Урок-игра по математике для 1 класса по теме "Закрепление пройденного. Морское путешествие"

Открытый урок по математике, проведенный в 1 классе.

Тема: «Закрепление пройденного».

Цели: работа над числовым рядом;

           Повторение состава чисел;

           Подготовка к решению задач;

           Решение примеров;

           Повторение сведений о геометрических фигурах:

           Соотношение числа с группами предметов;

           Обработка вычислительных навыков;

Оборудование: числа; знаки; числовой ряд; рис.почтальона Печкина и кота Матроскина; кораблики с парусом; мышки с корзинками; касса цифр; перфокарты; медали; рыбки, большой рисунок моря, корабля; корабль с пиратами; рисунки с изображением катят, утят, свинок, цыплят, воробышек, зайцев.

Ученик:

Гулять сегодня некогда:

Мы заняты другим.

Пришли сегодня в гости к нам,

И мы их увидим.

Наш веселый первый класс

Вам покажет всё сейчас:

То,чего достигли мы,

Находясь, 3 месяца в пути.

Учитель:

Внимание! Проверь дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте,всё ль в порядке:

Книга, ручка и тетрадка?

И цветные карандаши

Ты на парту положи, и линейку не забудь:

В математику держим путь!

А сейчас, ребята поудобнее садитесь,

Не шумите, не вертитесь,

И внимательно считайте,

А спрошу вас- отвечайте,

Вам условия понятно?

Дети: Да!

Учитель:           

Это слышать мне приятно.

Путешествие зовёт

Первоклашек на урок.

А куда пойдут ребята?

В необычную страну,

Очень нужную стпану,

Очень важную страну- математику.

1.     Объявление темы урока.

Давайте определим маршрут путешествия, решив примеры.

Расположим карточки так, чтобы суммы чисел возрастали слева направо.

2+1  3+2  5+2  7+1

м          о         р        е

Что вы должны взять с собой, вы узнаете, если парвильно расположили другие карточки. Нужно, чтобы разности убывали слева направо

10-0           9-1  10-2  8-1  9-3

    у       д         а        и      а

1.     Сообщение темы.

2.     Выступление учителя:

·        Ребята, к нам на урок сегодня приехал почтальон Печкин, который будет следить за вашим поведением. Но он приехал не один.

·        «Ой, кто это? Кот Матроскин Ему почтальон Печкин рассказал, как мы путешествовали на уроках, и ему захотелось попутешествовать  с нами.

·        Мы сегодня отправляемся в плавание на корабле. Вы согласны? Тема: (на доске). А для того,что бы путешествие было удачным, необходимо соблюдать следующие условия:

1.     Быть очень внимательным;

2.     правильно выполнят задания;

3.     не допускать ошибок;

4.     регулярно выполнять физ.минут.

Иначе можно потерпеть кораблекрушение

·        Прежде чем отправиться в путешествие, мы должны сказать волшебные слова: плыви,плыви,кораблик. На Запад на Восток канаты- паутинки, а парус- лепесток.

2. Графический диктант.

В море не обойтись без опытного рулевого: он ведет корабль по нужному курсу. Графический диктант. Должен получиться кораблик. Рисование по клеткам.

3. Работа над числовым рядом.

·        Ребята, я знаю, что на нашем корабле раньше жили мышки, а сейчас, как появился кот. Матроскин, они где- то у вас. Посмотрите! Нашли. Как хорошо! Так берите же мышек и выходите к доске!

·        Сколько всего мышек (7)

·        У каждой мышки есть корзинка, на ней записано число.

·        Давайте прочитаем числа.

·        Расставьте их по порядку: от 4 до 10

·        Каких чисел не хватает? (1230)

·        Какое число при счете следует за числом 5?7?9?

·        Предшествует числу 8?6?4?

·        Назовите соседей числа 6?8?10?

·        Какое число >6 на 1?  >7 на 2?

                           <7 на 1?  <9 на 2?

·        Мышки помогли нам поработать над числовым рядом и к. Матроскин их обижать не будет.

5.     Подготовка к решению задач.

·        А теперь проведём математическую разминку.

1)

·        Сидят рыбаки,

Стерегут поплавки,

Рыбак Корней,

Поймал 3 окуней,

Рыбак Евсей- 4 карасей.

Сколько рыб рыбаки натаскали из реки?

·        Ежик по лесу шел

На обед грибы нашел:

5- под березой

3- у осины

Сколько их будет в плетеной корзине?

2)

·        Саша с Колей рыб удили.

9 рыбок наловили.

Кот к рыбкам подбирался

Одну схватил и умчался.

Сосчитайте, ребята, скорей, сколько рыб у друзей?

·        6 яблок из сада

Ёжик притащил.

Самое румяное

Белке подарил

С радостью подарок белка получила.

Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке?

5. Решение примеров.

Игра «Точно по курсу»

·        Мы уж далеко от родного берега.

·        Посмотрите, сколько много кораблей!

Видимо  был шторм, и корабли сбились с курса. Надо помочь провести каждый корабль по курсу.

На доске:

2+7  3+2  4+4  6-2  8-2  5+2  5-3

·        Находим кораблик с ответом и ставим его рядом с примером.

На море спокойно, легкий ветерок, плещутся рыбки.

6.Физ.минутка

Рыбки весело плескались,

В чистой голубой воде,

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

·        Наше путешествие продолжается, поплыли дальше

·        Какую геометрическую фигуру напоминает нам плавающий матрас?

·        Сколько точек в этом круге, столько раз поднимим руки. (5 раз)

·        Присядем столько раз, сколько рыбок здесь у нас! (6 раз)

·        Сколько мы подпрыгнем раз! (4 раза)

·        А если, обозначенные на круге точки соединить, какая фигура получится? (5ти уг-к)

7.Состав числа

Продолжаем работу с рыбками. На них с обратной стороны написаны примеры, с другой стороны числа, явл-ся ответами.

Я покажу ответ, а вы должны угадать пример, кот намекнет с другой стороны рыбки.

Сравнение чисел.

·        Ребята, давайте немножко отдохнем, порыбачим. Кто у нас самый ловкий рыбак?

·        Поплыли дальше

Плыви, плыви, кораблик,

На Запад, на Восток,

Канаты- паутинки,

А парус лепесток.

8.На пути у нас остров «Веселые друзья». Там дружно живут звери и птицы. У каждой семейки есть геом.фигура.

·        Как же она называется? (квадрат)

·        На каждом квадрате было написано число, которое обозначало, сколько членов в этой семье? Был сильный ураган и ветер унес все числа. И теперь звери и птицы не могут сосчитать, сколько их в семье. Они так расстроились, что стали делать всё наоборот.

·        Соотнесите числа с соответствующей группой предметов.

1.     замяукали котята:

«надоело нам мяукать!

Мы хотим, как поросята,хрюкать!»

·        Давайте поможем котятам.

·        Сосчитайте, сколько их и положите число в квадрат.(5)

2.     А за ними и утята:

Не желаем больше крякать!

Мы хотим, лягушата,квакать.(8)

·        Сколько утят и положите число в квадрат.

3.     Свинки замяукали:

«Мяу! Мяу!» (3)

·     Каким числом вы обозначили свинок?

4.     Цыплята закрякали:

« Кря, Кря, Кря!» (6)

    5. Воробышки прилетели, очень весело запели:

«Му- у- у!» (9)

6. 

А вот заиньки

Были паиньки:

Не мяукали и не хрюкали-

Наш корабль встречали,

И весело танцевали? (7)

·     Сколько их?

·     Посмотрите, ребята, вы заполнили все квадраты. Но числа в них расположены не по порядку. Давайте попробуем назвать их, начиная с самого маленького и кончая самым большим?

·     А теперь назовем числа, начиная с самого большого и кончая самым маленьким.(9,7,6,5,4,3)

·     Птицы и звери снова веселы, а мы прощаемся с жителями острова и плывем дальше.

9. Физ.минутка

Поработали,ребятки!

А теперь все на зарядку!

 Мы сейчас все дружно встанем,

Влево, вправо повернитесь

Наклонись,поднимись.

Руки вверх и руки вбок,

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку.

Молодцы, вы, ребятишки.

Замедляем, дети шаг,

И на месте стой! Вот так!

А теперь мы сядем дружно,

Нам еще работать нужно.

10.Решение примеров.

Плывем дальше. Мне кажется кто- то показался вдалию кто это? (пираты)

·        Они хотят на нас напасть! Приготовьтесь к бою! Взяли оружие! А им, вы знаете, является ум, быстрота и смелость. Правильно решим пример- отбили пирата.                                      

9-1-1                6+1+1  4+1+1  8-1-1  5+1+1  7-1-1

·        Самым отважным матросам объявляю благодарность.

11.Работа в тетрадях.

·        Мы плывем к берегу. Нам необходимо сделать записи в борт.журналах. Проверьте своё рабочее место, сядьте удобнее. Постарайтесь, чтобы борт.журналы лежали правильно, а записи были аккуратными.

(Дети выполняют задания с окошечками на + и -)

4_2=6    10_3=7    7_3=4    6_2=8

12.Работа с перфокартами.

·        Ребята, коту Матроскину очень понравилось путешествовать с нами. И он в знак блвгодарности для каждого из вас приготовил задания.

·        После окончания вас ждёт сюрприз.

13.Итог урока.

Путешествие наше успешно подошло к концу. Благодаря дружной работе команды мы снова на родной Земле.

А сюрприз- это вручение медалей самым отважным морякам.

Итог: во время путешествия мы работали над числовым рядом, готовились к решению задач, решали примеры, повторяли состав чисел, соотносили числа с группами предметов, вспомнили знакомые геометрические фигуры, сравнения.

·        Кто доволен тем, как работал?