Урок математики 2 класс. Сумма нескольких слагаемых.

18.09.2017 г.

Математика

Сумма нескольких слагаемых.

Ход урока.

1. Организационный момент.

1) Разминка

·         Какое сегодня число? (18)

·         Какое число было вчера? (17) Какое число будет завтра? (19)

·         Какой сейчас месяц? (сентябрь)

·         Какой он по счёту в году? (9)

·         Назовите осенние месяцы? (сентябрь, октябрь, ноябрь)

·         Запишите число, классная работа.

2) Математический диктант.

·           Запишите число, следующее за числом 31.

·           Запишите число, предшествующее числу 39.

·           Запишите число, содержащее 8 дес., 6 ед.

·           Запиши число, содержащее 4 дес., 5 едениц.

·           Увеличь число 18 на 6.

·           К разности чисел 23 и 8 прибавь 13.

Ответы: 28, 32, 86, 45, 24, 33.

2. Актуализация знаний.

Слайд 1.

5+(38+45)

- Прочитайте выражение на доске.

- Какие числа, и в каком порядке в данном случае нужно складывать? (Сначала выполняем действия в скобках, а затем по порядку)

- Давайте выполним вычисления. Кто-нибудь из вас может это сделать устно? (Ответы детей)

Слайд 2.Смешарики.

3. Сообщение темы урока.

- Устно выполнить эти вычисления не так быстро и просто. А вот Смешарики знают секрет, который помогает им легко, быстро, и даже устно находить значения таких выражений. Наша задача состоит в том, чтобы разгадать этот секрет.

- Итак, для начала нужно разгадать, как называется тема нашего урока.

Слайд 3-8. Задание Пина.

- Расположите геометрические фигуры таким образом, чтобы количество сторон фигуры располагались в порядке увеличения.

- А что значит в порядке увеличения? (от меньшего к большему)

- Итак, как же звучит тема нашего урока? (сумма нескольких слагаемых) Слайд 9.

4) Работа по теме урока.

Слайд 10. Кар-Карыч.

- Ребята, Кар-Карыч попросил нас решить выражение, а остальные Смешарики решили нам помочь. Каждый из них предложил свой способ решения данного выражения. Посмотрите внимательнее, какой способ решения кажется вам наиболее удобным и быстрым? (способ Ёжика)

- А как вы считаете, почему способ Ёжик является самым удобным? Обратите внимание на первое действие.

( Привести детей к тому, что сначала нужно сложить те компоненты, которые в сумме дают полные десятки без единиц, то есть дополняют единицы в числе до десятков)

- Молодцы, ребята! Мы с вами разгадали секрет смешариков. Но для того, чтобы уметь решать такие выражения быстро и легко нужно тренироваться! А с тренировками нам помогут наши друзья – Копатыч и Совунья.

Слайд 11. Задача от Совуньи.

На одной полке лежит 17 банок варенья, на второй-25, а на третьей – 43банки. Сколько всего банок варенья на трёх полках?

- Ребята, а как вы думаете, почему именно эту задачу нам предложила Совунья? (так как решение будет состоять из 3-х слагаемых)

- Молодцы, давайте подумаем, каким способом будет удобнее решить эту задачу.

1) 17 + 43 = 60 (б.)

2) 60 + 25 = 85 (б.)

Ответ: 85 банок варенья на 3-х полках.

- Отлично! Мы справились с этой задачей. А следующую задачу приготовил для нас Копатыч.

Слайд 12. Задача от Копатыча.

Копатыч начал заниматься рисованием. Для начала он решил научиться рисовать геометрические фигуры. Помоги Копатычу начертить треугольник со сторонами 6, 7 и 4 см. Найди его периметр.

5) Физминутка с Крошем.

6) Продолжение работы по теме урока.

Слайд 13. Нюша.

- Ребята, все известно, что Нюша самая красивая и яркая жительница городка Смешариков. Но оказалось, она ещё и очень умная! Она решила написать книгу. Перед вами карточки с заданиями. Чтобы угадать название книги, автором которой является Нюша, нужно решить выражения и расположить числа ответов по порядку.

Работа с карточками.

- Молодцы! Наша Нюша любит школу, поэтому она и решила написать книгу под названием «Знания». Она не успела дописать её, поэтому мы ей в этом поможем. Я передам её каждому из вас, и вы впишете в неё все те знания, которые считаете важными.

7) Рефлексия.

- Что вам понравилось на уроке?

- Какое задание показалось вам интересным?

8) Подведение итогов урока.

- Как называлась тема нашего урока?

- Что нужно для того, чтобы быстро и легко решать выражения с несколькими слагаемыми?

Д.З. с.16 №1, №6.