Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок химии "Химические свойства растворов солей с точки зрения теории электролитической диссоциации" 9 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок химии "Химические свойства растворов солей с точки зрения теории электролитической диссоциации" 9 класс

библиотека
материалов

Урок химии № 13 «Химические свойства растворов солей с точки зрения теории электролитической диссоциации»


Цель урока: углубление, систематизация и обобщение знаний учащихся о солях как неорганических соединений в свете теории электролитической диссоциации.

Задачи урока

- дидактические: дать понятие о солях как классе электролитов, изучить классификацию солей по составу и их номенклатуру, научить записывать уравнения диссоциации растворимых в воде солей, изучить общие химические свойства солей в свете ионных представлений;

- развивающие: продолжить развивать умения и навыки в решении проблемных ситуаций, строить гипотезы, находить пути их решения; участвовать в дискуссии и высказывать свое мнение;

- воспитательные: формировать умение выслушать своего собеседника.


Учащийся будет знать: понятие «соли» с точки зрения ТЭД, классификацию солей; уметь: давать названия, составлять уравнения диссоциации и характеризовать химические свойства солей.


Ход урока:

Учитель

Учащиеся

Активизирующий этап

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим знакомство с ТЭД, рассмотрим свойства солей и их взаимодействие с различными веществами.

Для начала предлагаю построиться по росту (деление в группы)

А теперь давайте подумаем, что знаем по данной теме



А теперь предлагаю заполнить вторую графу таблицы.

Учащиеся рассаживаются в группы







Рассаживаются в хаотичные группы по 5 человек.



Заполняют первую графу таблицы

Знаю

Хочу узнать

Узнаю






Конструирующий этап

Задание: 1. Дайте определение солям с т.з. ТЭД; 2. Составьте уравнения реакций в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде, характерные для солей по группам:

1 гр: Взаимодействие с металлами;

2 гр. Взаимодействие с растворами щелочей;

3 гр. Взаимодействие с растворами кислот;

4 гр. Взаимодействие с другими солями;

5 гр. Действие солей на растворы индикаторов.



Метод «Карусель» - спикеры остаются на местах, остальные переходят в следующую группу, изучая свойства солей с т.з. других групп.

Работа в группах, проводят реакции, составляют уравнения реакций, оформляют в постер, выбирают спикера.

















Сравнивают свойства солей, запоминают, делают выводы.

Констатирующий этап

Выполните задание № 10 после § 7.



Оцените свои знания после урока:

Веселый смайл – я все понял;

Нейтральный смайл – понял основные моменты, но есть вопросы;

Грустный смайл – ничего не понял по новой теме!

Самопроверка по часовой стрелке по готовым уравнениям на доске.

Выходят к доске, отмечают смайлы.



Домашнее задание: § 7 № 5, 8, 9



Группа 1 «Взаимодействие с металлами»

1. Дайте определение солям с т.з. ТЭД;

2. Составьте уравнения реакций в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде

1. FeCl3 + Са

2. CuSO4 + Fe

3. CuSO4 + Zn



Группа 2 «Взаимодействие солей с растворами щелочей»

1. Дайте определение солям с т.з. ТЭД;

2. Составьте уравнения реакций в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде

  1. NaOH + FeCl3

  2. КOH  + СuSO4

  3. NaOH + Zn(NO3)2



Группа3 «Взаимодействие солей с растворами кислот»

1. Дайте определение солям с т.з. ТЭД;

2. Составьте уравнения реакций в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде

  1. Na2CO3 + HCl

  2. FeCl2 + НF

  3. Zn(NO3)2 + H2S



Группа 4 «Взаимодействие солей с солями»

1. Дайте определение солям с т.з. ТЭД;

2. Составьте уравнения реакций в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде

  1. AgNO3  + NaCl 

  2. Na3PO4 + AgNO3

  3. BaCl2 + Na2SO4



Группа 5 «Действие индикаторов на кислоты»

1. Дайте определение солям с т.з. ТЭД;

2. Вспомните как действуют индикаторы на кислоты, составьте диаграмму с указанием цвета каждого индикатора.

3. Наличием каких ионов можно определить кислую среду раствора

4. напишите уравнения ступенчатой диссоциации фосфорной и серной кислот.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-138409

Похожие материалы