Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики 4 класс

Урок математики 4 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m7245c104.jpg


Галиева Мингуль Загировна

Учитель начальных классов школы-лицея №7

г. Актау Мангистауской области



Урок: Математика класс:4

Тема урока: Письменное деление (с остатком) числа на трехзначное число, в результате которого в значении частного получается одна цифра.

Цели:

  • Аккумулировать знания нумерации многозначных чисел, алгоритма деления с остатком и правило деления суммы на число

  • Развивать вычислительные навыки, логическое мышление, математическую речь.

  • Развивать мыслительные операции

Тип урока: урок комплексного применения знаний и способов деятельности;

Дидактическое обеспечение урока: карточки, геометрический материал, раздаточный материал, материал для устного счета

Ход урока.

  1. Организационный момент. Эмоциональный настрой. Мотивация.

    • Долгожданный дан звонок. Начинается урок.

    • Урок математики мы как всегда начнем с минутки красивого письма.

    • Запишем число, классную работу 25070

    • Прочитайте число, дайте характеристику числу.

    • Сколько единиц II класса в числе 25070

  2. Устный счет:

  • На этом этапе урока я предлагаю вам отправиться в путешествие.

  • На доске картинки (слон, обезьяна, крокодил, жираф, зебра, носорога).

  • Каких животных вы видите, где они живут? ( в Африке)

  • Я предлагаю совершить путешествие в то место мира, где не бывает зимы – в Африку

  • Покажите ее на карте

  • В пути вам предстоит выполнить различные математические задания, вспомнить величины, решать задачи, повторить и обобщить знания о делении многозначных чисел.

  • Предлагаю путешествовать на самолете


  1. Вариант - вычислить площадь корпуса нашего самолета, если известно, что а=13м, а в=5м. S = 80м²

  2. Вариант – вычислить Р крыльев самолета, какую форму он имеет? ∆ а=2м., в=6м., с=4м. Р = 12м. 2 -24м.

  • Не забывайте что у самолета 2 крыла

  • Итак самолет готов к полетам

  • Вычислим расстояние от Актау до Каира

  • Масштаб : 90000000 , т.е. 1см. = 900км.

  • Измерим линейкой расстояние на карте от Актау

  • Наш самолет состоит из каких геометрических фигур до Каира ( 10см)

  • А теперь посчитайте расстояние 900 * 10 = 9000км. S =9000км.


121 56872 63567

Увеличь в 40 раз уменьши в 8 раз уменьши в 7 раз

4840 7109 9081

Уменьши на 40 увеличь на 20 уменьши в 9 раз

4800 7129 1009

Раздели на 80 сколько единиц II класса в числе увеличь на 3

60 1012

777 : 111 = 7 увеличь на 1000, уменьши на 3 ( 1007 – 1004 )

Продолжи ряд : мм см ……. км

мг г кг …… т

  1. Самая большая река Африки Нил его длина 6671км. Сколько это метров (6671000м)

  2. В Африке растет бамбук. Это трава, хотя и очень прочная. Удочки, лыжные палки – это изделие из бамбука. В Африке из бамбука делают хижины. Скорость роста этого растения очень высока, за одни сутки растение вырастает на 50см. Какой высоты бамбук достигнет за 1 неделю? (350см).

  3. Во многих африканских домах есть верный друг и помощник – слон. Его масса -6т. Сколько это кг.? (6000) Сколько центнеров?

  4. Бивни слона достигают 3м.50см. Сколько это см.?

  5. Жираф весит 1т.369кг.? Сколько это кг.? (1369кг)

  6. За 1 день жираф съедает 80кг. зеленой массы, а слон в 4 раза > . Сколько съедает зелени слон за день? (320кг)

  7. Самая большая лягушка Африки – это лягушка – голиаф, ее масса 3кг. Сколько это грамм?

  8. Горилла – самая крупная из обезьян, ее масса в 80 раз больше массы лягушки – голиаф. Какова масса гориллы? (240кг.)

  9. Верблюд может нести половину собственного веса 350кг. Сколько весит верблюд? (700кг)

  10. Лама может нести тоже половину собственного веса – 40кг. Сколько весит лама ? (80кг.)

  11. Вес зебры – 3ц.50кг. Сколько это кг.? (350кг.)

  12. Вес носорога 2т. Сколько это кг.? (2000кг.)

  1. Вычисли удобным способом:

60000 : (2*1000) = 30 125 * ( 8 * 24) = 24000 56 * 350 + 650 * 56 = 56000

1000


Вам понравилось путешествие.

Чему учились на прошлом уроке?

Давайте ответим на следующие вопросы?

  1. Деление это действие обратное (умножению)

  2. Если делимое разделить на частное получится (делитель)

  3. Делить нельзя на ….(0)

  4. Если производное разделить на первый множитель получится II множитель.

  1. Сообщение темы урока: Деление числа ( с остатком) на трехзначное число в значении частного которого получается – I число.


  1. Объяснение нового материала.

3hello_html_m38f4d825.gif675 │612 612 3675

3hello_html_m7926fc01.gifhello_html_m4dd0fbea.gifhello_html_699fd48.gif672 6 * 6 - 3672

3 (ост) 3672 3

hello_html_238c20e5.gif

3hello_html_m38f4d825.gif000 428 428

2hello_html_m7926fc01.gif996 * 7

hello_html_m4dd0fbea.gif 4 (ост.) 2996

  1. Закрепление №3 стр.238, №8 стр.238 ( устно)

На каком виде транспорта мы с вами путешествовали в Африку? Почему?

- На каком виде транспорта можно путешествовать между городами поселками.

1) №5 стр. 238

- О чем говорится в задаче? О движении автомобиля.

-Тип задачи?

  • Как двигались автомобили?

  • Что нам известно? V I автомобиля – 106км/ч S = 424км.

  • Что известно еще? V II автомобиля – 98км/ч

  • Какой вопрос задачи? S м/у поселками.

  • Как можно найти S = ?

  • Известно ли в задаче время ? (нет)

  • Как найти время?

  • По какой таблице мы будем составлять условие задачи?

V t S


hello_html_m758085b6.gifI – 106км/ч ? 424км

hello_html_536373bd.gifS общ. - ?км.

II – 98км/ч один ?км.

  1. 424 : 106 = 4(ч) – t

  2. 98 + 106 = 204 (км) – V общ.

  3. 204 * 4 = 816 (км) – S между поселками.

  1. №7 стр.238 . 1,2 строчку с объяснениями у доски. 2 столбик самостоятельная работа по вариантам.

  2. Решение задачи №6 стр.238.

  • О чем говорится в задаче? О наборах со значками

  • Где находятся значки? Наборы в коробке

  • Что нам известно? В I коробке 24 значка

  • Что говорится о II коробке? 54 значка

  • Известно ли нам что-нибудь о наборах?

  • Тип задачи какой? Находящиеся числа по разности

  • По какой таблице будем работать?


В 1наб. кол-во наб. Общее кол-во


I - ?зн. ? на 5 < 24зн.

II – одинак. ? 54зн.

  1. 54 – 24 = 30(зн.) – в 5н.

  2. 30 : 5 = 6(зн.) – в 1н.

  3. 24 : 6 = 4(н) – I

  4. 54 : 6 = 9 (н) – II

  1. Резерв. №11 стр.239 . Самостоятельная работа по вариантам.

  2. Рефлексия:

  • Чему учились на уроке.

  • Закончите предложение.

  • Мне понравилось……..

  • Интересным было…….

  • Трудным было………

  • Наш девиз…….

  1. Выставление оценок .

  2. Домашнее задание №9, №13 стр.239


Автор
Дата добавления 27.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров37
Номер материала ДБ-147882
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх