Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики по теме "Обратные операции"

Урок математики по теме "Обратные операции"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m3c8cfd50.gifhello_html_3ba246ed.gifhello_html_3ba246ed.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_4b81adb3.gifhello_html_m579e0529.gifhello_html_m6c432a38.gifhello_html_3ba246ed.gifhello_html_m3c8cfd50.gifhello_html_3ba246ed.gifhello_html_3ba246ed.gifhello_html_3ba246ed.gifhello_html_4b81adb3.gifhello_html_m579e0529.gifhello_html_m6c432a38.gif

УРОК МАТЕМАТИКИ ПО ТЕМЕ:

«Обратные операции».

ЦЕЛЬ:

1. познакомить учащихся с понятием «обратная операция»;

2. рассмотреть сложение и вычитание как операции, обратные друг другу;

3. закрепить навыки письменных и устных вычислений;

4. развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, познавательные интересы, творческие способности;

5. воспитание экологической культуры;

6. создание комфортных условий для каждого учащегося.

ОБОРУДОВАНИЕ: мячи

1. Организационный момент.

- Здравствуйте. Сегодня я у вас поведу урок.

- Проверим посадку:

Ноги? На месте.

Руки? На месте.

Локти? У края.

Спина? Прямая.

-Чтобы у нас с вами было хорошее настроение на уроке, я предлагаю вам сказать что-то приятное какому – либо человеку в классе, который нуждается в ваших словах.

-Я вам желаю, чтобы у вас всё сегодня получилось.

2. Чистописание.

- Прочитайте числа, записанные на доске:

16 26 36

- Найдите закономерность.

(Каждое число больше другого на 10)

- Какая цифра указывает на это?

(Первая цифра числа)

- Что обозначает эта цифра?

(Количество десятков)

- Что общего в этих числах?

(Количество единиц - 6)

- Допишите закономерность.

- Сравните запись друг с другом в паре

* Самоконтроль.

- Обведите то число, которое у вас красивее всех остальных.

- Подчеркните неудачную запись.

- Написание каких цифр мы повторили?

- Если у вас всё удачно получилось, поставьте себе «+».

3. Постановка учебной задачи.

- Прочитайте тему сегодняшнего урока:

«ОБРАТНЫЕ ОПЕРАЦИИ».

- Какое понятие вам знакомо?

- Что такое операция?

(Операция – это действие преобразования)

- Какое понятие для вас незнакомо?

- Попробуйте определить цель нашего урока.

(Цель – познакомиться с понятием «обратная операция»)

4. Актуализация знаний.

- Но сначала мы повторим то, что знаем об операции, выполнив различные задания.

добавить кружок

1 задание


а)




б)


?

Дом

Дома



- Если вы сами определили операцию, поставьте «+».

- Назовите объект операции.

- Определите операцию.

- Каков будет результат операции ( )

- Что неизвестно в задании б)?

(Операция)

- Как определить какая операция выполнена?

(Сравнить объект и результат операции)

- Что изменилось?

(Добавилась буква а)

- Значит какая операция выполнена?

+6

2 задание

+13

24

-6

20

-13

35

73

- Как вы думаете, какое задание необходимо выполнить?

(выполнить заданные операции)

- Запишите равенства, выполнив заданные операции.

*Проверка:

- Сравните, правильно ли выполнили задание:

24+6=30

20+23=33

35-6=29

73-13=60

- У кого по-другому?

- Какие операции мы выполнили?

- Если все выполнили правильно – «+».

- Подведём итог: Что такое операция? Что такое объект операции?

Результат операции?

- Что теперь нам предстоит выяснить?

(что такое «обратная операция»)


4. Оздоровительная минутка для глаз.


5. «Открытие» детьми нового знания.

- Посмотрите на задание. Какая операция выполнена?

(Завязать бант)

- Назовите объект операции. Результат операции.

- Посмотрите и подумайте, а можно ли ещё какую-нибудь операцию выполнить?

(Развязать бант)

- Что изменится?

- Как можно показать это на схеме?

- Назовите объект, результат операции.

- Как можно назвать такие операции?

(Обратными)

- Что значит обратные операции?

стр.4. Прочитайте выводы и подумайте, все ли выводы мы сделали?

- Какой вывод мы не сделали?

(если выполнить операцию, а потом обратную операцию всё станет, как и было раньше)

- Потренируйтесь в подборе обратных операций.

6. Первичное закрепление.

1. Игра с мячом.

Учитель подаёт мяч ребёнку, называя операцию, а ребёнок называет обратную операцию.

сесть (встать)

войти (выйти)

убрать книгу (достать книгу)

Игра продолжается в парах.

2. Оздоровительная минутка «Гора».

- Посмотрите на иллюстрацию. Какая операция выполняется?

(Лесорубы спилили дерево)

- Есть ли для этой операции обратная?

- Почему?

- Сделаем вывод: все ли операции имеют обратные?

- Придумайте свои операции, которые не имеют обратных..

3. Вернёмся к операциям


добавить кружок


а)




добавить букву а



Дома

Дом

б)






- Определим обратные операции.

7. Обучение самостоятельной работе с проверкой в классе.

1) * Работа в группах.

- Придумайте операцию и обратную к ней.

* Представление решений

- Так что же такое обратные операции?

2) А теперь перенесите наши знания на задание 2 и запишите в равенствах обратные операции.

*Проверка:

30-6=24

33-13=20

29+6=35

60+13=73

- Сделаем вывод о сложении и вычитании.

8. Домашнее задание.

Я предлагаю вам самим выбрать задание из повторения, которое вы сможете выполнить.

9. Итог урока.

1) – Закройте глаза, представьте, что вы идёте домой, встречаете какого-то знакомого и рассказываете, что вы сегодня узнали на уроке, что было интересного, а что трудного? Возвращайтесь в класс.

- Что же нового вы сегодня узнали?

- Что было интересного?

2) Самооценка по шкале.

3) Рефлексия настроения (наклеивание своего имени на «радугу настроения»).


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров290
Номер материала ДВ-196312
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх