Урок математики "Деление многозначных чисел" (4 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

гимназия № 20 имени Героя Советского Союза Н.Д. Дугина

муниципального образования Люберецкий муниципальный район

Московской области

Открытый урок математики

по теме "Деление многозначных чисел"

в 4 классе "Б" классе

Мареева Татьяна Геннадьевна,

учитель начальных классов высшей категории

МАТЕМАТИКА

Тема. Деление многозначных чисел

Цели урока: совершенствование использования алгоритма

при работе с многозначными числами.

Задачи:

            Образовательные: создать условия для формирования умения выполнять письменное деление. Закреплять умения учащихся решать задач на движение.

            Развивающие: развивать наблюдательность, внимание, зрительную и

слуховую память, математическую речь, мыслительные операции, творческую

 активность у учащихся.

            Воспитательные: способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; интереса к предмету; умения адекватно оценивать результат своей работы.

Здоровьесберегающие: сохранять здоровье детей путём чередования различных

видов деятельности и активного отдыха, создания комфортной и доверительной атмосферы в классе. 

Ресурсы:  

Учебник  «Математика. 4 класс» М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова

Тетрадь

Лист оценивания

Карточки для индивидуальной и парной работы

Презентация

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.  Организационный этап. Организовать направленное внимание на начало урока 2.  Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Проверка готовности рабочих мест. Создание положительного настроя учащихся на урок. Чтобы спорилось нужное дело, Чтобы в жизни не знать неудач, Мы в поход отправляемся смело Для решения сложных задач. Не беда, что идти далеко, Не боимся, что путь будет труден. Достижения крупные людям Никогда не давались легко. - Оформите тетрадь. - Выскажите как можно больше утверждений о числе «20». - Подводит детей к называнию темы. - Приступая к работе, наметьте себе цель: над чем хотите поработать, потренироваться и какого результата достичь. - Спланируйте, какой огонёк "светофора" зажжёте в конце выполнения работы.	Оформляют работу в тетради (Записали число, слова Классная работа). Высказывают утверждения: Двузначное. Чётное. Круглое. В нём 2дес. нет ед. и т. д. Формулируют тему и задачи работы. Ставят перед собой цели на урок, работают над самооценкой, учатся прогнозировать результат своей работы.
3.  Актуализация знаний. 4.  Обобщение и систематизация знаний Подготовка учащихся к обобщенной деятельности Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы). 5.  Применение знаний и умений в новой ситуации 7.  Рефлексия (подведение итогов занятия)	Разминка. - Сколько на планете Земля океанов? - Какой самый большой? - Третий месяц года. - Четвёртый день недели. - Сколько в сутках часов? - Результат действия умножения. - Результат действия деления. "Да" или "Нет" Утверждение или отрицание ответа. 1) Число 90 больше 15 в 60 раз. (нет) 2) Произведение чисел 170 и 2 меньше числа 680 в 2 раза. (да) 3) Сумма чисел 120 и 360 больше 80 в 6 раз. (да) 4) Частное чисел 420 и 3 меньше числа 280 в 2 раза. (да) 5) Разность чисел 500 и 20 больше числа 4 в 12 раз. (нет) 6) Частное чисел 880 и 11 меньше 100 на 20. (да) 7) Число 400 больше произведения чисел 80 и 4 на 80. (да) 8) Число 500 меньше произведения чисел 140 и 4 на 6. (нет) 9) Число 510 равно произведению чисел 170 и 3. (да) 10) Число 700 равно произведению чисел 140 и 5. (да) Работа в группе. Повторение алгоритма выполнения деления. - Вспомните программу действий. Запишите. Самостоятельное решение примеров. С.68 № 1 (о, р) В.1.- 1 и 3 строки                           В.2. - 2 и 4 строки Работа в паре. Взаимопроверка. - Поменяйтесь тетрадями. Работа с задачами 1 часть слова- предлог  (за), 2 часть слова- загородный дом  (дача) 1. С экрана - устно. 2. Самостоятельно (по карточке) Работа в группе № 11 (3) - Какую мы ставили цель урока? - Спросите себя: "Смог ли её достичь?" - Оцените свою работу за весь урок - вернитесь к прогнозу. (Закрасьте). Зелёный -весёлый- всё удалось Жёлтый-задумчивый- остались вопросы Красный-грустный- нужна помощь - У кого итог урока совпал с прогнозом? - Переверните лист оценивания. Найдите в схеме "Я". Напишите, что приобрели за этот урок.	Оценивают себя в «листе самооценки».  "Да" - ответил на все вопросы. Работают в тетради Оценивают себя в «листе самооценки». За каждое правильно выполненное задание - ставите один балл. Вспоминают алгоритм. Работают в паре - взаимопроверка: В.1 В.2 12 21 23 11 124 241 31 23 Взаимопроверка  по слайду- даны готовые ответы. Оценивают себя в «листе самооценки».  За каждое правильно выполненное задание - ставите один балл. Оценивают степень самостоятельности выполнения (С.   П.   Н.) С.   П.   Н. Дают самоанализ работы на уроке.

Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу