Урок литературного чтения во 2 классе

Поэтический родник: стихи о лете.

С. Маршак «Дождь»,

Н. Жанаев «Дождик, дождик, поливай!»

Урок литературного чтения во 2 классе

Алымова Надежда Фёдоровна

учитель начальных классов высшей категории

КГУ «Средняя школа № 40 имени Д.М. Карбышева

г. Петропавловск

Это урок № 3 из 18 уроков раздела «Наша планета Земля»

Цель урока: учиться выполнять сравнительный анализ стихотворений С.Маршака «Дождь», Н.Жанаева «Дождик, дождик, поливай!»

Критерии успешности:

1. Я знаю, о чём написали в своих произведениях С. Маршак и Н. Жанаев

2. Я могу сравнить стихотворения «Дождь» и «Дождик, дождик, поливай!»

3. Я умею определять общие признаки этих стихотворений

Ресурсы: Карта оценивания, учебник, презентация, опорные карточки на доске, видеоролик , постеры в виде зонтов, фломастеры, карта с опорным планом анализа, клей, стикеры

Ход урока

Создание коллаборативной среды

1.Приветствие:

Здравствуй, солнце!

Здравствуй, день!

Здравствуй, я!

Здравствуйте, мои друзья!

2.Игра на взаимодействие «Мальчики! Девочки! Мальчики и девочки!»

Актуализация опорных ЗУН

- Какой раздел изучаем?

- О чем рассказывают произведения раздела? Чему научились на прошлом занятии?

1.Выразительное чтение стихотворений Л.Корчагиной «Лето» и Е.Трутневой «Лето» в парах с последующим заимооцениванием

Карта оценивания №1

Беглость-

Правильность-

Выразительность-

Рекомендации-

2.Выступление любителей литературы. Презентация самостоятельно составленных рассказов и иллюстраций на тему «Наступило лето»

Вызов

1. Отгадайте загадки:

Меня часто зовут, дожидаются,

А приду – от меня укрываются.

Поглядите, поглядите –

Потянулись с неба нити!

Что за тоненькая нить,

Землю с небом хочет сшить?

Не ответишь – подождем,

Отгадаешь под … (дождем) - слайд

2. Постановка темы, цели, критериев успешности урока ( слайд)

- Если мы будем работать над стихотворениями, что еще можно включить в критерии успешности? (Понимание)

Осмысление

1.Подготовка к восприятию произведений. Презентация

Самуил Маршак – детский писатель, переводчик очень хорошо знал и понимал детей, это помогло ему создать такие известные произведения как «Кошкин дом», «Вот какой рассеянный», «Теремок», «Сказка о глупом мышонке» и др.

Нурхан Жанаев – казахский писатель, создал много произведений для детей. В своих стихах описывал природу родного края. Его произведения легко читаются и воспринимаются .

- Во время самостоятельного чтения стихотворений выделите олицетворения, сравнения, эпитеты, непонятные слова

2.Самостоятельное чтение стихотворений.

(В тексте при чтении выполняют карандашом пометки: О, С, Э, ?) -Опорные карточки на доске

-Обменяйтесь в парах мнениями о том, как обозначили слова. Постарайтесь объяснить слова: клумба, цветник, лейка, аул.

- Какое слово вызвало затруднение при объяснении? Кто знает, что обозначает слово?

3. Анализ и обсуждение произведений по вопросам в парах, письменно отвечают (по условию 1-2 слова) на карточках

В какое время года описывали поэты дождь?

Какие слова текста указывают на летний дождь?

С какой просьбой к дождику обращается Н.Жанаев?

Подберите ассоциации к словосочетанию «летний дождь»

Как поэты относятся к дождю?

Почему Н. Жанаев называет его другом, а С.Маршак – веселым?

Какими звуками передают поэты шум дождя?

4. Презентация работы в парах (выразительное чтение стихотворений, ответы на вопросы)

5.Озвучивание видеоролика «Дождь идет».

Каждая группа произносит свой звук

Физкультминутка – деление на группы «Дождь»

6.Выделение общих признаков стихотворений в группах по опорному плану (Заполняют постеры в виде зонтов, вписывая в ячейки только общие признаки)

1. Название

2. Автор

3. Литературные средства: эпитеты, сравнения, олицетворения

4. Основная мысль

5. Настроение

6. Действие: произошло, происходит, будет происходить

7…….

Докажи! Почему?

Рефлексия

1.Прием «Карусель» Презентация работы групп спикером.

Взаимообучаются, переходя от группы к группе, оценивают спикера

2.Формативное оценивание по критериям успешности

Самооценивание на капельках, оценка учителя с комментариями по устранению недостатков.

2.Домашнее задание:

Выучить наизусть 1 стихотворение по желанию. С. 142-143

Для любителей литературы творческое задание с.143 «Доскажи словечко», с.143 №3 «Сочинение-миниатюра по впечатлению о дожде»

Список литературы

1. Кузнецова С.В., Тимошкина Е.В. Литературное чтение: Методическое пособие для учителей 2 класса 11-летней общеобразовательной школы – Алматы: Алматыкітап баспасы, 2011

2. Кузнецова С.В., Тимошкина Е.В. Литературное чтение: Учебник для 2 кл. 11-летней общеобразовательной школы – Алматы: Алматыкітап баспасы, 2011.1ч.

3