Урок лечебной физкультуры вместе с родителями
«На встречу друг другу»
(предшкольный класс)
Ход занятия:
Лечебная физкультура у детей имеет особенности, связанные как с анатомо-физиологическим своеобразием детского организма, так и со спецификой течения болезней в детском возрасте. Свойственная детям большая потребность в движениях составляет важную биологическую черту растущего организма, являясь обязательным условием для нормального формирования и развития организма ребенка.
Воспитатель:
Одна из актуальных тем на
сегодняшний день – это детско-родительские отношения и влияние этих отношений
на здоровье ребенка. Российскими учеными были проведены исследования, где
выяснилось, что во многих семьях страдают эмоциональные связи. Дети испытывают
дефицит родительской любви и внимания и поэтому, чтобы побудить наших родителей
взаимному общению со своими детьми мы проводим совместные физкультурные
занятия. Совместная игровая деятельность она сближает детей и родителей и
поэтому способствует укреплению здоровья.
Разминка: Построение в колонну
через одного – родитель-ребенок. Музыкальное сопровождение в течение всего
урока.
Ходьба по кругу, ходьба на
носочках, на пяточках, бег по кругу, бег приставным шагом, бежать с захлестом голени,
высоким подниманием колен, ходьба, ходьба спиной вперед, построение в 2
колонны.
ОРУ:
1.
Сидя на скамейке, ноги в
стороны, руки в стороны как крылья птицы
На счет раз-
наклон к левой ноге левой рукой, на счет два – наклон к правой ноге правой
рукой.
2.
Берем за локти друг друга,
двигаем локомотив, движение рук вперед-назад, левой-правой
3.
Встали взялись за руки –
образовали круг, мамы стоят ноги на ширине плеч, дети на четвереньках ползают
под ногами делая восьмерку
4.
Мамы превращаются в бревнышко,
сидя на полу ноги врозь дети прыгают через мамины ноги как зайчики.
5.
Бег по кругу под музыку,
музыка останавливается мама берет ребенка и кружат вокруг себя, затем дети
бегают врассыпную музыка замолкает дети бегут к маме и мама кружит ребенка
лицом друг другу.
6.
Встаем по кругу лицом к друг
другу, становимся борцами ладошки на вытянутых руках толкаем друг друга.
7.
Мамы становятся качалкой, сидя
на коленях берет ребенка за руки спина к спине и наклоняясь вперед качает
ребенка
8.
Мамы превращаются в лодочку,
сидя на полу ноги вместе ребенок сидит на маминых ногах, с начало ребенок
ложиться на ноги маме держа ее за ручки затем наоборот
9.
Мама сидя на полу упор сзади
ребенок сидит на ногах у мамы, ножка на ножке, вместе поднимают с начало правую
затем левую ноги
10. Загадка:
На людей они
похожи
Очень любят
корчить рожи. (Обезьяна)
Мама
превращается в пальму, дети в обезьянок, на полу игрушка, ребенок на руках у
мамы обхватив спину мамы. Мама держит одной рукой за спину ребенка, а другой за
шейный отдел. Мама наклоняет ребенка вперед спиной, через голову ребенок
поднимает с пола игрушку, затем повторяет тоже, но уже ставит игрушку на пол.
ОВД:
1.Ходьба по скамье руки в
стороны, спрыгиваем, превращаемся в бревнышко, катимся по мату как бревно, с
начало ребенок затем мама.
2.Затем идем к другой скамье,
ползем, как змея подтягиваясь двумя руками.
3. Мама превращается в
обезьянку, садится на колени ребенок обхватывает за шею маму и ногами за спину,
мама ползет на четвереньках
Делимся на 2 команды
Ребенок на руках передвигается
вперед, мама держит его за ноги, обратно мама несет ребенка на спине как
лошадка.
Ребенок встает ногами на
мамины ноги и шагаем до игрушки вместе, обратно мама на четвереньках ребенок,
на ней обхватив ногами и руками.
П/игра «Байга»
П/игра «Кошки- мышки»
Дети-мыши,
мамы-кошки. У мышек хвостики.
Мыши:
Мы веселые мышата любим бегать и скакать
Раз,
два, три- кошка лови!
После
этих слов дети-мыши убегают мамы-кошки догоняют.
(Меняются
ролями)
Анализ урока лечебной
физкультуры
«На встречу друг другу»
Класс предшкольной подготовки.
Число учащихся - 13 человек и
родителей – 13 человек.
Дата и место проведения: 03.12.14г.
Спортивный зал Школы
Урок провёла: воспитатель
предшкольного класса Пальчуковская Ольга Ивановна
Музыкальное сопровождение: Ширяев
Павел Иванович - учитель музыки
Содержание урока, его задачи
соответствовали разработанному плану, подготовленности занимающимся и условиям
его проведения, также соблюдалось время и структура урока. Эффективность ОРУ,
специально – подготовительные и подводящие упражнения, физическая нагрузка
обеспечивает решение конкретных задач урока.
Подготовка места занятия
и инвентаря было достаточно обеспечено. Также были соблюдены
санитарно-гигиенические условия для успешного проведения урока.
Урок был начат своевременно.
Для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока было рационально
использовано оборудование и инвентарь спортивного зала. Были решены задачи,
поставленные перед уроком, дисциплинированность группы была на высоком уровне.
Свидетельством хорошей организации урока было не только отсутствие простоев у
занимающихся, но и оптимальная занятость всех участников путём применения
поточного способа организации урока. Была обеспечена безопасность и помощь при
выполнении физических упражнений.
При проведении урока соблюдались
общие и методические принципы физического воспитания. Дозировка нагрузки с
учётом подготовленности, пола, психического состояния участников.
Также выявлялись и исправлялись
ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применён метод
наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений осуществлялся их
показ. Применялся словесный метод: перед выполнением упражнений чётко и громко
объяснялась техника его выполнения.
Ученики и родители на уроке проявляли
активность и ответственность при выполнении физических упражнений. Задания,
данные преподавателем, они выполняли с интересом, хорошо эмоционально
настроены. Атмосфера в классе была дружеская.
Достаточно
владение организационными умениями и навыками проведения занятий. При обращении
к детям и родителям соблюдался тон речи, выразительность и педагогический такт.
Внешний вид соответствовал определённым нормам – спортивный костюм, кроссовки,
свисток.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.