Урок геометрии в 6 классе на тему "Высота в треугольнике"

19. 11. 2015.

6а, 6б  класс  – геометрия.

Учитель  Парыгина Т. М.

Тема:  Высота в треугольнике.

Технологии: дифференцированного обучения, личностно-ориентированная, ИКТ - технология, здоровье сберегающая технология.

Цели:

Образовательные: повторение видов треугольников, изучение понятий перпендикуляра и высоты треугольника, построение высоты в различных треугольниках

Развивающие: развитие математического и общего кругозора, мышления и речи, внимания и памяти; формирование умений применять приемы наблюдения, сравнения, анализа.

Воспитательные: воспитание интереса к геометрии, активности, общей культуры.

Мыслительные операции, необходимые на этапе проектирования: сравнение, анализ, обобщение.

Оборудование:  чертёжные инструменты (угольники, циркули),

 цветные карандаши, виды треугольников, оценочные листы с заданием для самостоятельной работы,

компьютер, интерактивная доска,  мультимедиа оборудование,

тренажёр УМК «Начальная школа. Уроки и медиатека Кирилла и Мефодия».

Словарная работа: углы: прямой, тупой, острый; 

треугольники по видам углов: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный.

 Ход урока.

1.     Орг. момент.

-Здравствуйте, ребята! Сегодня я проведу у вас урок геометрии. На уроке вы  вспомните, как могут располагаться прямые на плоскости, повторите виды углов, какие могут получиться треугольники, если достроить эти углы. Узнаете и научитесь строить высоту в треугольниках.

  - Кто с детских лет занимается математикой и геометрией, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели. (Слайд 2.)

  Проверьте свои чертёжные инструменты. (Слайд 3.)

- Перед вами лежат оценочные листы. Подпишите их и отметьте галочкой тот смайлик, который наиболее соответствует вашему настроению. (Слайд 4.)

2.     Работа в тетради.

- Каждая геометрическая фигура имеет имя, которое записывают с помощью букв латинского алфавита.

3.     Чистописание. Латинский алфавит (заглавные, строчные: А а,  B b, С с, D d).

4.     Повторение.

Построение  прямых на плоскости в разном положении: пересекающиеся, не пересекающиеся, перпендикулярные, параллельные. (Слайд 5.)

 Обратить внимание на применение угольника с прямым углом.

Выполнить задание: начертить отрезок АВ, поставить над ним точку С, опустить перпендикуляр из точки С к отрезку, используя угольник. Поставить точку D. Назвать вид углов, которые получились. (Прямые.)

  Работа по теме.

 - Повторим всё, что вы знаете об углах.

1)    Какие виды углов знаете? (Показать с помощью рук.)

2)    Закрепление полученных знаний на тренажёре УМК «Начальная школа. Уроки и медиатека Кирилла и Мефодия». Математика. Урок 04 «Луч, угол, треугольник»

06 – виды углов.

07 – найди прямой угол, пользуясь треугольником.

08   – определи вид каждого угла и заполни таблицу.

5.     Гимнастика  для глаз. Геометрические фигуры.

6.     Практическая работа.  Построение прямого, острого, тупого углов на доске и в тетрадях.

Достраивание  треугольников. Обозначение буквами.

Построение высоты в каждом треугольнике с оформлением записи.

(Работа на доске и в тетради) (Слайды 6, 7, 8, 9, 10)

7.     Физминутка на расслабление мышечной напряжённости.

                             «Съедобное – несъедобное»

8.     Работа по учебнику.

1)    Стр. 99 – определение высоты в треугольнике.

2)    Построение высоты в каждом треугольнике. (Работа на доске.)

             (Слайд 11)

3)    Тест-определение высоты в треугольнике. (Слайд 12)

4)    Стр. 101 № 368(1) – построить равносторонний треугольник, провести в нём высоту.

Дано:                                           Построение:

а=4 см                                                  В

Построить:                                                                    В D – высота(h)

     АВС, высоту (h)

                                                      А                          С

                                                                     D                                                                     

9.     Подведение итога урока.

- Вернитесь на первый лист и отметьте ваше настроение в конце урока. (Слайд 14.)

- Давайте подведем итоги нашего урока

- Есть ли такие ребята, у которых настроение после урока улучшилось? Почему?

- Есть ли такие ребята, у которых настроение после урока ухудшилось? Почему?

- Закончите фразу «Сегодня на уроке Я…»(Слайд 15.)

1)    Узнал, что такое высота в треугольнике. (Стр. 99)

2)    Повторил виды углов.

3)    Запомнил виды треугольников.

10. Д. з.  (Слайд 16.)                                                           

 1гр. –  построить  тупоугольный треугольник и высоту в нём.

 2 гр. –  построить   остроугольный треугольник и высоту в нём.

11. Индивидуальная работа: Женя Б., Саша К., Ваня В.  – работа с чертёжными инструментами.

12. Работа с дневниками. Выставление оценок.