Урок " Имя прилагательное "

                                                                  Тема: Имя прилагательное

Тип урока: урок изучения нового знания.

Оборудование: презентация, карточки, учебник С.В.Иванов, М.И. Кузнецова «Русский язык 4 класс».

 Цель: Путём исследовательского метода вывести новые признаки имени прилагательного.                                                      

Формируемые  УУД:                                                                                                                                                                                                                                                              

ЛичностныеУУД: ценностное отношение к совместной деятельности                                                                                                                                             учебно – познавательный интерес                                                                                                                                                                                                                                      

Регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу; умения контролировать и оценивать знания; проявлять активность инициативность в учебном сотрудничестве                                                                                                                                                                                                         

Коммуникативные УУД: умения работать в коллективе(паре, группе), высказывать свою точку зрения, договариваться о распределении ролей в совместной деятельности                                                                                                                                                                                                

Познавательные УУД: умения анализировать информацию, делать выводы, представлять результат умение анализировать информацию, делать выводы, доказывать и представлять результат

Этапы урока	Сценарий урока	Формирование УУД
Психологический настрой на урок.	–Друг на друга посмотрите, Отвернитесь, Повернитесь, Улыбнитесь И тихонечко садитесь. - Покажите с каким настроением пришли на урок.
Целеполагание.	1.Комментированная запись числа.                                                                         2. Запись слов под диктовку: горячий, интересная, обычное, огромный, прекрасная  3.Самопроверка слайд №1                                                                              4.Самооценка в таблице «Лист самооценки». - Что объединяет слова? Докажите.  -Выведите тему урока.    слайд №2 - Сегодня на уроке русского языка мы совершим заочную экскурсию в театр.                      - Давайте вспомним правила поведения в общественных местах.                    – Пошагали ( шагают сидя за партами)                                                            - Вот мы и в театре. Давайте внимательно смотреть и слушать, что происходит на сцене.

Стадия осмысления.	Инсценирование отрывка из произведения Фонфизина «Недоросль» (исполняют заранее подготовленные дети)                                                                            Простакова: Митрофанушка, что ты знаешь из грамматики?      Митрофанушка: Много. Существительна да прилагательна.                                            Простакова: Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное?                                                                                           Митрофанушка: Дверь? Котора дверь?                                                                           Простакова: Вот эта!                                                                               Митрофанушка: Эта? Прилагательна!                                                     Простакова: Почему же?                                                                       Митрофанушка: Потому что она приложена к своему месту. Вот у чулана шеста неделя дверь стоит не навешана: так покамест существительна.                                                                                                                       Простакова : Так поэтому у тебя слово неуч прилагательное, потому что оно прилагается к глупому человеку.                                                   Митрофанушка: И ведомо!                                                                                                                  - Что вы можете посоветовать герою?                                                                               – А что вы знаете о прилагательном?      Слайд №3                                                                                           -  Как думаете достаточно ли вы знаете о прилагательном?                                   - Сформируйте цель урока.                                                                                              -Откройте учебники стр.88 прочитайте рубрику «Ты узнаешь»                                                          - На эти вопросы мы будем отвечать в течении нескольких уроков. Сегодня мы постараемся ответить на несколько из них.( План урока на доске.)	Познавательные УУД 1Развиваем умения извлекать и представлять  информацию. Выявлять сущность, особенности объектов. На основе анализа объектов делать выводы. Обобщать и классифицировать по признакам. Ориентироваться в учебнике. Находить ответы на вопросы. Прогнозировать предстоящую работу
Открытие новых знаний.  Физминутка.	Наблюдение над признаками имён прилагательных, их ролью в речи. Слайд №4                                                                                                             - Работаем по первому пункту «Что называет имя прилагательное?»       1 ряд стр. 89, упр. 2(1,2,3)                                                                                                   2 ряд стр. 89 упр. 2 (4,5)                                                                                                                                                       3 ряд стр. 89 упр.3                                                                                                   Фронтальная проверка:                                                                                                            1-2 ряд       Слайд № 5                                                                                                                                                                 –Что называет имя прилагательное?                                                                                                                                                                                      Дополните таблицу.  слайд №6 3 ряд                                                                                                                                               – Какие прилагательные лишние?                                                                  Как можно назвать эту группу прилагательных? (форма предмета) Самооценка деятельности.                                                                                                    – Сделайте вывод: для чего нужны имена прилагательные в речи? (Чтобы уточнить значение, ярко, красочно описать предмет.) Обобщение с использованием карточек: Имя прилагательное – часть речи, обозначает признак предмета : цвет, размер, форму, вкус…, отвечает на вопросы какой? Какая? Какое? Какие? чей?                                                    Работа по второму пункту плана урока «Связь имени прилагательного с именем существительным.» – Прилагательное связано с именем существительным по смыслу, называет признак предмета. – А есть ли ещё какая-то связь между ними?                                                                                                                                   Работа в группах.                                                                                                               -   Вспомним правила работы в группах.  Слайд № 7   1 группа Определите число имени прилагательного. Сделайте вывод. Весёлый человек  (                        ) Весёлые ребята (                            ) Красивая девочка (                       ) Красивые яблоки (                        ) Вывод: Число имени прилагательного ……………………………............  2 группа Определите род имени прилагательного. Сделайте вывод. Золотое солнце (                         ) Зелёная травка (                          ) Грустный клоун (                        ) Вывод: Род имён прилагательных……………………………………………………………                                  3 группа Определите падеж имён прилагательных. Сделайте вывод.                                   Жёлтое (                  ) солнце,                                                                                            жёлтого (                 ) солнца,                                                                                            жёлтому (                ) солнцу Проверка работы  по группам( зачитывание вывода)                                                               – Сделайте вывод: как связаны имена прилагательные с существительными? От чего зависит их форма? (Ставятся в том же роде и числе, что и существительные, форма прилагательного зависит от формы существительного.)                                                                                                                             – Как проверить наши предположения? Учебник стр. 90, прочитайте вывод, сравните с нашими выводами?                                                                   – Что можете дополнить к нашему выводу? (связь  согласование)                                                                                                                            Самооценка.	Регулятивные УУД  Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные УУД Умение работать в паре, группе.Производить оценку своей деятельности на уроке.
Развитие умений.	– Что вы узнали об имени прилагательном? – Почему сказано не «имеют род и число», а «изменяются по родам и числам»? (Зависят от рода и числа существительных, ставятся в тех же формах.) Дифференцированное задание.                                                                                              На «3»          Составить словосочетания, прилагательные подчеркнуть, определить    число, род, падеж имён прилагательных. Слайд № 8                                                                                                       На «4»                                                                                                                                                     Найдите в тексте имена прилагательные, подчеркните их волнистой линией. Определи число, род, падеж. На краю леса жила белая (ед. ч.,жен. род, И.п.) сова.  Она была большая.  (ед. ч.,жен. род, И.п.)                                                                                                                          Крылья у птицы широкие.(мн. ч.,ср. род, И.п.)                                                                                                                                       Клюв крючком.        На «5»                                                                                                                  Вставьте подходящие по смыслу прилагательные, подчеркните их. Определи число, род, падеж.                                             Синица. В наших местах живёт быстрая( ед. ч., жен. род, И. п.) синица.                                                                  Эта птица красивая( ед. ч., жен. род, И. п.).                                                                                         Песни у синицы звонкие (мн. ч., жен. род, И.п.)                                                  Проверка : На «3» -  со слайда,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                на «4» - перевернуть карточку, сравнить,                                                                               на «5» - коллективно Самооценка.
Итог урока. Рефлексия.	Тест «Найди правильный ответ и отметь». Работа в паре.                                                 1. Имя прилагательное обозначает:                                                                                                предмет признак предмета                                                                                                        действие предмета                                                                                                                            2. Имя прилагательное связано по смыслу:                                                                                с прилагательным                                                                                                                                 с существительным                                                                                                                                              с глаголом                                                                                                                                             3. Имя прилагательное отвечает на вопросы:                                                                              что делает? Что сделает?                                                                                                                  Какой? Какая? Какое? Какие?                                                                                                               Кто? Что?    - Подведём итог урока. …  ( подготовленный ученик) Я слово ищу необычное, звучное,                                                                                    Особое, сильное, самое лучшее, Короткое, длинное, красное, синее, Неброское, яркое, очень красивое,   Оно уменьшительное или ласкательное, А называют его… прилагательное. - Какая часть речи помогла вам правильно ответить на вопрос?                                - Какую роль имя прилагательное играет в нашей речи?                                              Вопросы  алгоритма самооценки:                                                                                       – Что тебе нужно было сделать? Удалось тебе выполнить задание?                                   – Ты сделал всё правильно или были недочёты?                                                                 – Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?                                                                       – Какой был уровень задания?                                                                                        – Какие умения формировались при выполнении этого задания?                         – Какую отметку ты бы себе поставил?  Оцените свою работу на уроке.	Личностные результаты Развиваем умения выказывать своё мнение, выражать свои эмоции. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Коммуникативные УУД  Развиваем умение слушать и понимать других. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Оценивать свою работу на уроке и работу своих одноклассников.
Дом. задание.	Стр. 90, правило, стр.91, упр. 5.  Уметь приводить свои примеры.