|
Кезеңдері
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
бағалау
|
ресурстар
|
|
Ұйымдастыру кезеңі
|
Сыныпта ынтымақтастық
атмосферасын қалыптастыру мақсатында оқушыларға «Достар » психологиялық
тренингін өткізеді
Оқушыларды топқа бөледі
|
Оқушылар сызбаға үш
досының есімін жазады. Мұғалімнің нұсқауымен бірінші досымен құшақтасады,
екінші досының ең жақсы қасиетін айтады, үшіншісіне бір жақсы тілек айтады.
Жазылған үлестірме
материалдағы теңдеулердің түрлері бойынша топтарға бөлінеді: «Квадрат
теңдеу», «Толымсыз теңдеу» әр топ теңдеуге анықтама береді
|
|
үлестірме материалдар
|
|
Қызығушылықты ояту
|
«Сендер қандай сабақта
отырсыңдар?»
Алгебра сабағында біз
немен айналысамыз?
|
«Алгебра сабағында»
Есеп шығарамыз
|
|
|
|
Сабаққа мақсат қою
|
Бағалау критерийлері құрылып,әрбір
оқушыға бағалау парақшаларын таратады сол арқылы оқушылар бағаланады.
Сыни тұрғыдан ойлауды
дамыту үшін логикалық есеп шыгару.
|
Сабақтың эпиграфы ретінде
Конфуцийдің сөздері алынады:
Білімге жетелейтін үш жол
бар,
Еліктеу жолы-ең жеңіл
жол,
Ойлау жолы-ең игілікті
жол,
Тәжірибе жолы-ең қиын
жол.
|
Жұптық бағалау
|
бағалау парақшалары
|
|
Мағынаны ашу
|
Тақырыбымызды ашу үшін
сабақты сөзжүмбақ шешуден бастайық
|
Сөзжүмбақтың шешуі «ВИЕТ»
|
|
|
|
Жаңа тақырып
|
Франсуа Виет туралы
тарихи мәліметтерге тоқталайық Жаңа тақырыпты өздігінен танысуды ұсынады
|
Оқулықтағы мысалдарды
талдайды, «Жигсо» әдісін қолданып әрбір оқушы өз жолдасына тақырыпты
түсіндіреді, мұғалім қол шалалақтаған сайын келесі жұпқа көшеді
Тақырыпты меңгергендерін
тақтаға көрсетеді Виет теоремасын тұжырымдайды
|
|
алгебра оқулығы
|
|
Алған білімдерін бекіту
|
Деңгейлік есептер
таратады
1.Алгоритмдік деңгей
2. Эвристикалық деңгей
|
1.Квадрат теңдеудің
түбірін тауып, Виет теоремасы бойынша тексеру, мақал-мәтел құру.
2.мақал-мәтелдің ішіндегі
екі сан есім қвадрат теңдеудің түбірлері болатындай,яғни Виет т. кері теореме
б/ша квадрат теңдеу құру
|
Топтық бағалау
|
үлестірме материалдар
дәптер
|
|
Шығармашылық деңгей
|
«Квадрат теңдеу»
тақырыбында
Синквейн(Бес жол өлең
стратегиясы)
Зат есім:Не?
Сын есім:Қандай?
Етістік.Не істеді?
Синоним:
|
|
Топтық бағалау
|
маркер фломастер стикер
|
|
Қызығушылықты ояту
|
Тарихи мәліметтер
ұсынады: квадрат
теңдеудің шығу тарихы
|
|
|
|
|
Рефлексия
|
Бүгінгі сабаққа
көзқарасының?
Дәстүрлі сабақтан
айырмашылығы?
Не ұнады? Не ұнамады?
|
Білім ағашына стикермен
жауаптарын іледі
|
Өзін-өзі бағалайды
|
үлестірме материалдар
|
|
Бағалау
|
Оқушылардың бағалау
парақшаларындағы формативті бағалары бойынша
жиынтық баға шығарады
|
«бағдаршам» әдісін
пайдаланып тақырыпты түсінуін бағалайды
|
Өзін-өзі бағалайды
|
түрлі-түсті кеспе
қағаздар
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.