Урок математики "Числа от 1 до 20" (1 класс)

Учитель: Андреева Ю.Н.

Предмет: математика.     Класс: 1.     Дата: _____

Тема: Числа от 1 до 20.

Цели:	Закреплять порядок чисел от 1 до 20 - закреплять знание десятичного состава чисел второго десятка; учить сравнивать числа второго десятка на основе десятичного состава; совершенствовать навык сравнения; учить составлять задачи с заданной сюжетной ситуацией по рисунку или схеме; - развивать наблюдательность, логическое мышление,  внимание, умение анализировать и сравнивать, мелкую моторику; - способствовать воспитанию культуры учебного труда, интереса к предмету через ситуацию успеха и взаимодоверия.
Планируемый результат:	Личностные. По отношению к предметным ЗУНам: Осознание практической важности изучаемого По отношению к метапредметным ЗУНам: Умение определять цель урока; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат Метапредметные. РУУД: умения выявлять проблему, определять и сохранять цель, контролировать и оценивать свою работу и полученный результат ПУУД: умения считать  от 1 до 20 КУУД: умение соблюдение позиции «понимающего» Предметные. Умения сравнивать числа второго десятка
Основные понятия:	Задача, условие, вопрос, решение
Межпредметные связи:	литературное чтение, ИЗО, физическая культура, окружающий мир, русский язык
Ресурсы:	1) Математика: 1 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1. / Е.Э.Кочурова, В.Н.Рудницкая, О.А.Рыдзе.– М.: Вентана-Граф, 2008. 2)Математика: 1 класс: рабочая тетрадь №2 для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.Э.Кочурова. – 2-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2011. 3) Карточки для самостоятельной работы. 4) Набор цифр. 5) Клип «Физкультминутка для глаз «НЛО» 6) Клип «Физкультминутка «Танцуют все» 7) Изображение зайца, морковки с примерами.
Организация пространства:	Работа фронтальная, индивидуальная, групповая.

Этап урока	Цель	Содержание учебного материала	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Мотивация к учебной деятельности.	Психологически подготовить учащихся к уроку.	Руки? – На месте. Ноги? – На месте. Локти? – У края. Спинка? – Прямая. Итак, начинаем.	Создает ситуацию для психологического настроя на урок.	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку, здороваются.
2. Актуализация субъективного опыта учащихся.	Обеспечить готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности.	Устный счет. Дифференцированная работа.	- К нам в гости пришёл зайчик. А гостей принято угощать вкусным обедом. Чем питается зайчик? - Чтобы угостить зайчика морковкой, вам нужно сначала решить пример. Примеры на морковках: 1 гр.         2 гр.        3 гр. 7 – 4         7 – 2        1 + 1 7 – 5         7 – 3        2 + 2 3 + 3                         3 – 1 4 + 4                         4 – 1	- Морковкой. Вычисляют значения выражений на морковках, прикрепляют рядом с зайчиком.
3. Постановка проблемы.	Обсуждение затруднений, проговаривание темы и цели урока.	Работа по рисункам на доске.	- Рассмотрите рисунки на доске. Из каких цифр они состоят? - Тема нашего урока «Числа от 1 до 20». - Чему сегодня будем учиться?	Анализируют рисунки, проговаривают тему урока, формулируют цели.
4. Открытие нового знания. Физкультминутка.	Закреплять знание десятичного состава чисел второго десятка;	Работа по учебнику (с.82, №1) (с.82, №2) Дифференцированная работа. (с.82, №3)	- Какие числа пропущены? - Назовите состав каждого числа по схеме: 19 – это 10 и 9. - Сколько линий на рисунке? Назовите числа расположенные на синей линии, на красной линии, на зеленой линии. Какие линии проходят через точку с числом 15? Назовите точки, через которые проходит одна линия, две линии, три линии. - Сравните математические записи. Чем они похожи? Чем отличаются? Как вы думаете, от чего будет зависеть результат? Прочитайте записи по порядку.	20, 16, 13. Называют состав чисел. Выполняют задания по инструкции.
	Сохранение здоровья.	Динамическая пауза под музыку. (клип)	Показывает движения.	Выполняют движения за учителем.
5. Первичная проверка понимания изученного. Пальчиковая гимнастика.	Установить правильность и осознанность учащимися изученного материала.	Работа в тетради. (с. 25 - 26)	Оказывает индивидуальную помощь учащимся.	Выполняют задания.
	Подготовка руки к письму.	Разминка «Утка и утята».	Показывает движения, проговаривает стихотворение.	Выполняют движения.
6. Включение в систему знаний и повторение. Физкультминутка для глаз.	Обобщить и систематизировать знания учащихся, приобретенные на уроке. Тренировать умение следовать инструкции. Закреплять счет 1 – 10 и наоборот.	Работа по учебнику (с.83, №4) Игра «Веселый счет».	- В каждой таблице должны быть числа от 11 до 19. какого числа не в первой таблице? Во второй таблице? В третьей? - разложите карточки по порядку от 1 до 10.	Работают по инструкции. Раскладывают карточки.
	Сохранение здоровья.	Электронная разминка.		Следят за движением предметов.
7. Итог урока.	Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.	Подведение итога урока, самооценка.	Вы все сегодня замечательно работали. У кого возникли затруднения? Что не получилось? Нужно еще потренироваться? Где можно применить новые знания? Закончите фразы: Я узнал …  В ходе работы удалось научиться …  Я порадовался тому, что …	Отвечают на вопросы, демонстрируя полученные знания.
8. Рефлексия.	Создать условия для самооценки учащимися эмоционального состояния.	Рефлексия деятельности.	Вам понравился урок?	Показывают карточки, подходящие к настроению: солнышко, тучка.