Урок литературного чтения во 2 классе на тему: "А.Линдгрен. Малыш и Карлсон"

Предпросмотр материала:

Урок №1. Тема урока: А. Линдгрен «Малыш и Карлсон»

Цель: знакомство с произведением А.Линдгрен «Малыш и Карлсон» и его главными героями

                                          Ход урока

1.   Создание коллаборативной среды

2.   Проверка домашнего задания. Путешествие по картинной галерее.

3.   Фаза вызова интереса

     Расшифруйте, что здесь написано

ШЫЛАМ             И          НОСЛРАК

( Малыш и Карлсон)

Просмотр мультфильма «Малыш и Карлсон»

4.   Постановка цели

   - Где вы встречались с этими героями? Сегодня мы познакомимся с автором этой сказки и узнаем, как познакомились Малыш и Карлсон.

5. Работа с текстом. Стратегия DRTA.

·        Знакомство с автором

·        Чтение первой части текста (DRTA)

1.   Физкультминутка

2.   Работа в группах. Ответы на вопросы. Заполнение Т-таблицы.

МАЛЫШ

КАРЛСОН

Самый обыкновенный мальчик

Не совсем обыкновенное существо

Живёт со своей семьёй в городе Стокгольме

Живёт на крыше в маленьком домике

У него голубые глаза. Ему 7 лет.

Маленький толстенький самоуверенный человечек

Немытые уши и разорванные на коленках штаны

Умеет летать, у него на животе кнопка, за спиной моторчик

3.   Рефлексия

- На уроке я научился…

- После урока мне захотелось…

Приём «Яблоня» (дети выражают своё отношение к уроку с помощью стикеров)

4.   Итог урока

   - С каким произведением вы познакомились сегодня на уроке?

   -  Кто его автор?

  - Что нового вы узнали о героях произведения? 

10. Домашнее задание

С. 147 – 149, рассказ об одном из героев.

 

Урок №2. Тема урока: А.Линдгрен «Малыш и Карлсон»

Цель: узнать о том, как произошло знакомство героев произведения.

Ход урока

1.     Создание коллаборативной среды

Упражнение «Кенгуру»

2.     Проверка домашнего задания

Авторский стул. Чтение рассказа об одном из героев.

- задайте один вопрос

- дайте одно пожелание

- выскажите одно замечание

3. Работа с текстом. Стратегия DRTA.

·        Чтение текста учителем

·        Словарная работа

Денатурат – особый спирт, горючее для игрушечной паровой машины Малыша.

·        Ответы на вопросы

- почему Малыш считал, что иногда бывают дни, когда быть Малышом не доставляет радости?

- почему Малыш думал, что у него нет никого на свете?

- почему Малыш хотел иметь собаку?

- почему Малыш тяжело вздохнул?

- что насторожило Малыша?

- Как появляется Карлсон? Как происходит знакомство Малыша и Карлсона?  Кто первый начинает знакомиться и почему?

- почему Малыш стоял, не шелохнувшись? Какие чувства он при этом испытывал?

·        Прочитайте по ролям эпизод знакомства Карлсона и Малыша.

- Как ведёт себя Карлсон, оказавшись в комнате Малыша

- Почему сам Малыш не играл с паровой машиной? А почему Карлсон стал играть с паровой машиной?

4.  Рефлексия

Выберите и продолжите одно из предложений:

На уроке я сегодня узнал…

После урока мне захотелось…

На уроке я похвалил бы себя за …

5.   Итог урока

6.   Домашнее задание

С. 149- 152, читать по ролям.

 

 

Урок №3. Тема: А.Линдгрен «Малыш и Карлсон»

Цель урока: формирование представления о ценности дружбы.

Ход урока

1.     Создание коллаборативной среды

2.     Проверка домашнего задания

Чтение по ролям диалога – знакомства Карлсона с Малышом

3.     Фаза вызова интереса

- Неужели всегда другом может быть только собака?

 -Сегодня мы продолжим разговор о дружбе героев.

4.     Работа с 3-й частью текста.

·        Чтение детьми по цепочке

·        Ответы на вопросы:

- Как проходила игра Малыша и Карлсона? Почему изменилось настроение Малыша во время игры? От чего был в восторге Карлсон? Прочитайте этот отрывок.

- Чему обрадовался Карлсон и почему не мог разделить его радость Малыш?

- Что значит «дух захватило»?

·               Прочитайте диалог Малыша и Карлсона по ролям.

- Почему Карлсон так быстро улетел после поломки паровой машины?

- Что могло привлечь внимание автора в этой сказке?

- Что вы узнали о Карлсоне из прочитанного? Что показалось смешным?

- Кто из персонажей вам симпатичнее – Малыш или Карлсон? Почему?

5. Рефлексия

Упражнение «солнышко»

6. Итог урока

- С каким произведением вы познакомились на прошлых уроках?

- Ценил ли дружбу Малыш?

- хотели бы вы узнать, что произошло с главными героями дальше?

7. Домашнее задание

С. 152 – 155, рисунок к одному эпизоду

   

 

 

Краткое описание материала

Урок литературного чтения во 2 классе на тему: "А.Линдгрен. Малыш и Карлсон"

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Иванова Юлия Владимировна

учитель начальных классов

  • На сайте: 10 лет и 11 месяцев
  • Всего просмотров: 29902
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 7
  • 29902
    просмотров
  • 7
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Юлия Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~120

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: