Урок математики на тему "Вычитание из 10"

Урок математики на тему : «Вычитание вида 10 - »

1. Оргмомент

Проверка готовности к уроку. Обратить внимание на гостей.

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем

Руки? – НА МЕСТЕ

• Ноги? – НА МЕСТЕ

• Локти? – У КРАЯ

• Спина? – ПРЯМАЯ.

2. Актуализация знаний.

- Какой сегодня день недели? Вчера был?

-Какая сегодня дата?

А какое сейчас идёт время года?

Ребята, а кто-нибудь из вас знает, когда приходит весна?

Я не зря задала вам этот вопрос. Дело в том, что в период с 1 марта по 21 марта зима встречается с весной, и между ними происходит борьба: зима не хочет уходить, отдавать свои права весне. Посмотрите, снежная тучка закрыла Весну. (Вывесить картинки)

Скажите, а вы любите весну? Хотите, чтобы она поскорее к нам пришла? Тогда я предлагаю начать спасение Весны от снежной тучки. Согласны?

Если мы с вами будем выполнять все задания правильно, внимательно и дружно, то мы прогоним снежную тучку и наступит Весна. Только у меня условие: у нас все-таки урок математики, так что давайте постараемся добыть новые знания, обрести умения и навыки, а еще повторим уже изученное. Хорошо? Тогда – вперёд!

Наш урок я предлагаю провести под девизом «Знаешь – говори, не знаешь – слушай». Слайд1

Устный счет

Для того, чтобы прогнать снежную тучку нужно как следует размяться.

А) Решение выражений. Задание называется «Весенняя капель»

(На доске примеры с окошками.) Решим первый пример. Прочитайте это математическое выражение другим способом. Скажите, как найти неизвестное слагаемое? Продолжаем решать примеры:

3 + 4 =                

7 -            = 3

7 -            = 4

5 + 3 =               

8 -          = 3

8 - .. = 5

На место пустой клетки приклеить капельку с правильным ответом. Ребята, вы справились с этим заданием и я думаю, что можно снежную тучку немного отодвинуть от Весны.

Б) вспомним состав чисел (презентация, состав числа 8,9,) (Слайд2)

В) Решим устные задачи. (презентация) (Слайд)

Какие вы молодцы, если мы с вами так будем стараться, то очень быстро прогоним снежную тучку.

3. Самоопределение к деятельности.

Ребята, вспомните, выражения какого вида мы научились решать на предыдущих уроках?(Научились вычитать из 8 и 9)

Посмотрите на мое выражение. Если вы правильно вычислите, то узнаете, какому числу будет посвящен сегодняшний урок.(презентация 7 – 3 + 4 – 0 + 2 =) (Слайд)

А теперь попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока.

Итак, сегодня на уроке у нас примеры на вычитание из 10. Откройте учебник на с 34 , посмотрим,  какую цель мы перед собой поставим.

Как вы думаете, что нужно знать, чтобы правильно вычитать из 10?

4. Работа по теме урока.

Слайд Состав числа 10

Повторим состав числа 10.

Примеры на доске.

Чтобы решить эти выражения нужно как раз применить знания состава числа 10.

1 – е выражение объяснить.

А теперь попробуйте вы.

№ 1 Решим примеры устно по цепочке.

№ 2

Прочитаем задачу.

Что нам известно в задаче?

Какой вопрос в задаче?

Что означает «на 3 больше»?

Запишем решение задачи на доске.

Вернуться к вопросу. Ответ.

Мы с вами очень хорошо и внимательно выполнили задания, поэтому снежная тучка постепенно уходит от Весны.

5. Физминутка

Сейчас давайте немного отдохнем. Но отдыхать будем тоже с пользой для дела.

Тучка снежная, пора,

Уходи-ка со двора.

Ты Весну не закрывай,

Поскорее улетай.

Мы подуем ветерком.

Веером помашем.

Тучку снежную прогоним,

Для Весны мы спляшем.

Садимся на свои места, Посмотрите, ребята, снежная тучка испугалась вашего ветерка и опять отодвигается от Весны.

7. Продолжение работы по теме урока

Сейчас предлагаю закрыть учебники, пожить их на край стола.

Поработаем в тетрадях на печатной основе.

Откройте с 20.

Приготовьте ручки. Проверьте, как вы сидите. (руки на месте….

)Найдите № 2. А сейчас я проверю, кто из вас самый сообразительный. Подумайте, какое задание нужно здесь выполнить.

Посмотрим на первое выражение. Что больше 5 или 9? Значит, какой знак поставим в выражении. А теперь подумайте какую цифру нужно вставить? Вспомните состав числа 9.

По аналогии выполняются остальные примеры.

№ 3. Подумайте, что здесь нужно сделать. Выполните самостоятельно это задание. Проверка.

№ 4

Прочитайте задачу. Какое слово пропущено в вопросе задачи?

Что нам известно?

Какой вопрос в задаче?

Что означает «на 2 меньше?»

Самостоятельно запишите решение задачи. (Проверка) озвучить

Прочитайте еще один вопрос к этой задаче.

Что мы должны знать, чтобы ответить на этот вопрос?

Молодцы, ребята, справились правильно со всеми заданиями.

9. Итог урока

Думаю пора подвести итог урока. Как вы думаете,  достигли мы с вами поставленной цели урока. Что было нового на уроке? Чему вы научились? Что нужно знать, чтобы без ошибок выполнять вычитание из 10?

Выполнили мы с вами все сложные задания и совсем прогнали тучку. А вот и Весна. Ей очень понравилось как вы работали, помогали ей прогнать холод и стужу  и у нее хорошее солнечное настроение.

10. Рефлексия.

А у вас я тоже вижу хорошее настроение, и пусть Весну еще предстоит подождать, но я с уверенностью могу утверждать, что в нашем классе она уже настала. Здесь стало очень тепло от ваших улыбок.