|
I. Формирование новых
знаний, умений, навыков.
1. Подведение к теме
Сегодня мы узнаем о
творчестве писателя Юрия Яковлевича Яковлева, познакомимся с рассказом «Белые
журавлики». От вас сегодня потребуется большое внимание, интерес и активное
участие. Ребята сегодня у нас с вами не обычный урок, необычен он потому что
мы будем с вами говорить о жизни, о истории, о том что было очень давно и не
должно никогда повториться.
Поэт и прозаик Юрий
Яковлевич Яковлев родился в 1922 году в Петрограде. Совсем юным он попал на
фронт, где работал во фронтовой печати. Его первые поэтические работы были не
для детей, но о детях, о тех кто придет на смену взрослым.
После окончания ВОВ В
своих книгах он пишет о детях в трудное военное и после военное время.
Рассказ «Белые журавлики» о последствиях ядерного взрыва атомной бомбы в
городе Хиросима.
6 августа 1945 года
США сбросили на город атомную бомбу. В результате взрыва более 140 тысяч
человек было убито и ранено, почти весь город был разрушен. 9 августа 1945
года на второй японский город Нагасаки была сброшена ещё одна, разрушившая
город и убившая 75 тысяч человек.
(Музыка
прекращается)
(Подготовленная
ученица со свечой в руках):
“Когда
я выйду к солнышку?” – спросила у врача.
А жизнь горела тоненько, как на ветру свеча.
И врач ответил девочке:
- Когда придет зима, и тысячу журавликов ты сделаешь сама”
(Учитель подает ей
журавлика)
Учитель:
-У
японцев есть легенда: если больной мальчик или девочка сделает 1000
журавликов, то смерть от них отступит. И маленькая девочка начала делать
журавликов.
(Чтение стихотворения
подготовленной ученицей со свечкой в руках):
Я
жить хочу, не умереть,
Хочу не плакать я, а петь,
Хочу я слышать звонкий смех,
Хочу я радости для всех.
Чтоб злая бомба никогда
Не разрушала города.
Я жить хочу, не умереть,
Хочу не плакать я, а петь! (Свеча гаснет)
Учитель:
-
Садако Сасаки сделала 662 журавлика, но смерть не отступала, силы все уходили
и уходили от нее. Тогда японские дети пришли на помощь девочке. Они присылали
много, много разноцветных журавликов, и их было уже несколько тысяч, весть о
болезни долетела и до Москвы. И тогда московские школьники решили тоже
послать своего большого бумажного журавлика. Но лучевая болезнь оказалась
сильнее чудесной сказки, и Сасаки умерла…
И с
тех пор в парке мира города Хиросимы поставлен памятник всем детям, погибшим
от атомного взрыва. Каждый день туда приходят и приносят новые гирлянды
бумажных журавликов. Бывало, налетит ветер, подхватит бумажную стаю, и тогда
журавлики разлетаются по всему свету и словно говорят всем: “Люди! Берегите
мир! Берегите жизнь!”
Сегодня
мы с вами познакомимся с рассказом Юрия Яковлева “Белые журавлики”. Ребята, а
кто понял, почему рассказ так называется? (Журавлик - это символ
выздоровления, вера в жизнь). Я хочу, чтобы вы после чтения ответили на
вопрос: “Какое же несчастье принес атомный взрыв?
2. Чтение
произведения учителем.
- Какие чувства
вызвал у вас этот рассказ?
- Кто из вас видел на
рисунках и фотографиях взрыв атомной бомбы? На что он похож? Как называет
автор шляпу атомного гриба? Что сделал атомный гриб с Хиросимой? Найдите в
рассказе и прочитайте.
- Почему заболела
Сасаки? Помогли ли Сасаки белые журавлики. Прочитайте, что пишет об этом
автор. В памяти о ком построен на площади Хиросимы памятник? Почему дети
продолжают приносить журавликов к подножию памятника? Жалко ли вам Сасаки?
Если бы вы находились рядом с ней во время болезни, чем бы вы ей помогли?
г) вторичное
чтение детьми;
д) анализ
произведения;
-
Найдите и прочитайте, как изображен атомный взрыв бомбы?
- А вот как атомный взрыв изобразил художник.
(На доске рисунок взрыва).
-
Похоже ли описание атомного взрыва в учебнике на рисунок?
- Как Сасаки преодолевала свою болезнь? (Верой в жизнь, делая при этом белых
журавлей.)
- Найдите и прочтите, как Сасаки делала журавликов?
- Кто и
как помогал Сасаки бороться с болезнью? (Врачи, японские дети, московские
школьники – присылали ей свих журавликов.)
- Что сделали, чтобы память о погибших детях
увековечить на всю жизнь? (Поставили памятник в центре города Хиросимы.)
- Найдите и прочитайте о памятнике в тексте.
- Как ведут себя люди и дети у этого
памятника? (Люди останавливаются, снимают шляпы и несколько секунд проводят в
молчании, а дети приносят белых журавликов.)
- Найдите и прочитайте об этом в тексте.
- А сейчас мы с вами тоже проведем несколько
секунд в молчании, в знак памяти всех погибших детей на Земле.
3. Практическая
работа: изготовление журавлика из бумаги.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.