Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики по теме"Прибавить, вычесть 1,2"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики по теме"Прибавить, вычесть 1,2"

библиотека
материалов





Урок математики

1-а класс

« Прибавить, вычесть 1,2.

Закрепление пройденного.»





Подготовил учитель

МОУ СОШ№5

г. Унеча

Брянской области

Дмитроченко И.А.








2014 год










Тема: « Прибавить, вычесть 1,2. Закрепление пройденного»

Цели урока:

повторить приёмы сложения и вычитания числа 2;повторить термины, изученные на предыдущих уроках “Слагаемое”, “Слагаемое”, “Сумма”; закрепить знания о частях задачи, этапах её оформления.

развивать умение наблюдать и сравнивать; логику мышления и смекалку;

воспитывать чувство взаимопомощи, интерес к предмету математики.



Формируемые УУД:

Коммуникативные:  умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; умение работать в паре, самостоятельно; умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Познавательные:  выделение и формулирование познавательной цели с помощью учителя; нахождение ответов на вопросы, используя свой жизненный опыт и различную информацию; осуществление поиска и выделение конкретной информации с помощью учителя.

Регулятивные:  умение ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися; умение вносить изменения в результат своей деятельности, исходя из оценки этого результата самими обучающимися, учителем; умение выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознаёт качество и уровень усвоения.

Методы и формы обучения: частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Оборудование: - канцтовары; - рабочая тетрадь; - учебник “Математика 1 класс” М. И. Моро; - цифровой веер; - сигнальные карточки; - карточки – задания по уровню обучаемости.

Средства обучения: ноутбук, проектор, экран, презентация к уроку, CD диск.











Организационная структура урока

1. Организационный момент. Психологический настрой.

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

У: Ребята, скажите, а кто из вас любит ходить в гости и принимать гостей?

У: Сегодня мы тоже принимаем гостей, с которыми поделимся своим опытом, тем, что мы знаем и умеем.

У: С каким настроением вы начинаете урок? Покажите мне его. ( смайлик)

Пусть таким оно останется на весь наш урок. Улыбнитесь друг другу.

У: Я желаю всем удачи - за работу, в добрый час!

2. Формулирование темы и цели урока.

Я хочу, чтобы урок получился интересным, познавательным.

-Что мы будем делать на уроке? (Думать, считать, решать)

Мы вместе повторим и закрепим то, что уже знаем и постараемся открыть что-то новое для себя.

3. Мобилизующий этап.

- Ребята, скажите, какой праздник приближается?

(Новый год).

- Без кого этого праздника не бывает?

(Без Деда Мороза). Слайд 1

- Скоро Дед Мороз придёт! Нам подарки принесёт

Яблоки, конфеты… Дед Мороз, ну где ты?

- Но вот, что странно, последнее упоминание о Морозе прозвучало по телевидению неделю назад.

Тогда сообщили, что он выехал из своего дома по направлению к нашей школе.

За это время о добром старце не было сказано ни слова.

Сегодня утром, когда я шла в школу, мне почтальон вручил конверт.

Что же там написано, давайте прочитаем. (Ученик читает: “Дед Мороз похищен. Ученики первого класса помогите!”)

- Ребята, отправимся на поиски Деда Мороза?



4. Актуализация знаний.

Мы его обязательно найдём, если будем работать сообща, дружно. На каком виде транспорта отправимся в путь, надо догадаться, выполнив задания.

а)работа с натуральным рядом чисел

-прямой счёт хором

-2 ряд обратный счёт

-3 ряд по возрастанию только чётные

-1 ряд нечётные в обратном порядке

Соберём картинку. На каком виде транспорта будем путешествовать? (вертолёт) Сели поудобнее, итак, в путь!!!

1 остановка Снежная дорожка

На снежинках цифры вразброс. Посчитать от 1 до10. (по 1 у доски)

- Как называются числа при счёте до 10? Какое лишнее в ряду от 0 до10? Почему? Вы меня порадовали.

Чтобы отправиться дальше, надо быстро считать и красиво писать. Запишите только ответ:

б) арифметический диктант

- Сколько дней в неделе?

- Сколько пальцев на двух руках у Деда Мороза?

- Сколько рукавичек у Деда Мороза?

- Если один Дед Мороз несёт 1 мешок с подарками, то сколько мешков у 8?

- Напишите номер дома, в который должен зайти Дед Мороз, если ему нужно попасть между 5 и 7 домами?

- Дед Мороз задумал число. Оно больше 3 и меньше 6 и оно чётное. Какое число он задумал?

Взаимопроверка (обмен тетрадями) Давайте проверим. (7, 10, 2, 8, 6, 4) Поднимите руки те, у кого ответы правильные - погладьте себя по голове.

- Какое из чисел в ряду лишнее? (7, 10)

- Почему? (7 – нечётное, 10 - двузначное).

- Какое из этих чисел мы уже научились прибавлять (2).

- К какому из этих чисел нужно прибавить 2, чтобы получить 6? (4)

- Какой пример, мы можем записать? (4+2=6)

в) постановка темы и целей урока

Подумайте,

-Спасибо за отличное выполнение заданий. Мы смогли доказать друг другу, что сумеем найти Деда Мороза. Итак, отправляемся в путь.



2 остановка Кристальная

-Сколько будем прибавлять? Как прибавим 2? Покажите ответы на веерах.

-Сколько будем вычитать? А как учились вычитать?

3 остановка Работа по учебнику

А теперь поработаем с учебником. С.101 №10

Сформулируйте задание. Работаем по цепочке с коммент-нием.

Чтобы снова продолжить путь, надо выполнить

самостоятельную работу

У Вас на столе карточки голубые – самые сложные

красные - средней сложности

оранжевые - для тех, кто считает, что он научился ещё плохо

Проверяем ответы 5- голубые, 6- оранжевые , 8- красные

Физминутка Столько раз ногою топнем 2+2

Столько раз руками хлопнем 6+2

Мы присядем столько раз 4+2

Мы наклонимся сейчас 3+2

Мы подпрыгнем ровно столько 5+2

Сели. Руки на месте. Ноги на месте. Локти у края. Спина прямая.

Работа над задачами. Остановка «Остров задач»

Продолжаем работу с задачами. С. 100 №3 – жжужащее чтение

- Кто готов вслух. Поднимите руку.

Проведём исследование. – Это задача? (Нет.)

Почему? (Нет вопроса.)

Поставьте вопрос, соответствующий данному условию. (Сколько приседаний стал делать Вася?)

Каким действием вы бы решили задачу? (Сложением.)

Почему? (Потому что Вася стал делать больше приседаний.)

Запишите решение самостоятельно.

Проверяем. Читаем решение. Ответьте на ответ задачи.

С. 100 №9. Прочитайте. Это задача?

Назовите условие. Что значит столько же?

Возьмите простой карандаш.

Нарисуйте схему задачи.

Аня сколько слепила пирожков? Нарисуем два О. Оля сколько? Нарисуем 2 О. Запись решения.( с комментированием)

Игровая Групповое задание. Игра «Почтальоны»

4 группы : 1 группа - на компьютере, остальные на листах

Контролёры- Ворона Настя, Цыбанов Никита, Сидоренко Валерия, Боглаева Вероника.

Работа с геометрическим материалом.

Остановка Тропа невиданных зверей

Ребята, смотрите, какие-то запутанные следы. На что они похожи? ( на геометрические фигуры)

Отгадайте загадку.

Очень грустный снеговик. Посчитайте ему фигуры. Снеговик предлагает перевернуть фигуры. Посмотрите на буквы и скажите, какое составим слово? Это нам помогло выполнить все задания. Дружба

Нашли письмо Деда Мороза. Дорогие мои, первоклассники! Мне приятно, что вы не забываете меня, но вы зря беспокоитесь. Не пропадал я последние недели перед Новым годом очень для меня трудные. Езжу по разным городам, развожу подарки. С вами увидимся на ёлке. Ну, а теперь, не будем терять времени и вспомним, что помогло вам найти моё письмо!

Рефлексия. Итог урока.

-- Что помогло нам найти письмо Деда Мороза.

Сегодня на уроке : я повторил (а

мне было интересно…

мне было трудно …

Какое задание особенно понравилось? Подумайте, умеете ли вы прибавлять и вычитать 2?



hello_html_575729d3.png

Молодцы ! Я рада, что письмо именно в наш класс попало. Вы отлично справились с заданием. Спасибо! А у меня для вас подарок-

Приглашаю совершить заочную экскурсию в резиденцию Деда Мороза.

(презентация)


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров214
Номер материала ДВ-110920
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх