и биосинтез белка, являясь структурной, функциональной и репродуктивной единицей жизни.

Учитель высшей категории ГБОУ СОШ №415 города Москвы  Шевчук Н.Н.