Урок для 2 класса на тему "Упражнения в написании слов с буквой безударного гласного в корне"

• 1 слайд

  Упражнения в написании слов с буквой безударного гласного в корне слова
  
  2 класс, Школа2100.
  Автор: Глоденко Н.В.
  

• 2 слайд

  Б..рёза, д..ревья, с..ды,ябл..ня.
  

• 3 слайд

  Проверка
  берёза
  яблоня
  деревья
  сады
  

• 4 слайд

  ТЕМА УРОКА:
  
  Упражнения в написании слов с буквой безударного гласного в корне слова
  
  

• 5 слайд

  ЦЕЛИ УРОКА:
  
  
  Развитие умения применять правило
  « Буква безударного гласного в корне слова».
  
  
  

• 6 слайд

  Что
  Где
  Как надо проверять?
  C помощью
  чего
  
  С помощью ударения.
  Подбирать
  однокоренные слова.
  а,о,и,е,я
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Работа с учебником
  Дидактический материал
  Упражнение 228.
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Физминутка
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  Работа в парах.
  
  
  
  
  Выберите для своей пары задание.
  1.Вставить букву безударного гласного, написать в скобках проверочное слово.
  2. Вставить букву безударного гласного, написать в скобках проверочное слово, обозначить орфограмму.
  3. Вставить букву безударного гласного, написать в скобках проверочное слово, обозначить орфограмму, составить словосочетания со словами.
  
  
  

• 13 слайд

  Проверка
  далёкий (даль)
  ласкал (ласка)
  кормил (корм)
  стонал (стон)
  

• 14 слайд

  Проверка
  
  далёкий (даль)
  ласкал (ласка)
  кормил (корм)
  стонал (стон)
  

• 15 слайд

  Проверка
  
  далёкий (даль)
  ласкал (ласка)
  кормил (корм)
  стонал (стон)
  край, путь
  кошку
  щенка
  от боли
  

• 16 слайд

  Работа в группах
  Правила работы в группе.
  1. Объединиться быстро и тихо.
  2. Выбрать капитана.
  3.Получить задание.
  4. Говорить спокойно, ясно, только по делу.
  5. Уметь слушать и понимать других.
  6. Уметь договориться.
  

• 17 слайд

  Работа в группах
  В слова предложений вставьте пропущенные буквы безударных гласных.
  Сверху надпишите проверочные слова.
  
  

• 18 слайд

  Работа в группах
  В лесу зверьки готовятся к зиме.
  Заяц меняет шубку.
  
  Белка сушит на ветвях деревьев грибы.
  Ёжик утепляет гнездо.
  Змея нашла укромное местечко в траве под бревном.
  Мышка запасает зерно.
  Улетают в теплые края грачи, ласточки и стрижи.
  Подготовка к зиме.
  

• 19 слайд

  Выпиши слова с буквой безударного гласного в корне.
  Поля, снег, дождь, весна, лесной.
  

• 20 слайд

  Итог урока:
  
  Чтобы проверить букву безударного
  гласного, надо изменить слово или подобрать такое однокоренное проверочное слово, чтобы проверяемый безударный звук стал ударным.
  
  

• 21 слайд

  Молодцы!
  

• 22 слайд

  Домашнее задание
  
  Записать 5 слов с буквой безударного гласного в корне.
  Упражнение 234. Подготовиться к словарному диктанту.
  

Конспект открытого урока по русскому языку

Учитель: Глоденко Н.В.

Тема: Упражнения в написании слов с буквой безударного гласного в корне.

Цель: закрепление и совершенствование умений писать слова с буквами безударных гласных в корне, подбирать проверочные слова, обозначать орфограмму находить и исправлять ошибки.

Оборудование: презентация, карточки для парной и групповой  работы, карточки с буквами и словарными словами

Этапы урока	Содержание этапов		Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
I. Оргмомент. Ι I.Актуали-зация знаний.	– Откройте тетрадь. – Что надо записать? Комментированная запись числа. – Какую запись должны сделать дальше? – Напишите слова «Классная работа». Прочитайте слова на доске.             Слайд 2 Б..рёза, д..ревья, с..ды, ябл..ня. –Что их объединяет? – На какие две группы можно их разделить? Запишите эти слова в два столбика. -Какие слова запишете в 1-й столбик?    Комментированная запись слов.                                                                                       Слайд 3 Что надо помнить, чтобы правильно записать эти слова? Какие слова запишете во 2 столбик? Что нужно знать, чтобы правильно написать слова 2 столбика? Комментированная запись слов. Сверьте свои записи с образцом.       Слайд 4 Покажите, как вы справились с этим заданием.	Дату В них есть орфограмма «Буква безударного гласного в корне» 1 группа - словарные слова, 2 группа слова с проверяемой безударной гласной в корне. Берёза,яблоня. В слове берёза пишу букву безударного гласного «е». В слове яблоня пишу букву безударного гласного «о» Надо знать, что это слова с непроверяемой гласной. Их правописание надо запомнить. Или обратиться к орфографическому словарю. Деревья, сады. Надо знать правило «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением» В слове деревья пишу безударную гласную «е», проверочное слово дерево. В слове сады пишу безударную гласную «а», проверочное слово сад. Рефлексия.	Познавательные УУД 1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. 2. Представлять информацию в виде схемы. 3. Выявлять сущность, особенности объектов. 4. На основе анализа объектов делать выводы. 5. Обобщать и классифицировать по признакам. 6. Ориентироваться на развороте учебника.
II. Формулирование проблемы, планирование деятельности.	Попробуйте определить тему урока. (Упражнения в написании слов с буквой безударного гласного в корне.) Чему  каждый из вас вы хотел бы научиться на уроке?                                                             Слайд 5 Развитие умения применять правило « Буква безударного гласного в корне слова». Какие виды работ вы можете предложить для достижения целей? План(примерный) на доске. 1. Работа с учебником. 2. Работа в паре (Задание по выбору) 3 Работа в группе.	«Буквы безударных гласных в корне слова». Ответы детей. Работа с книгой. Работа в паре. Групповая работа .	Регулятивные УУД 1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. 2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план). 4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
ΙII.  Развитие умений – применение знания.	Изучая раздел «Безударные  гласные в корне слова», мы с вами нашли ответы на вопросы Что проверять?                                          Слайд 6 Где проверять? Как проверять? С помощью чего? Вспомним алгоритм написания буквы безударного гласного  в корне (на доске). 1. Работа по учебнику.                              Слайд 8 Упражнение 228. Прочитайте задание. Физминутка. 2. Работа в паре.                                       Слайд 11 Выберите для своей пары задание. 1.Вставить букву безударного гласного, написать в скобках проверочное слово. 2. Вставить букву безударного гласного, написать в скобках проверочное слово, обозначить орфограмму. 3. Вставить букву безударного гласного, написать в скобках проверочное слово, обозначить орфограмму, составить словосочетания со словами.  Далёкий (    ) __________ ласкал    (     ) ___________ кормил   (      )  _________ стонал   (       ) __________                                                        Слайд 12,13,14 3. Работа в группах.                             Слайд 15,16 Задание на доске. В слова предложений вставьте пропущенные буквы безударных гласных. Сверху надпишите проверочные слова. Задание для групп: 1 группа В л..су зв..рьки готовятся к з..ме. За..ц м..няет шубку. 2 группа Белка сушит на в..твях д..ревьев   гр..бы. 3 группа Мышка зап..сает з..рно. Ёжик ут..пляет гн..здо. 4группа Зм..я нашла укромное м..стечко в тр..ве под бр..вном. 5 группа Ул..тают в теплые кр..я гр..чи, ласточки и стр..жи. Что у нас получилось? Дайте название тексту.	Гласные о,а,и,е,я. Надо проверять в корне. Надо подобрать проверочное однокоренное слово. Буква безударного гласного проверяется ударением. 1. Читаю слово. 2. Ставлю ударение. 3.Выделяю корень. 4. Нахожу проверочное слово, изменяю слово или подбираю однокоренное слово. 5. Пишу слово . 6.Обозначаю орфограмму. Надо подобрать и записать проверочное слово, вставить букву безударного гласного, обозначить орфограмму. У доски в строчку и в тетради записывают пары слов. Рефлексия. Работают в паре. Проверяют выполненную работу. Рефлексия. Работают в группах. Отчёт групп. Рефлексия. Текст. 1)Подготовка к зиме. 2)Осенние хлопоты в лесу. 3)Звери готовятся к зиме.	Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать других. 2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной форме. 4. Умение работать в паре (в группе). Личностные результаты  Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
IV. Итог урока.	Над какой темой мы сегодня работали?                                        Слайд 17 Что необходимо сделать для того, чтобы правильно написать букву гласного в корне слова? Рефлексия.	Упражнения в написании слов с буквой безударного гласного в корне слова Чтобы правильно написать букву безударного гласного в корне слова, надо изменить или подобрать такое  одокоренное проверочное слово, чтобы проверяемый безударный гласный звук стал ударным. Дети оценивают свою работу на уроке.
V. Домашнее задание.	1. Запишите в тетрадь пять слов с орфограммой-буквой безударного гласного в корне (проверяемой). 2. Упр. 234 – подготовиться к словарному диктанту.