Конспект урока литературного чтения в 1 классе (по программе
«Начальная школа 21 века»)
Учитель начальных классов Хораськина Елена Юрьевна
Тема: Знакомство с буквой «А, а»
Цели:
Познакомить учащихся с гласной буквой «А, а». формировать умения обозначать
звук «а» буквами «А, а», находить звук «а» в слове. Отрабатывать умение
проводить звуковой анализ слова с определением качества звуков в слове
(гласные, твердые и мягкие согласные). Развивать фонематический слух, речь
учащихся.
Ход урока.
1.
Орг. момент.
2.
Актуализация
прежних знаний.
Учитель загадывает загадки. Учащиеся определяют начальный звук и
показывают фишку соответствующего цвета:
красная фишка – гласный звук;
синяя фишка – твердый согласный звук;
зеленая фишка – мягкий согласный звук.
Кто зимой холодной
Бродит злой, голодный? (волк)
Что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной
И стоит среди травы –
Уши больше головы? (заяц)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост – краса.
Кто же это? (лиса)
Маленький мальчишка
В сером армячишке
По двору шныряет,
Крохи собирает! (воробей)
Не моторы, а шумят,
Не пилоты, а летят,
Не змеи, а жалят (осы)
Пестрая крякушка
Ловит лягушек,
Ходит вразвалочку,
Спотыкалочкой (утка)
Две антенны на макушке,
А сама сидит в избушке,
На себе ее везет,
Очень медленно ползет (улитка)
- Что объединяет отгадки?
Дети: Отгадки – названия животных.
3.
Сообщение темы
урока.
- Послушайте еще одну загадку:
Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома –
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый,
Он летает на охоту
За лягушками на болото.
- Кто это?
Дети: Аист.
- Изображение этой птицы вы видите на доске.
- Какая буква написана рядом с аистом?
- Как вы думаете, почему указали именно букву «А»?
- Какова же тема нашего урока?
Дети: Знакомство с буквой «А, а»
4.
Новый материал.
А) Звуковой анализ слова «аист», выделение звука «а».
- Гласный звук «а» обозначают буквами «А, а». Чтобы назвать букву «а»
надо назвать звук «а».
Б) Работа по учебнику «Букварь» с. 30-31.
1)
Выделение звука «а» в
словах «Анюта», «луна», обозначение его гласными буквами «А, а»; составление
схем к данным словам.
2)
Игра «Где спрятался звук
«а»?»
Физкультминутка.
3)
Разгадываем кроссворд.
В) Упражнение в слышании звука «а».
Если в слове есть звук «а» - хлопок в ладоши.
Тюльпан, василек, фикус, роза, мак, флоксы, ландыш.
5.
Закрепление нового
материала.
1)
Работа в тетради «Я учусь
писать и читать» с. 19.
Задание 1: раскрасить рисунок.
- С какой буквой мы сегодня познакомились?
- Какой звук она обозначает?
-Как вы думаете, что будет изображено на рисунке?
- Подсказка:
Что за чудо - синий дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином!
- Что же это?
Дети: автобус.
Дети раскрашивают рисунок.
Физкультминутка.
Задание 2: работа с моделями слов «шар», «бант», «ваза».
Дети раскрашивают схемы и обозначают звук «а» буквой «А».
2)
Игра «Любопытный»
- На любой вопрос
называйте только те слова, которые начинаются со звука «а».
Например:
- Как тебя зовут?
(Анна)
- А фамилия?
(Азбукина)
- Откуда ты
приехала? (Из Астрахани)
- А что там
растет? (Арбузы)
- А еще что?
(Абрикосы)
- Какие птицы там
водятся? (Аисты)
- А на чем ты
поедешь обратно? (На автобусе)
- Какой подарок
привезешь маме и папе? (Астры и альбом)
3)
Игра «Доскажи словечко»
Он верен морю, как матрос.
Предвестник бури … альбатрос.
Яростно река ревет
И разламывает лед.
В домик свой скворец вернулся,
И в лесу медведь проснулся,
В небе жаворонка трель.
Что за месяц к нам пришел? (апрель)
Он большой, как мяч футбольный,
Если спелый – все довольны,
Так приятен он на вкус,
И зовут его …(арбуз)
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит
Это доктор …(Айболит)
Чтоб тебя я повез,
Мне не нужен овес.
Накорми меня бензином,
На копытца дай резины,
И тогда, поднявши пыль,
Побежит …(автомобиль)
Буквы – значки, как бойцы на параде,
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условном месте стоит,
И называются все …(алфавит)
- Что есть общее у данных отгадок?
6.
Итог урока.
- О каком звуке мы сегодня говорили на уроке?
- Какой буквой обозначают данный звук на письме?
- Почему для обозначения звука «а» используют
заглавную и строчную буквы «А, а»?
7.
Рефлексия.
- Что особенно понравилось и запомнилось?
- С каким настроением вы уходите с урока?
Список
литературы
- Волина В. В. «Праздник Букваря». Москва
АСТпресс, 1997 г.
2. Елкина Н, В.,
Мариничева О, В. «Учим детей наблюдать и рассказывать», Ярославль «Академия
развития», 1997 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.