Урок литературного чтения Паустовский К. "Корзина с еловыми шишками"

Интегрированный  урок  чтения  и  музыки в 4 классе по теме: «К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками» ( обобщающий урок)

Образовательная цель:

Показать прекрасные души художников слова и  музыки - писателя и композитора. Раскрыть то прекрасное, ради чего стоит жить. Формировать речевые навыки  и умения выражать свои мысли  в устной форме.

Воспитательная цель:

Воспитать чувство прекрасного, эстетический вкус, научить видеть прекрасное в самом обыкновенном. Прививать любовь к искусству, воспитать понимание классической музыки.

Развивающая цель:

Развивать воображение, мышление, творческие способности.

Оборудование: учебник «Любимые страницы», презентация.

Ход урока.

I.                  Организационный момент. Сообщение темы урока.

    Начнём наш урок. Прошу вас принять позу внимательного слушателя. Сегодня на уроке мы вместе постараемся показать всё то, что узнали из рассказа К.Паустовского «Корзина с еловыми шишками». Должны будем продемонстрировать свои творческие способности: артистизм, умение говорить правильно, умение слушать и понимать классическую музыку.        

II.               Сообщение о писателе. (2 слайд)

 Вы уже не раз встречались с произведениями К.Г.Паустовского. Назовите их. (3 слайд).

Викторина: « Откуда взяты эти строки?»

1.     «Есть такое растение – высокое, с красными цветами. Цветы эти собраны в большие стоячие кисти. Называется оно кипрей»  («Заботливый цветок»)

2.     «…Варюша охнула и начала разгребать снег руками. Но колечка не было. Пальцы у Варюши посинели. Их так свело от мороза, что они уже не сгибались…» ( «Стальное колечко» )

3.     «…Через полчаса зверь высунул из травы мокрый чёрный нос, похожий на свиной пятачок. Нос долго нюхал воздух и дрожал от жадности. Потом из травы показалась острая морда с чёрными пронзительными глазами…» («Барсучий нос»)

4.     «…Ваня вытер слёзы и пошёл домой на Урженское озеро. Он не шёл, а бежал босиком по горячей песчаной дороге. Недавний лесной пожар прошёл стороной на север около самого озера…» («Заячьи лапы»)

5.     «Однажды ворона застала в ларьке маленького растрёпанного воробья, по имени Пашка. Жизнь для воробьёв пришла трудная.» («Растрёпанный воробей»)

6.     «…кот перевернулся на спину, поймал свой хвост, пожевал его, выплюнул, растянулся у печки и мирно захрапел» («Кот – ворюга» )

     Все произведения этого писателя наполнены удивительно тёплым и трепетным чувством любви к природе родной земли, учат видеть прекрасное.

К.Г.Паустовский много путешествовал. Он бывал в Англии, Италии, Франции и других странах. Его восхищали люди этих стран, музеи, архитектура, музыка. Он много писал и о композиторах, художниках, писателях, т.е. о людях, тонко чувствующих красоту окружающего нас мира и старающихся своим творчеством приобщить всех к миру прекрасного. Рассказ, с которым мы познакомились, ведёт нас в необыкновенный мир музыкального творчества великого норвежского композитора Э.Грига.

III.           Краткое сообщение о Норвегии, об Э. Григе. (слайды 4 – 8)

           - Прежде, чем перейти к разговору о самом норвежском композиторе Э.        Григе, мне хотелось бы сказать несколько слов о стране, в которой он жил и писал свои необыкновенные произведения.

                 (Звучит музыка Э.Грига «Норвежский танец №2»)

         Величественная суровая Норвегия- страна неприступных скал, густых лесов, узких извилистых морских заливов. Народное искусство Норвегии также своеобразно и прекрасно как природа этой страны. Норвегия богата преданиями, легендами, сказками. Богата Норвегия и музыкой.

        Берген… Один из древнейших городов западной Норвегии, омытый волнами моря, увенчанный скалистыми вершинами гор. Глубокие озера и чистые фьорды, зеленые склоны холмов и могучие гряды гор, суровое величие горной природы и тихий покой долин. Именно здесь, среди сказочной красоты, 15 июня 1843 года родился Эдвард  Григ – композитор, дирижёр, пианист. В его музыке оживают сказки, картины народной жизни, образы природы Норвегии - сумрачное величие хвойных лесов, прибой северного моря.

   IV.  Игра «Синквейн»  ( слайд 9) Звучит музыка Э.Грига «Танец Анитры»

Сейчас попробуем порассуждать на тему «Музыка» ( работа в группах )

·        Запишите существительное – музыка

·        На 2 строке запишите 2 прилагательных, характеризующих это сущ. и раскрывающих тему

·        На 3 строке запишите 3 слова, которые выражают действия данного понятия

·        Теперь запишите слова, которые отражают ваше отношение к этому понятию

·        Запишите синоним к этому слову

Вот какая может быть музыка.

V.                Мозговой штурм (работа в группах)

1. - У рассказа очень красивое начало. Вспомните, с чего он начинается? ( с описания осеннего горного леса) Подчеркните сочетания слов, описывающие лес. Какими красками нарисован лес? Какие звуки наполняли его? А запахи?

Дети  выписывают сочетания слов под негромко звучащую музыку Грига «Утро»

   Затем зачитываются выбранные слова ( слайд 10)

 

Какое настроение они создают? (Возвышенное, сказочное, таинственное. Осень -поэтическое  время года, оно даёт вдохновение, настраивает  к творчеству)   

2. Давайте вспомним, как произошла встреча композитора и Дагни, внимательно слушайте их разговор и постарайтесь определить, что в разговоре самое главное. (сценка «Встреча в лесу»)

    -     Как тебя зовут, девочка?   

-         Дагни Педерсен.

-         Вот беда! Мне нечего тебе подарить. Я не ношу в кармане ни кукол, ни лент, ни бархатных зайцев.

-         У меня есть старая мамина кукла. Когда-то она закрывала глаза. Вот так! А теперь она спит с открытыми глазами. У старых людей плохой сон. Дедушка тоже всю ночь кряхтит.

-         Слушай, Дагни, я придумал. Я подарю тебе одну интересную вещь. Но только не сейчас, а лет через десять.

-         Ой, как долго!

-         Понимаешь мне нужно её ёщё сделать.

-         А что это такое?

-         Узнаешь потом.

-         Разве за всю свою жизнь вы можете сделать всего пять или шесть игрушек?

-         Да нет это не так. Я сделаю её, может быть за несколько дней. Но такие вещи не дарят маленьким детям. Я делаю подарки для взрослых.

-         Я не разобью. И не сломаю. Вот увидите. У дедушки есть игрушечная лодка из стекла. Я стираю с неё пыль и ни разу не отколола даже самого маленького кусочка

(Григ вслух размышляет: «Она совсем меня запутала, эта Дагни»).

-         Ты ещё маленькая  и многого не понимаешь. Учись терпению. Я провожу тебя, и мы поговорим о чём-нибудь другом. (Григ берёт  у девочки корзину, и они уходят) 

- Как вы думаете, почему Григу захотелось сделать девочке подарок?

К. Паустовский прямо об этом нам не говорит, но вы, может быть, уже догадались?

Выслушиваются предположения детей ( слайд 11)

 (1.Эта девочка живёт в лесу-она для Грига – воплощение природы, у неё зеленоватые зрачки. 2.Дагни - девочка из народа. А Григ черпал   из народа. 3. И, наконец, девочка для Грига – олицетворение молодости, нового поколения, которому он хотел бы оставить свою музыку.) 

-Что надеялась получить Дагни в подарок? Почему Григ отсрочил подарок, ведь подарки всегда ждёшь с нетерпением? Сколько лет будет Дагни?

3. -Перенесёмся в дом композитора. Расскажите, каким он был?

     -  Пометьте в тексте слова, рассказывающие о слушателях музыки. ( работа в группах)  Слайд 12  (Звучит музыка Э.Грига   концерт ч.2)

     -  Какое настроение композитора в момент творчества?  (Григ был воодушевлён и счастлив, потому что он писал и видел, как навстречу ему бежит, задыхаясь от радости, девушка с зелёными сияющими глазами. Она обнимает его за шею и прижимается  к его седой небритой щеке. Он весь отдался работе, он творил и творил великое.)

4. В 3 части рассказа писатель снова приготовил нам встречу с Дагни.

- Что изменилось в жизни Дагни?

 - Какой она стала?

-  Кем были родственники девушки?

5. - Куда любила ходить Дагни в городе?

    -  Почему Дагни плакала после театральных спектаклей?

    - Случалось ли такое с вами после просмотра фильмов, пьес? Почему такое бывает?

Выслушиваются рассуждения детей.

    Дагни осталась такой же милой, чуткой, впечатлительной, какой была в детстве. Только теперь она взрослая девушка.

   Попробуйте составить портрет Дагни. (работа в группах) Слайд 13

1.     - Какое чудо происходит на концерте?

2.     - Какие чувства испытывает Дагни?  (Она очень волнуется , она тронута вниманием, оказанным ей таким великим человеком, как композитор Григ, Дагни плакала, не скрываясь слезами благодарности)

3.      Что представляла Дагни, слушая музыку Грига?

(  Звучит музыка    концерт ч.3)

6. – Как вы считаете, счастливый конец у рассказа  или нет?

    -  Какую главную мысль открыла для себя Дагни, слушая  музыку?

    -  Сегодня мы заканчиваем работу над рассказом . Как вы поняли, о чём этот рассказ? ( о красоте мира и музыки, отражающей жизнь;  об умении видеть прекрасное в самом обыкновенном)

VI.            Итог  урока.

Мы познакомились  с произведениями двух мастеров. К.Паустовский словами, Э.Григ музыкой сумели выразить то, что чувствуют, переживают  в душе  люди; пробудить в нас чистые и добрые чувства. Недаром сказаны строки «жизнь коротка – искусство вечно»

ГБОУ  Школа №224

КОНСПЕКТ  ОТКРЫТОГО  ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА

ЧТЕНИЯ  И МУЗЫКИ   В   4 КЛАССЕ

«К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

                                                                                                  Подготовила и провела:                  Павленко Е.В. ,

учитель начальных   классов

Москва,2016

• 1 слайд

  подготовила и провела: Павленко Е.В.
  
  К.Г.Паустовский
  «Корзина с еловыми шишками»
  Урок чтения в 4 – В классе
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Викторина
  

• 4 слайд

  Норвегия
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  «Прежде всего, надо быть человеком.
  Всё настоящее
  искусство вырастает из человеческого»
  
  Эдвард Григ
  

• 9 слайд

  Какая?
  Что делает?
  Ваше отношение
  Синоним
  
  музыка
  

• 10 слайд

  Лес
  Грибной воздух
  Зелёные пряди мха
  Золото и медь
  листьев
  Раздаётся эхо
  Осенний наряд
  Шелест листьев
  Шум прибоя
  Дрожат листья
  

• 11 слайд

  
  Почему?
  Дагни мала, но трудолюбива.
  Она доверчива, мила, красива.
  Дагни – девочка нового поколения,
  которому он хотел бы оставить
  свою музыку.
  Дагни чуткая: нежно
  думает о старом дедушке,
  сочувствует ему.
  У неё доброе сердце,
  умеет думать,
  печалиться о других.
  

• 12 слайд

  Найдите и подчеркните слова,
  рассказывающие о слушателях музыки:
  Синицы волновались
  Матросы рассаживались
  на ступеньках и всхлипывали
  Прачка разгибала спину, вытирала глаза, покачивала головой
  Сверчок вылезал из трещины и поглядывал за Григом
  Снег останавливался и повисал в воздухе
  Золушка смотрела и улыбалась
  

• 13 слайд

  Дагни
  Стройная девушка
  Русые косы цвета
  старого золота
  красивая
  Сияющие большие
  зелёные глаза
  Одета в длинное чёрное
  платье из таинственного бархата