Эссе "Моя педагогическая роль: дефектолог"

Эссе

Иванова Наталья Александровна

( учитель индивидуального обучения)

Тема: «Моя педагогическая роль: дефектолог»

Мое педагогическое кредо:  «Детей надо учить тому, что пригодиться им в жизни» (Аристипп)

Образование:

Высшее

Ø Шадринский государственный  педагогический институт (преподаватель  психологии и педагогики) 1999 г.

Ø Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования г. Курган (олигофренопедагогика) 2007 г.

Стаж педагогической работы: 16 лет

Занимаемая должность: учитель

Категория: первая

Курсы повышения квалификации:

ü 2011г – «Организация и содержание  коррекционно-развивающего обучения детей мл. и шк. воз-та» (72 ч)

ü 2013г – «Проектирование образовательного процесса на основе требований ФГОС НОО» (72ч)

ü 2014г – «ФГОС НОО: Современный урок» (20ч)

Тема самообразования: «Развитие  познавательной активности  на уроках у детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС»

Публикации:

·        Образовательный портал «Продлёнка» статья на тему: «Новые технологии в организации работы  по развитию познавательной активности у детей с ОВЗ»

·        Образовательный портал «Продлёнка» статья на тему «Формирование познавательной активности на уроках у детей с ОВЗ»

Мой педагогический стаж более 15 лет. И  на протяжении этих лет я работаю с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Учитель-дефектолог… В этой профессии, словно крепкие корни дерева, сплелись воедино гуманность врача, мудрость педагога и прозорливость психолога.

Я выделяю самую главную цель моей работы, основа которой: способности ребенка можно и нужно развивать. Развитие способностей детей с ОВЗ  - это первые шаги, которые позволят открыть каждому ребенку новые горизонты. Убеждена, что в этом и есть предназначение учителя-дефектолога.

С каждым годом понимаю, что новый набор, новый выпуск детей – это новое поколение, новое общество, которое нуждается в своём познании и направлении.

Обучение и воспитание детей с ОВЗ – это интересный, увлекательный труд, требующий от педагога терпения, творчества, трудолюбия  и профессионализма.  В своей работе я стараюсь найти к каждому ребенку индивидуальный подход, развить у них познавательный интерес, стремление узнавать новое, достигать самостоятельных результатов и радоваться своему маленькому успеху. Активизирую познавательную деятельность учащихся и повышаю интерес к учению на каждом этапе урока через современные образовательные технологии, которые в системе применяю в учебном процессе, есть  игровые технологии, технология интерактивного обучения. Эти формы работы способствуют развитию интеллектуальных способностей школьников.

Конечно, ничто так не влияет на профессионализм, как самообразование. Поиск новых приёмов, методов и технологий особенно актуален в наше время. Поэтому новую тему на 2016-2020 год я выбрала «Развитие познавательных процессов у детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС».

Я работаю в школе, с детьми с ОВЗ и понимаю, что не зря выбрала профессию дефектолог. На другой профессии я себя и представить не могу. Для меня моя работа - это часть жизни.  Я люблю свою профессию, горжусь ею.  Приятно осознавать, как много ты можешь сделать для своей школы и своих учеников. Быть дефектологом, значит быть человеком целеустремленным, мобильным, творческим. Невзирая на преграды, добиваться поставленных целей и намечать новые.