Урок математики по теме :"Знакомство с задачей."

Сценарий урока

I. Организационный момент. Эмоциональный настрой на продуктивную деятельность.

Посмотрите  на меня!
Экскурсоводом буду я.

Не теряя ни минуты

Приглашаю я вас в путь
Возьмите  знания в дорогу!
И улыбку не забудь!

Мы ведь с вами дружный класс?

Всё получится у нас!

II. Актуализация опорных знаний через устный счёт

Выбрать геометрические фигуры с примерами с заданным ответом и расставить  по схеме.(Ракета)

- Предлагаю отправиться к вершинам математических знаний на ракете. Но сначала предлагаю  нам подготовить космический корабль к старту, а для этого выберем расставим на места части ракета , выбирая примеры с заданным результатом.

- Из каких фигур состоит наша ракета?

-Как одним словом назвать данные фигуры?

- Определить тему сегодняшнего урока.

III. Усвоение новых знаний и способов действия. Работа по учебнику.

с.42 Прочитайте тему урока

Тема урока Многоугольники и его элементы.

- Внимательно рассмотрите рисунок и определите , какие новые сведения вы для себя откроете?

Выступление Герасимчук Е.

Это интересно!

Кто не слышал о загадочном Бермудском треугольнике, в котором бесследно исчезают корабли и самолеты? Треугольник таит в себе немало интересного.Треугольник относится к большому семейству многоугольников. Слово “многоугольник” указывает на то, что у всех фигур этого семейства “много углов”. Подставьте в слове “многоугольник” вместо части “много” число, например 5. Вы получите - пятиугольник.

На карте нашей планеты  из космоса хорошо видны многоугольники в Норвежском и Северном морях, т.е. там, где глубина больше пятисот метров.  Астрономам сегодня известно, что на Марсе тоже  имеются крупные многоугольные образования Это дает основание ученым предполагать, что древний Марс был когда- то покрыт морями.

Пчелиные соты, сечение гайки, болта и карандаша имеет вид шестиугольника. Многоугольники применяют при изготовлении паркета , изготовлении лоскутного одеяла и много другого.

Фронтальная работа. (Чертежи выполнены на доске заранее.)

– Сосчитайте вершины многоугольника. Как он называется? (Четырнадцатиугольник.)

– А теперь попробуйте ответить на более сложные вопросы: бывают ли одноугольники? А двуугольники? Какой из многоугольников имеет наименьшее число углов? Как называется многоугольник, у которого 100 вершин?

– Давайте научимся показывать элементы многоугольника: вершины, стороны и углы. Рассмотрим рисунок. (Сделайте его заранее на доске.)

– Вершины – это точки. (Указкой покажите каждую вершину треугольника.) Теперь покажем стороны. Сторона многоугольника – это какая фигура? (Отрезок.) Показываем стороны как отрезки. (Конец указки движется от вершины, далее по отрезку до другой вершины.) Углы будем показывать вращением указки. Один конец указки должен находиться в вершине треугольника, сама указка – вдоль стороны, выходящей из этой вершины. Далее, не отрывая конца указки от вершины угла, двигаем указку по направлению к другой стороне, пока указка не совместится с этой стороной. Угол можно показать и дугой. (Продемонстрируйте учащимся, как правильно это сделать, и предложите им самостоятельно показать дугами каждый угол треугольника.)

– Вершины треугольника обозначают буквами. Читать обозначение можно разными способами, начиная с любой вершины, например: треугольник АВС, АСВ, ВСА, ВАС, САВ, СВА.

Задание 2

-Назовите фигуры.

- Сколько сторон в треугольнике, сколько вершин, сколько вершин? …..

Вывод: в любом многоугольнике углов, сторон и вершин поровну.

 Построение Треугольника у себя в тетради. Обозначение буквами латинского алфавита.

Физминутка

До пяти считаем - гири выжимаем (пальцы сжаты в кулак , поднять руки вверх, в стороны)

Наклонились столько раз, сколько пальчиков у нас

На носочки встанем – потолок достанем (5 раз)

Задание № 1

Назовите данные многоугольники.

Отправляемся в " магазин " Работа в группах.

IV. Работа в печатной тетради. с.16 № 1, 2, 3,4, 5

V. Работа с танграммом  в парах.

VI. Повторение ранее изученного. с.44 № 9( решение задачи)

VII.  Итог урока. Рефлексия.

– Что нового узнали на уроке?

– Какие фигуры называют многоугольником?

– Как определить название многоугольника?

– Как обозначают многоугольники на чертеже?

Незаконченное предложение.

Д/з с.43 №5, РТ с.17 № 6,7