Урок литературного чтения во 2 классе по теме: "Серебряный ключик" В. Степанова

Чаглинская средняя школа

Открытый урок литературного чтения во 2 классе

Тема: «Серебряный ключик» В. Степанова

Подготовила и провела

Учитель начальных классов

Ефремова О.В.

2015-2016 учебный год

а Шагалалы

Ф.И.О.  учителя    Ефремова Ольга Викторовна
Стаж работы   23 года
Школа  Чаглинская средняя
Класс, возраст    2 класс, 7-8 лет
Предмет   литературное чтение
Тема урока: «Серебряный ключик» В. Степанов

Цель: ознакомление с произведением В. Степанова «Серебряный ключик»; формирование личности школьника-читателя в процессе чтения произведения

Задачи урока:

-обогатить знания и умения учащихся; совершенствовать навыки выразительного чтения и анализа текста, вызвать интерес к содержанию рассказа,

-развивать умение выражать своё мнение и делиться впечатлениями о прочитанном;

-развивать умение пересказывать по плану, анализировать прочитанное;

-воспитывать доброжелательное отношение к окружающим

Тип урока: урок контроля и коррекции знаний

Материальное обеспечение: портрет писателя, выставка книг писателя, презентация.

Планируемые результаты урока:

Предметные: знать название сказки, вид сказки, уметь отвечать на вопросы по содержанию  прочитанного и пересказывать текст по плану, анализировать прочитанное.

Личностные: уметь слушать и слышать собеседника, уметь правильно излагать свою точку зрения, свою оценку прочитанного произведения.

Системно-деятельностные: применять читательскую компетентность, умение правильно читать и понимать прочитанное.

                                                  Ход урока

1.Оргмомент

. Мотивация   учебной   деятельности   учащихся.

   - мы с вами вот уже который урок знакомимся с произведениями, которые связаны с временами года. О каком времени года последние изученные произведения? (о зиме)

Слайд 1 – картинки о зиме

- Наш знакомый мальчик, с жаркого острова, никогда не видел зиму. Он желает узнать: Какая она – эта зима. Что вы расскажите ему об этом времени года? (ответы детей)

2. Проверка домашнего задания

- Дома вы учили стихотворение о зиме, в котором поэт передал свое настроение. Я предлагаю провести конкурс чтецов. Оценивать будет один ученик, учитывая критерии, которые мы с вами составим. (дети называют критерии: назвать автора, название стихотворения, выразительное чтение, без запинок, чтение полностью)

Выбирается ученик для оценивания, получает табличку, где записывает фамилии и в графах отмечает + и -, соответственно выступлению.

Фамилия Имя	Автор назван	Название прозвучало	Выразитель-ное чтение	Чтение без запинок	Чтение полностью	оценка
Кох Александр	+	+	+	-	+	4

 3 Актуализация знаний и умений учащихся.

Беседа.

— Чем отличается рассказ от сказки?

Сказка – это художественное произведение, в котором добро всегда побеждает зло. Сказка обязательно носит поучительный характер. Герои сказок обычно обладают волшебством.

Сказка несколько отличается от рассказа. В ней обязательно должны присутствовать такие элементы, как зачин (например, в некотором царстве…; жили-были…) и концовка.
Рассказ – это небольшое литературное произведение повествовательного типа. В рассказе обычно речь идет об одном, но очень важном событии.

- Какой приближается праздник, который любят все дети и взрослые? (Новый год)

- Какие чудеса происходят в этот праздник? (подарки, Дед Мороз)

Слово учителя.

Слайд 2- картинки героев сказки

- Сегодня я хочу рассказать вам сказку. В этой сказке встречаются герои: заяц, Лосенок, Хомячок, собака, Дед Мороз

- Как вы думаете, о чем эта сказка? Что связывает этих героев? (ответы детей)

Рассказывание сказки учителем

- Какое название можно дать этой сказке? (ответы детей)

4. Новая тема

- У вас в учебнике есть эта сказка. Откройте страницу 68. Как называется сказка? (серебряный ключик) – Кто написал эту сказку? (Владимир Степанов)

Слайд 3 – портрет писателя, выставка книг.

- Владимир Александрович Степанов - детский поэт. Родился 25 сентября 1949 г. в подмосковном поселке Клязьма. Отец был известным цветоводом, поэтому будущий поэт с детства жил среди цветов, яблонь, сиреневых дождей и поющих скворечен. Отец Владимира Александровича, был всесторонне развитым человеком, на семейных торжествах читал стихи и пел песни собственного сочинения. Здесь Владимир закончил он среднюю школу, и здесь написаны первые стихи и книги. По образованию - педагог. Наверное, поэтому многие его книги - это книги-уроки, книги-игры, книги-азбуки, книги-картины. Это путешествия в ромашковые сны детей, птиц, животных. Закончил педагогический институт, долгое время работал в школе. 
В. Степанов - автор более 150 книг для детей и юношества. В 90-е годы у него вышло в разных издательствах около 40 книг. Он один из самых продаваемых современных авторов детской литературы.

5. Работа в группах. Знакомство с текстом.

- Сейчас вы прочитаете внимательно сказку, но читать вы будете в группах (деление на группы по 3-4 ученика, выбор руководителя)

- Руководитель будет следить за тем, чтобы каждый ученик прочитал отрывок, должен остановить чтение и назвать следующего. Чтение по цепочке. Группа выбирает себе любое удобное место для работы.

6. Анализ прочитанного

Слайд 4 вопросы по содержанию текста (работа в тетрадях)

1.   Что захотелось Зайцу?

2.   Где Заяц нашел серебряный ключик

3.   Какие ягоды были у Лосенка?

4.   Какие зерна были у Хомячка?

5.   Через что Заяц поскакал в деревню?

6.   Почему Заяц убежал из деревни?

7.   Кого Заяц встретил в лесу?

Слайд 5 

.Какое настроение передано в сказке?

 Шутливое               Весёлое             Мечтательное

Праздничное          Печальное             Грустное

Слайд 6

Какие чувства возникли в вашем сердце? 

Радость                    Восхищение                         Грусть    

  Восторг                  Спокойствие                       Сожаление

7. Рефлексия.

— Чему учит сказка?  (доброте, каждый герой поступает по отношении друг другу по доброму, готов поделиться последними крохами; зайчик отдаёт ключик Деду Морозу, который потерял его и все друзья получили подарки).

— Почему зайчик отдал ключик деду Морозу? Охарактеризуйте зайчика (зайчик совершил добрый поступок.  Он отдал ключик Деду Морозу и благодаря ему,  все герои получили подарки)

–Какую роль сыграл ключик? (открывает сердца людей и направляет их на добрые поступки).

— Какова основная идея сказки? (доброта).

— Что такое доброта?

Назовите главную мысль прочитанной сказки .
-Какой вывод для себя сделали вы?

8.   Творческое задание

Слайд 7 дед мороз

- Дед Мороз дарит всем подарки. Давайте сегодня мы с вами приготовим подарки Деду Морозу. Листок – это ваш сундучок. Соберите подарки – нарисуйте.

Презентация – называют подарки, объясняют для чего они деду Морозу

12.Домашнее задание

Прочитайте, что вам будет задано на дом:

 Подготовить выразительное чтение сказки

Краткое описание документа:

Цель: ознакомление с произведением В. Степанова «Серебряный ключик»; формирование личности школьника-читателя в процессе чтения произведения

Задачи урока:

-обогатить знания и умения учащихся; совершенствовать навыки выразительного чтения и анализа текста, вызвать интерес к содержанию рассказа,

-развивать умение выражать своё мнение и делиться впечатлениями о прочитанном;

-развивать умение пересказывать по плану, анализировать прочитанное;

-воспитывать доброжелательное отношение к окружающим

Тип урока: урок контроля и коррекции знаний

Материальное обеспечение: портрет писателя, выставка книг писателя, презентация.