Урок геометрии в 7 классе

Урок по теме «Окружность и ее элементы»

Шейкина О.В. учитель математики СШ №43 им. Г.Мусрепова, г. Петропавловск

Предмет          геометрия		Класс   7	Дата
Тема	Окружность и ее элементы

Это урок № 45

№1

из

3

уроков по этой теме

Цель обучения	Формирование познавательного интереса; создание психологически комфортной среды на уроке и обеспечение самостоятельной деятельности учащихся; выведение учащихся на уровень целостного видения общего в рамках темы «Окружность»; формирование понимания  практической значимости темы и умений изображать и называть окружность и элементы окружности.
Задачи
Образовательные:	ü  знать определения окружности и ее элементов: радиус, диаметр, хорда; ü   различать радиус, диаметр, хорду на чертеже; ü  уметь изображать радиус, диаметр, хорду на чертеже; ü   уметь решать практические задачи; ü  уметь анализировать  взаимосвязь радиуса и диаметра
Развивающие:	ü  учиться выполнять  задания по готовому чертежу; ü   учиться делать выводы, обобщать решения, высказывать свои мысли; ü   стимулировать учащихся к  решению задач на доказательства; ü  осуществлять самооценку и взаимооценку;
Социокультурные:	ü   учиться работать в команде; ü   учиться оказывать взаимопомощь;  ü   воспитывать   уверен­ность  в своих силах, трудолюбие, активность, внимание;
Тип урока:	Урок  изучения новой темы
Формы работы:	Групповая и индивидуальная
Ресурсные материалы:	Интерактивная доска, учебник, дидактический материал, планшеты
Критерии успеха:	ü  Я знаю определение окружности, радиуса, диаметра и хорды; ü  Я умею изображать окружность и ее элементы; ü  Я умею на чертеже распознать радиус, диаметр и хорду; ü  Я умею  оценивать свои результаты;
Ожидаемые результаты:	ü определят тему и цель урока; ü сформулируют определение окружности и ее элементов; ü примут участие в групповой работе; ü  используют  полученные знания при решении практических заданий; ü  определят значимость изученной темы для себя, проявят лидерские качества, организуют работу в группе; ü   научатся формативно оценивать себя и других учащихся;

План урока

Время	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся			Ресурсы
			Форма, метод, прием, стратегия	Форма оценивания
1-2мин	Приветствие класса, настрой на позитивную работу на уроке. Назвать тему урока, отгадать загадку Загадка У круга есть одна подруга, Знакома всем ее наружность! Она идет по краю круга И называется –( окружность!) - Что вы себе представляете, когда я говорю слово «окружность», нарисуйте то, что вы себе представили.	На индивидуальных планшетах изображают рисунок – ассоциацию, Поясняют свой рисунок, приводят примеры из окружающей жизни Формулировка темы урока и целей урока	Тренинг «Какой я»	«звездочки» за рисунок «Аналогия»	Планшеты, стикеры призентация слайд 1,2
5-7 мин	Деление класса на 3 группы по цвету брелка. Организовать работу в группах по повторению	Каждая группа выполняет на ватмане чертеж окружности и тех элементов, которые им известны из курса 5-6 класса, защищают свой постер, отвечают на вопрос: Что такое окружность? Что мы знаем о ее элементах?	ГР  «Что мы знаем о окружности»	3«звездочки за постер, не имеющий замечаний 2«звездочки» за постер, содержащий наименьшее количество замечаний, 1 «звездочка» за содержащий несколько замечаний.	Ватман, маркеры, Чертежные инструменты Стикеры «звездочка»
7-10 мин	Организация на выполнение индивидуальной практической работы  по стратегии «Инсерт»	Работают по учебнику: С65-67, п16 1.Выписывают определение окружности и каждого элемента из учебника В тетради работа по карточкам: 1.Изображают окружность и указанные  элементы 2.Изучают готовый чертеж и выписывают указанные элементы (приложение 1)		взаимооценивание практической работы согласно оценочному  листу	Учебник, тетради, Оценочный лист
7-10мин	Проводит кумулятивную беседу по закреплению изученного материала	Отвечают на вопросы и показывают на чертеже: -Что такое окружность центр, радиус, диаметр, хорда, дуга, центральный угол? -что вы узнали нового о окружности? - как взаимосвязаны радиус и диаметр? -почему диаметр – это хорда? -как взаимосвязаны диаметр и хорда? В чем схожесть и различие окружности и круга? - чем отличается окружность от других плоских геометрических фигур? - как изменился бы мир не будь в нем окружности?	кумулятивная беседа	«звездочка» за правильный ответ	Презентация Слайд 3
10мин	Организация дифференцированной  работы в группе	ГР  Дифференцированное решение задач на нахождение длины радиуса и диаметра, №227,-все №228 – на доказательство.		Задачи на доказательство проверяет учитель. Вычислительные задачи-взаимопроверка по оценочному листу
2мин	Комментарии по ДЗ Домашнее задание	Дифференцированное ДЗ: п16,№226 –всем №232(*) Задание на опережение «Где в повседневной жизни можно встретить окружность?» (подготовить презентацию или мини-сочинение)			Слайд 5
3мин	Подводит итог урока Рефлексия «Круг ожиданий»	Заполняют анкету самооценка своей деятельности за урок.		Подсчитывают количество набранных «звездочек» и переводят в оценки по шкале оценивания в листе самооценки
Приложение 1Тренировочное задание. Задание: по рисунку выписать элементы окружности. 1 Диаметр Хорда Радиус