Урок - исследование " Первое склонение имён существительных"

Тема  « Первое склонение имен  существительных»

Цели: 1) Создать условия для формирования знаний учащихся по теме первое склонение имен    существительных»; обобщить и закрепить знания об имени существительном, как части речи;

           Учить детей определять  тип склонения имен существительных по роду и окончанию в начальной  форме; исследовать какие имена существительные относятся  к первому склонению;

          2)Развивать логическое мышление, внимание, память, грамотную речь, орфографическую зоркость,

              умения классифицировать имена существительные по типам склонения, сравнивать, делать выводы;

               пополнять словарный запас;

          3) Воспитывать взаимоуважение друг к другу, любовь к Родине.

Тип урока : урок – исследование

Методы: словесный, наглядный, практический, частично – поисковый, исследовательский.

Формы : фронтально – коллективные, индивидуальные, работа в парах, работа в группах

Оборудование : опорная схема,  таблица, учебник, запись на доске, видеоролик, иллюстрации.

Ход урока

I Организационный момент

1. приветствие

                                                                 Урок сегодня необычный

Хотя на первый взгляд привычный.

                                                                 Исследованием его назвали,

                                                                 И дорогих гостей позвали.

      Попрошу вас поприветствовать гостей,

                                                                 И улыбнуться им повеселей

                                                                 Всем пожелать здоровья и добра

Ну что ж теперь урок начать пора.

2. Психологический  настрой

Мы урок начать готовы

Будем слушать, отвечать

И друг другу помогать!

II. Актуализация знаний

1. Учитель: Что означает слово « исследовать»?

О:  Исследовать – подвергнуть научному изучению, выяснению.

2. У: Давайте запишем дату исследования

      Ну а теперь, давайте проверим запас наших знаний, которые пригодятся в исследовании.

3. Фронтальный опрос ( работа по опорной схеме)

    - Что называется именем существительным?

   - Что обозначает имя существительное?

-На какие вопросы отвечает имя существительное?

- Какого вида бывают имена существительные?

-Что имеет имя существительное?

- Как определить род имен существительных?

- Расскажите об особенностях имен существительных мужского рода, женского рода, среднего рода?

- Как изменяются имена существительные?

-Сколько падежей в русском языке?

- Что такое начальная форма имени существительного?

- Какую роль в предложении выполняет имя существительное?

- В зависимости от того, как изменяются имена существительные, они делятся на три группы:

это 1 склонение, 2 склонение и 3 склонение.

- Какие имена существительные относятся к первому склонению? Ко второму склонению? К третьему склонению?

2. Мозговой штурм

Прочитайте слова. Что в них общего?

Папа, сестра, мама

- Как вы думаете,  что мы сегодня будем исследовать?

3. Сообщение темы и целей урока

- Какую тему будем изучать на уроке?

Целеполагание

 -Какую цель вы поставите перед собой на этот урок?

III. Работа по теме урока

1 Чистописание

Отгадайте загадку

Здесь родился, живешь,
Уезжаешь — скучаешь,
Как зовут это место, знаешь? 

Р р Родина

2. Словарная работа: 

  -Что такое Родина?

 -Назовите синонимы к слову Родина?

 -Есть ли в слове  орфограммы, которые надо проверить?

-Назовите синонимы к слову Родина?   (Отечество, Отчизна)

-Переведите  слово Родина на казахский  язык. ( Отан)

    - А знаете ли вы, как звучит это слово на английском языке?  ( Motherland)

 А как называется наша Родина?

 Составьте предложение со словом Родина.  

Моя Родина - Казахстан. 

3. Игра « Ассоциации»       

Какие  ассоциации  возникают  у  вас  со  словом  Казахстан?

Независимость, красота, богатство, мама, дядя, семья, защита, счастье, страна, сила, единство. Любовь, доброта, дружба, мир, благополучие, Родина.

4. Исследование.

Задание:  - Найдите имена существительные с окончаниями –а, -я

Ну а сейчас, мы побудем с вами  в роли маленьких исследователей и постараемся разобраться  в том, что объединяет  эти имена существительные.

Красота

Мама

Дядя

Семья

Защита

Страна

Сила

Доброта

Родина

Вывод – 1. Часть речи

                2. Окончание

                3. М.р. и Ж.р.      

К первому склонению относятся имена существительные мужского и женского рода с окончаниями –а, -я в И.п.

5. Первичное закрепление:    Работа по учебнику стр. 73 – 74

 Выполнение упражнения № 199 стр. 73  самостоятельная работа

Задание: выпиши имена существительные первого склонения.

Дорога, ветер, метель, ураган, стужа, ночь, снег, окно, стена, дядюшка.  Печь. Тетя, песня, зеркало, пурга, лисица, деревня, дерево, печка, лесок, горка, земля, облако, туча, кисть, удача, постель, яблоня., радость,

небо, ключ, свеча.

Взаимопроверка с комментированием

Чтение правила в учебнике стр. 74

6  Физминутка

7.Работа в группах

 Задание: Вставь пропущенные окончания, определи склонение имен существительных

1 группа : Родин.  с  семь.  начинается.

2 группа: На Родин.  и воздух – лекарство.

3 группа :  Нет в мире краше Родин.  нашей.

4 группа : Кто служит Родин.  верно, тот долг исполняет примерно.

( каждая группа записывает свою пословицу и выполняет задание)

8. работа по рядам: Игра « Найди лишнее слово»

1 ряд                                         2 ряд                                  3ряд

Ветер                                    страна                               небо

Флаг                                      люди                                     бельё

Брат                                       ковры                                  река

Папа                                       деньги                                    море

 Докажите, почему слово является лишним.

Папа,  страна,   река

Определите склонение этих имен существительных.

Вывод                                1 скл.

                        М.р   – а.  - я    Ж.р.

9. Беседа:

 А с какой знаменательной датой связано число 1?

Какой праздник приближается?

 Каким сделал  Казахстан Н.  А.  Назарбаев? ( Независимым, свободным)

Какого числа мы отмечаем день Независимости Казахстана?

10. Просмотр видеоролика о Казахстане.

VI. Рефлексия

- Что исследовали на уроке?

 - Все ли было понятно?

- Трудно ли было выполнять задания?

- Чему научились?

- Достигли ли мы целей, поставленных в начале урока?

VI. Задание на дом: Упражнение 200 стр.74, выучить правило